小学数学 北师大版 《认识钟表》导学案

课题：理解钟表【学习目标】1、理解钟面,能准确区分时针和分针。

2、理解整时,会读钟面上的整时。

3、会用两种方法表示钟面上的时间。

【重点难点预测】能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。

【知识链接】【学法指导】自主互助、合作探究。

【学习流程】预习案：认识钟面:1、仔细观察钟面上有什么？2、又细又长的指针是( )又短又粗的指针是（）导学案：■交流预习：环节（一）：师友交流环节（二）：师友展示■互助探究：环节（一）：探究新知一、理解整点现在钟面上是几时?你怎样看出来的?分针指着（），时针指着（），就是（）时。

活动一：“试一试、拨一拨”三个钟面,同桌互相说说钟面上各是几时?（）（）（）二、理解电子表示法1、你还能从哪里知道是“7时”的？2、7时在电子表中的表示方法：（7：00）。

3、生活中你哪些地方见过电子钟？用电子表示法表示下列的时间：（）（）（）三、理解特殊时刻四、理解大约几时1、观察一下,这两个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地告诉你的同桌。

2、汇报交流：哪个小朋友能够把你的发现大声地告诉大家?活动二：游戏“拨钟比赛”。

环节（二）：师友讲解■分层提升：环节（一）：练习提升环节（二）：师友展示■总结归纳：环节（一）：学生总结通过这节课的学习，我学会了……环节（二）：知识再现■巩固检测：环节（一）：自主完成环节（二）：布置作业练习案数学书练习十九。

【北师大版】一年级上册数学：第8单元-认识钟表-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学第8单元“认识钟表”的教学内容。

本节课的主要任务是让学生认识钟表的数字、指针以及基本的时间单位。

通过本节课的学习，学生能够理解钟表的构成，认识小时和分钟的概念，能够正确读取和使用钟表。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有一定的接触和认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解时间的重要性，逐步建立时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识钟表的数字、指针，理解小时和分钟的概念，能够正确读取和使用钟表。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握钟表的基本知识，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生能够理解时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：钟表的数字、指针的认识，小时和分钟的概念。

2.难点：钟表的读取和使用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过钟表游戏，让学生在实践中掌握钟表的知识。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和操作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、教学卡片、课件等。

2.学具：每个学生准备一个钟表模型，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间的概念，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道时间对我们来说非常重要吗？我们的日常生活、学习、工作都离不开时间。

今天，我们就来学习如何认识钟表，掌握时间的使用方法。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型和电子钟，引导学生观察钟表的构成，如数字、指针等。

然后，教师通过讲解和示范，让学生了解小时和分钟的概念，以及如何读取钟表上的时间。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流对钟表的认识。

《认识钟表》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标：1.了解钟表的基本构造。

2.能够通过观察钟表表盘的刻度，读出时间。

3. 能够辨别一天中的不同时间。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）认识钟表的基本构造。

（2）能够通过观察钟表表盘的刻度，读出时间。

2. 教学难点：（1）识别分针，秒针和时针，并能理解它们的作用。

（2）区分早上，下午和晚上，并确定当前的时刻。

三、教学准备：钟表模型、图片、电子钟表、课件、黑板笔、橡皮。

四、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师在黑板上画一个钟表，然后问学生是否见过这个东西，并让学生看一看自己手中的手表，并问他们知道钟表和手表有何不同。

2. 讲解钟表的基本构造（10分钟）教师拿出钟表模型，让学生观察并提问：这里有几个指针？它们分别有什么作用？如何辨别指针？等等问题。

让学生逐一回答，教师在黑板上画出钟表和各针的位置，以此帮助学生理解钟表的基本构造。

3. 读写时间（25分钟）（1）读取整点时间。

教师告诉学生：在钟表上，每个小时都有一个数字，小的数字表示小时数。

让学生练习对整点时间的读取和写出。

（2）读取分钟时间。

教师让学生观察钟表上的小刻度，并解释它们表示分钟数。

然后，教师让学生练习对分钟时间的读取和写出（在小时数后加上分钟数）。

（3）读取秒钟时间。

教师让学生看电子钟表上秒针的速度，并告诉学生：秒针一分钟会转一圈（60秒），这样每个刻度代表一秒钟。

教师让学生练习对秒钟时间的读取和写出。

（4）让学生练习知道了读写时间的基本方法后，教师可通过教师提问和学生回答的方式，进行师生互动来加深学生对时间的理解和记忆。

4. 时间的概念（10分钟）教师让学生知道一天的时间是根据早上（AM）、下午（PM）、晚上这三个时间段来划分的，并且通过图片等形式给学生展示一天不同时间段的特征。

并引导学生思考不同时间段的一些活动和习惯。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了钟表的基本构造，并能通过观察钟表表盘的刻度，读出时间。

《认识钟表》教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第八单元《认识钟表》。

教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，半时。

（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。

（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点：1、能正确说出并学会表示整时和半时，会用两种表达方式写出整时和半时。

并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。

2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。

教学用具：多媒体课件、实物钟表教学过程：一、导入新课1、“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”2、老师提问：大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。

在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。

时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。

板书：认识钟表二、新授1、认识钟面出示实物钟，请同学们仔细看看：钟面上都有什么？（有2根针和12个数）⑴谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。

（短的叫时针，长的叫分针）⑵再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。

小结并板书：在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（3时）老师：这个3时呢，我们就说它是一个整时刻。

那么为什么大家知道是3时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。

2、认识整时刻出示课件，请同学们看看钟面上是什么时间？仔细观察看看它们有什么共同之处?你发现了什么？（板书分针指向12时，时针指向几就是几时）时针：短、粗，走得慢分针：长、细，走得快接下来我们学习电子表记整时的方法：前面是数字，中间是两个竖着的小圆点，最后是两个0.指导学生动手：拨出7时、8时……请同学在黑板上画钟表3、认识半时既然同学们都学得非常好，那我把时间都改一改，改成半时的时间， 分针指向6时，就表示走过了钟面的一半，我们叫他半时，时针刚过数字几，我们就说这事计时半。