5 第三章理力

物理必修一第三章知识点总结

第三章：牛顿运动定律

一、牛顿第一定律

1、牛顿第一定律又称惯性定律，指出“物体如果没有外力作用，或外力的合力为零，物体就保持静止或匀速直线运动的状态”。（还可以理解为：物体不受外力作用时，它要么保持原来的状态（包括速度为零的状态），要么不受力的物体做自由落体运动。）

2、质点的惯性系和非惯性系的判断方法，非惯性系的例子。

3、坐标系的选取和表示。

二、牛顿第二定律

1、牛顿第二定律又称运动定律，明确了力的概念，即：当物体受到外力（总的力）作用时，会产生加速度，且加速度的大小与力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与力的方向相同。用公式表达 F=ma。

2、等效力：将多个作用在物体上的力合成为一力。

3、重力和重力的计算。

4、弹力和弹力的计算。

5、摩擦力和摩擦力的计算。

三、牛顿第三定律

1、牛顿第三定律又称作用-反作用定律，明确了力的相互作用联系。指出“两个物体相互作用时，彼此之间的作用力与受力物体方向相反，作用力和反作用力大小相等，方向相反”。

四、应用

1、在现实生活中，各种力的应用情况。

2、受力物体的运动情况。

综上所述，牛顿运动定律是物理学的基础理论之一，它揭示了物体的运动规律，对我们认识和描述物体的运动过程有着重要意义。通过学习牛顿运动定律，可以更好地理解和分析物体的运动情况，更好地指导实际应用。

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结一、重力，基本相互作用1、力和力的图示2、力能改变物体运动状态3、力能力物体发生形变

4、力是物体与物体之间的相互作用

（1）、施力物体（2）受力物体（3）力产生一对力5、力的三要素：大小，方向，作用点6、重力：由于地球吸引而受金星的力大小G=mg方向:竖直向下重心：重力的作用点

均匀分布、形状规则物体：几何对称中心质量分布不均匀，由质量分布决定重心质量分部均匀，由形状决定重心7、四种基本作用

（1）万有引力（2）电磁相互作用（3）强相互作用（4）弱相互作用二、弹力1、性质：接触力

2、弹性形变：当外力撤去其后后粒子恢复原来的形状3、弹力产生条件（1）挤压（2）发生弹性形变4、方向：与形变方向相反5、常见弹力

（1）双重压力垂直于接触面，指向被压物体（2）支持力垂直于接触面，指向被支持物体（3）拉力：沿绳子收缩方向

（4）弹簧弹力方向：可短可长沿一般来讲弹簧方向与形变方向相反6、弹力大小计算（胡克定律）F=kx

k劲度系数N/mx伸长量三、摩擦力产生条件：

1、两个物体接触且零碎2、有相对运动或相对运动趋势静摩擦力产生条件：1、接触面粗糙2、相对运动趋势 静摩擦力方向：沿着接触面与运动市场趋势方向相反大小：0≤f≤Fmax滑动摩擦力产生条件：1、接触面粗糙2、有相对滑动大小：f＝μN

N相互接触时构成的弹力N可能等于G

μ动摩擦因系数没单位四、力的合成与分解方法：等效替代

力的合成：求与两个力或多个力效果相同的一个十多个力

求合力方法：平行四边形定则（合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线，对角线半径即合力的大小，方向即合力的方向）合力与分力的关系

1、合力可以比分刺足，也可以比分力小

感谢你的聆听

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物体的受力分析

1.明确研究对象，即首先确定我们要分析哪个物体的受力情况，研究对象可以是单个物体(质点、结点)，也可以是多个物体组成的整体。

2．隔离分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加了力的作用。

3．按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，依据各力的方向，画出各力的示意图。

4．受力分析时要注意以下几点

(1)只分析其他物体对研究对象施加的力，而研究对象对外施加的力不要画在示意图中。

(2)以多个物体组成的整体为研究对象时，分析的是外力，而不是内力。

(3)受力分析一定要结合物体的运动状态，要特别注意物体处于临界状态的受力分析。

(4)每分析一个力，都找出它的施力物体，以防止漏力和添力。

(5)画受力示意图时只画按性质命名的力，不画按效果命名的力。

[例1] 如图所示，物体相对静止在水平传送带上随传送带同向匀速运动。它受到的力是( )

A．重力、弹力、静摩擦力B．重力、弹力

C．重力、弹力、滑动摩擦力D．重力、滑动摩擦力

[解析] 物体与传送带保持相对静止，做匀速运动，相对于传送带无运动趋势，所以不会受到传送带的摩擦力，故只受重力和传送带的支持力，故选B。

[答案] B

[例2] 如图所示，在水平力F的作用下，木块A、B保持静止。若木块A与B的接触面是水平的，且F≠0。则关于木块B的受力个数，可能是( ) 感谢你的聆听

感谢你的聆听

A．3个或4个 B．3个或5个

C．4个或5个 D．4个或6个

[解析] 木块B一定受重力和A对它的压力；将A、B看作整体，因整体保持静止，所以B一定受斜面的支持力；隔离木块A并对其受力分析，因A静止，故A一定受B的静摩擦力，从而B也一定受A的静摩擦力；斜面对木块B可能有静摩擦力的作用。综上所述，选C。

[答案] C

正交分解法求作用力

与合成法、分解法相比，正交分解法的优势在于能够把多个作用力转换为求解“直角三角形”，更容易解决物体受多个力的问题，建系的时候应尽量使更多力处在坐标轴上。

1.

1

2.

3.

编号 核心内容 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任

1 生活中常见的力 ● ◎ ◎ ◎

2

力的合成 ● ●

● ◎

3

力的分解 ◎ ◎

○ ○

4 共点力的平衡

● ● ◎

●

单元学习价值

本单元以生活中常见的桥为背景， 通过重力、重心的学

习，体会“等效替代”的思维方式。通过弹力和胡克定律的

学习，掌握探究实验的方法，经历用图像法处理数据，体会

推理、论证的科学思维。通过观察“微小形变”，体会“转

化放大”的思维方式。通过摩擦力的学习，领悟摩擦力在实

际生活和生产中的应用价值， 培养实践意识。通过力的合成

与分解的学习，感悟“等效替代”的思维方法，通过实验探

究力的合成遵循的规律，尝试合作交流， 培养推理、论证的

思维能力。通过共点力平衡的学习， 能从物体平衡的普遍性

体会平衡条件的价值。通过本单元的学习， 进一步形成相互

作用的物理观念， 通过完成核心任务， 提升模型建构的能力，

认识物理模型在探索自然规律中的作用，理解科学、技术、

社会、环境的关系。

1.

单元核心任

务 单元核心任务分解 教学内容 课时安排

认识生活中

常见桥梁结

构， 探究其中

所涉及的力

学原理

认识桥梁中常见

的三种力 认识桥梁的重力、重心，认

识桥梁具体独立部分的弹

力

重力、弹力

胡克定律

摩擦力

3 通过实验理解胡克定律

认识滑动摩擦力和静摩擦

力，通过实验，探究摩擦力

的大小的规律

研究斜拉索桥相比于普通大桥是通过何种方式

减少桥墩数量的 力的合成 2

研究赵州桥的拱形结构是如何承受巨大压力的 力的分解

1

研究桥梁受力平

衡的条件 共点力的概念及探究共点

力平衡的条件

共点力的平

衡

2 应用平衡条件制作测风力

装置

2.

单元核心任务分解

重点活动

教学内容 课

时

安

排

认识桥梁中常见的

三种力 1. 演示实验， 一个彩色塑料球高处松