江苏省泰州三中教育联盟九年级化学上学期第一次当堂练习试卷(含解析) 新人教版

1 2016-2017学年江苏省泰州三中教育联盟九年级（上）第一次当堂练习化学试卷

一、第1～10题，每小题只有一个选项符合题意．每小题1分，共10分．

1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ）

A．司马光砸缸 B．凿壁偷光 C．火烧赤壁 D．铁杵磨成针

2．下列用途只与二氧化碳的化学性质有关的是（ ）

A．作灭火剂 B．制碳酸饮料

C．人工降雨 D．参与光合作用作气体肥料

3．下列物质中，属于纯净物的是（ ）

A．白酒 B．石灰石 C．冰水 D．矿泉水

4．下列关于实验现象的描述正确的是（ ）

A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾

B．蜡烛在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体

C．镁带在空气中燃烧，产生白色固体

D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

5．下列实验结果或操作正确的是（ ）

A．天平称得某物质的质量为36.73g

B．用100mL的量筒量取8mL酒精

C．给液体加热时，盛液量不能超过试管容积的

D．给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜

6．可用推拉注射器栓塞的方法检查如图装置的气密性．当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到（ ）

A．长颈漏斗内液面上升 B．瓶中液面上升

C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体 2 7．党中央倡导“节约型”社会．下列行为中符合这一精神的是（ ）

A．大量使用化肥和农药提高粮食产量

B．用淘米水浇花

C．把用剩的药品放回原试剂瓶

D．直接用工厂排出的废水灌溉农田

8．托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器．如果仅用一个20g的砝码称取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是（ ）

①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 ②将20g砝码放在左盘 ③将20g砝码放在右盘

④将游码拨至0.5g刻度处 ⑤在右盘添加食盐至天平平衡 ⑥在左盘添加食盐至天平平衡．

A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤

9．下列说法正确的是（ ）

A．能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳

B．使用催化剂能提高生成氧气的质量

C．液氧常用发射火箭，说明氧气有可燃性

D．稀有气体化学性质稳定，常用作焊接金属的保护气

10．实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：

a．加热盛有药品的试管； b．向试管中加入药品；c．检查装置的气密性；d．用排水法收集气体；e．停止加热；f．将导气管从水槽中取出

正确的操作顺序是（ ）

A．cbadef B．dacfbe C．badcfe D．cbadfe

二、第11～15题，每小题有一个或两个选项符合题意．若正确答案包括两个选项，只选一个且正确得1分，多选、错选得0分．每小题2分，共10分．

11．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）

A．必须使用催化剂

B．必须用含氧元素的物质作反应物

C．必须用排水法收集

D．必须用燃着的火柴检验是否收集满 3 12．有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解．吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（ ）

A．氧气是无色无味的无毒气体

B．氧气可以燃烧

C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气

D．氧气可以支持燃烧

13．如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（ ）

A．红磷燃烧产生大量白烟

B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝

C．该实验可说明N2难溶于水

D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于

14．化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍．下列有关说法正确的是（ ）

A．干水和干冰是同一种物质

B．干水是混合物

C．用干水吸收CO2有助于减缓温室效应

D．干水吸收CO2的过程只发生物理变化

15．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）

A．①最先变红，②不变红 B．④最后变红，③不变红

C．④比①先变红，②、③不变红 D．①、④同时变红，②、③不变红

4 二、非选择题（共40分）

16．通过学习化学知识，要学会应用知识分析、解决问题．

（1）进入山洞探险，常需要做 实验．

（2）爆米花放在空气中变软，说明空气中含有 ．

（3）加热高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红的原因： ．

（4）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶壁炸裂的可能原因： ．

（5）久置石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白膜，说明空气中含有

．若要洗去这层白膜，常用稀盐酸，反应的文字表达式是 ．

17．基本的实验技能是学好化学的基石．

（1）连接玻璃管和胶皮管时，先 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．

（2）用试管刷刷洗试管时，须 ，但用力不能过猛，以防损坏试管．

18．完成下列反应的符号表达式：并按要求填空．

（1）燃烧红磷制造烟幕弹： ．

（2）铁丝在氧气中燃烧： ，细铁丝下端需缚一根火柴，目的是 ．

（3）加热碱式碳酸铜： ，试管口略向下倾斜的目的 ．

（4）镁条在空气中燃烧： ．

19． A、B均为纯净物，C、D、E均为混合物；①～⑤五条途径（如图）都会产生气体M，实验室可利用途径①、②、③反应来制取M，工业上可通过途径④来生产M，自然界可通过途径⑤来提供M；途径①、②、③反应类型相同，途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂．图中部分物质未写出，请回答下列问题．

（1）M的名称为 ，N的化学符号是 ．

（2）常温下，A、B为固体，C为液体，写出途径②反应的化学方程式： ．属于 反应（填反应类型）．

（3）工业上需要大量的M时，一般采用的方法是 ，属于 （填“物理”或“化学”）变化．

（4）通过途径⑤提供M在自然界中被称为 作用． 5

20．某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究，请你参与并回答．

（1）写出指定仪器的名称：b

．

（2）实验室若用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式为 ．

若某同学用D装置收集一瓶较纯净的氧气，当观察到 时开始收集．

若选装置G用向上排空气法收集氧气，验满方法为 ．

若装置G内装满水收集氧气时，还可用于测定产生氧气的体积，此时还需要 （填仪器名称），氧气由导管 （填“c”或“d”）进入G中．

（3）若用装置B制取氧气，反应的符号表达式为 ，锥形瓶中所装黑色固体起 作用．若用该装置制取CO2和用装置C相比，优点是 ．

（4）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制得甲烷气体，应该选择的发生装置为 （填字母序号），收集甲烷常选用装置D、F，据此推断甲烷具体的物理性质为 ．

（5）甲图是实验室制取CO2的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体将液面下压，使大理石和盐酸分离，停止反应，起到节约药品和取用方便的效果．下列①②③④装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？ （填编号）

6 21．人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．

【提出问题】

氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

【实验探究】

实验步骤 实验现象

Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象． A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．（氧化铁不溶于水）

IV分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】

（1）A中产生的气体是

；（填名称）

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 ．

【实验评价】

（1）实验 IV的实验目的是 ；

（2）若实验 IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是

【实验拓展】

查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．

下列有关催化剂的说法中正确的是 ．

A．二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 7 B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．催化剂只能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．

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2016-2017学年江苏省泰州三中教育联盟九年级（上）第一次当堂练习化学试卷

参考答案与试题解析

一、第1～10题，每小题只有一个选项符合题意．每小题1分，共10分．

1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ）

A．司马光砸缸 B．凿壁偷光 C．火烧赤壁 D．铁杵磨成针

【考点】化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；物理变化的特点．

【专题】物质的性质与用途；结合课本知识的信息．

【分析】要判断物理变化和化学变化的关键，先要明确物理变化和化学变化的差别，准确判断变化后是否有新物质生成，是判断物理变化和化学变化的基本依据．还要清楚物质状态的变化是否有新物质产生．

【解答】解：（1）物理变化：没有生成其他物质的变化，通常是物质的形状、状态发生变化．

（2）化学变化：有其他物质生成的变化，变化中常伴随有放热、发光、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象

根据以上定义可知，

A、司马光砸缸，没有生成其他物质的变化，只是物质的形状的改变，属于物理变化；

B、只是物质形状的改变，并无新物质生成，属于物理变化；

C、火烧赤壁，属于物质的燃烧，有新物质的生成，属于化学变化；

D、铁杵磨成针，只是物质形状的改变，同样并无新物质生成，属于物理变化．

故选：C．

【点评】物质的变化分为物理变化和化学变化，两者的区别在于有没有新物质生成，即发生化学变化的依据是产生了新物质．

2．下列用途只与二氧化碳的化学性质有关的是（ ）

A．作灭火剂 B．制碳酸饮料

C．人工降雨 D．参与光合作用作气体肥料

【考点】二氧化碳的用途．

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．