初三化学第一次月考试卷分析.

九年级化学第一次月考试卷分析
本次月考试卷主要考查的的是九年级化学上册第一单元和第二单元第一节前的内容。

一、全卷包括四道大题，选择、填空、简答题和实验探究题，与中考题形基本相符，满分60分，试题紧扣教材，侧重基础，注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能，难易适中，学生的成绩不是很理想，还达不到考察的目的和预期的效果。

二、学生答题环境分析
1、学生成绩分布情况,
903平均分20.1分，最高分40最低分16分。

,
904平均分23分，最高分42最低分15分。

2、透过学生答题分析,可以看出
（1）学生只要立场端正,能根据老师的指导进行学习,就能取得较好的成
（2）成绩不好的学生
一是基本功不扎实，基础知识不牢固，该记该背的没有做到位。

二是审题不清，粗心大意。

三上课不认真，讲过做过的都做错。

三、今后师生努力方向
1、学生应该端正学习立场,明确学习方针,树立信心,找到适合本身的学习要领,而且要刻苦、勤奋。

2、教师应该充分提高45分钟的课堂质量,提高课堂教学效率。

增强教研,。

同时积极地指导学生进行课前预习,课后复习以及训练。

3、加强集体备课，互相交流,扬长避短，共同提高。

九年级化学第一次月考质量分析试分析卷：本次月考的试卷考的是“走进名校”期中评估卷，试题分选择、填空、实验探究、计算，共计100分。

择题考察知识点比较全面，其中前两道考察了物质的变化和物质的分类混合物的考察，其它选择都是本学期学习重点的内容、像金属活动性、溶液的判断、饱和溶液饱和溶液间的转化、溶解度计算、溶质质量分数的计算都从不同角度考察而且难度适宜，其中32、33、37有难度，但也都见过这样的题型，还是有部分学生选出正确答案。

填空考察的也是比较基础的，大部分学生都能得很高的分数，实验探究有三道题，第一道就是炼铁原理的考察，这样的题平时练的还是比较多，溶液的配置及误差的分析在第三道题中，这也是在平时的教学中有所强调的。

失分的不是很多，最后一道计算题共6分考察主要溶液的稀释、及化学方程式的书写。

本套试题主要特点还是以考察基础知识为主，而且全面。

学生分析：1、双基掌握不扎实。

虽然本次月考的化学试题难度偏大，能力要求高，但涉及基础知识内容仍然有。

这些题只要稍加分析，是不难拿到分的。

然而相当一部分考和仍然错选了答案，丢失了分数。

另外化学用语不过关，失分严重，仍是这次考试中的突出问题。

本卷涉及化学式和化学方程式的书写有六处之多，全对的不足20%，由此看出，加强双基训练是平时教师的重中之重。

2、语言表达能力差。

思维混乱、逻辑颠倒、表述不清，同样是今年化学答案中出现的共性问题，今年试题中共有5空是要求考生自己组织语言进行表述，但这些题得分情况仍然较低，不是答非所问，就是漏洞百出，今人费解。

3、信息理解能力差。

19题是一道信息理解题。

虽然此题在平时训练范围，但只要根据所给信息和现有的初中知识，稍加分析是不难作答的，但从卷面反映的情况来看，失分相当严重，要么空着不做，要么胡乱猜答。

由此暴露出在平常教学中教得呆板的弊病。

4、综合分析和计算能力差。

学生在审题和运用知识综合分析问题和解决问题上，还有一定的欠缺。

像第一道计算题已经讲过好多次但是还有部分同学没有思路不会计算，分析问题欠缺。

初三化学月考质量分析
根据对初三化学月考的分析，以下是对考试质量的评估和建议：
考试分析
1. 考试难度适中：整体而言，本次月考的难度适中，能够较好
地考察学生对化学知识的理解和运用能力。

2. 考点覆盖全面：考试内容涵盖了各个章节和知识点，能够全
面地检验学生对化学知识的掌握情况。

3. 题型设计合理：试卷中的选择题、填空题和解答题设计合理，能够从不同角度考察学生的知识运用、分析和解决问题的能力。

学生表现
1. 优秀学生表现突出：部分学生在本次月考中表现出色，对化
学知识的理解和运用能力较强，答题思路清晰，解答准确。

2. 研究成绩有待提升的学生：部分学生在本次月考中存在知识理解不够深入、解题思路不清晰等问题，需要加强自主研究和解题能力。

教学建议
1. 强化基础知识研究：建议学生加强对化学基础知识的研究，理解化学概念和原理，掌握基本的化学计算方法。

2. 提高解决问题的能力：鼓励学生进行有针对性的练和实践，培养解决化学问题的能力，锻炼分析和推理能力。

3. 定期复与总结：建议学生定期进行复和巩固，及时总结研究中遇到的问题，提高研究效果和复效率。

以上是对初三化学月考质量的分析和建议，请学生、家长和教师共同努力，达到更好的学习效果和成绩提升。

初三化学第一次月考试卷分析报告初三化学第一次月考试卷分析报告引言：本次月考试卷是初三化学的第一次月考，共包括选择题、填空题、简答题和应用题四个部分。

通过对试卷的分析，可以了解学生对化学知识的掌握程度，发现学生的学习差距和问题，为今后的教学提供参考。

一、试题分析1.选择题：选择题是本次试卷的主要题型，共有20道选择题，占总分的50%。

选择题涵盖了化学的各个方面，旨在考察学生对基本概念、原理和实验操作等方面的理解。

试题难度适中，基本覆盖了教材的重点内容，但也有少数学生反映题目较难。

2.填空题：填空题共有10道，占总分的20%。

填空题主要考察学生对化学知识的掌握程度和运用能力，要求学生能够准确地填写相关概念、公式、方程式等。

填空题的难度适中，但有一些学生在填写方程式和计算式时存在一定的错误。

3.简答题：简答题共有4道，占总分的20%。

简答题主要考察学生对化学知识的理解和运用能力，要求学生能够用简洁明了的语言回答问题。

试题涉及了化学的基本概念、性质和实验操作等方面，难度适中，但有一些学生在回答问题时存在一定的模糊和笼统。

4.应用题：应用题共有2道，占总分的10%。

应用题主要考察学生对化学知识的应用能力和解决问题的能力，要求学生能够综合运用所学的知识解答问题。

试题难度适中，但有一些学生在解答问题时存在一定的困难。

二、学生表现分析根据试卷的批改情况，学生的整体表现如下：1.知识掌握情况：大部分学生对基本概念、原理和实验操作等方面的掌握较好，能够正确回答与所学内容相关的问题。

但也有一些学生对部分知识掌握不够扎实，需要加强学习和巩固。

2.解题能力：大部分学生对选择题和填空题的解题能力较强，能够熟练运用所学知识解答问题。

但在简答题和应用题方面，一些学生存在一定的困难，需要更加深入理解和运用所学知识。

3.错误类型：学生在答题时出现的错误主要包括：概念理解错误、计算错误、实验操作错误、思路不清等。

其中，概念理解错误和计算错误是学生犯错较多的地方，需要加强相关知识点的学习和巩固。

初三化学第一次月考试卷分析1、比较注重考查学生的基础知识和基本技能，整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和难度题。

都是送分送到手，化学试卷中出现的基础知识方面的考查，可以说是很基础、起点也很低。

比如试题中有关化学用语的填空题，基本实验操作等等；都是最基本的题目。

只要学生平时能认真研究，要考到及格应该是很容易做到的事情。

2、从化学试卷的角度讲，本次试题有难度的题基本控制在10%左右，使中等及中下等考生都能发挥正常水平，有80%以上的学生能达到合格。

化学是一门以实验为基础的学科，结合第一单元的知识特点填空题的1---9题属于实验的基本操作内容，如果学生读题能认真、平时记忆比较牢靠均属于送分题。

3、重视对实验能力的考查，试卷第三大部分的探究题意在培养学生的探究能力和创新意识。

探究部分的第三题初步培养学生熟悉化学学科中实验探究的主要环节并且培养其观察实验、得出结论的能力。

二、学生答卷中的错因分析一大题学生错误较多的是5、8小题。

第5小题引起错误的原因是：5小题主要是学生对量筒的读数掌握不够牢固，或者说不能灵活的应对多种多样类型的量筒读数方面的题。

这个也和我们刚研究这方面的知识点，并没有对此知识点进行过多的强化练也是有一定的关系的。

第8小题错误的原因主要有两个方面：第一，学生对题目列出的古诗理解不透彻。

第二，学生对判断生活中的物理变化和化学变化还是比较混淆。

二大题主要的失分点在于7、8小题。

主如果学生对于近阶段的知识点掌握的不牢靠。

三大题是实验探究题，失分较多。

尤其是第三小题，学生对于化学实验探究的环节以及由实验得出结论的能力比力差，需要我们在以后的教学中多加注意，多加练。

三、对今后教学的发起1、夯实学生的化学基础知识：学生在答题时，对一些化学基础知识，如实验的基本操纵、实验注意事项等文字表达准确性方面，错误较多。

这表明学生的化学基础不扎实，这引发了我们高度重视，平时在教学中应注意做到稳扎稳打，经由过程强化识记、了解能力的造就、反复巩固等方式狠抓学生基础知识。

九年级化学第一次月考分析及反思本次九年级化学月考的考试内容是前两个单元的内容，整个试卷的题目紧扣教材，没有偏题和怪题，难度不大，但从考的成绩来看，整体水平不够乐观。

通过近几天对学生的调查和分析，发现有以下几个问题：1、学生普遍反映，上课能听懂老师所讲的内容，但不能做好笔记，没有记忆的时间，对知识点巩固不够，于是在考试中出现了一些问题，有很多题目不知道怎么下笔，觉得力不从心。

2、学生在考试中使用的化学用语不规范，语言表达水平较差，不能准确表达所想答案的意思，而且在书写当中经常出现错字和别字，导致丢分。

3、因为刚接触化学学科不久，绝大部分学生实验探究水平还有待提升，不懂得怎样设计简单的化学实验，导致试卷中的实验探究题大面积失分。

4、学生考试习惯不好，有一部分基础较好的学生在四十分钟左右的时间就完成了整张试卷，但是没有养成良好的检查习惯，觉得试卷简单，没有认真检查试卷。

5、相当一部分学生没有良好的审题习惯，题目只看个大概，就急忙解答，这也是丢分的重要原因之一。

通过对试卷的分析和对学生的调查，我觉得在以后的教学中，有很多方面需要做相对应的调整和改进：1、学生上课听讲，记好笔记是学好化学课的基础，此外，平时要增强对知识点的检查力度，强化学生的记忆，定期实行检查，让每个学生把知识记牢固，避免在考试中出现思维混乱，摸棱两可的情况。

2、对于作业实行精心的设计，仔细的挑选，同时根据学生的实际情况实行分层作业，并根据学生时间布置作业量，对于学生难于动笔的实验设计和探究，尽可能选择有代表性的题目，教给学生准确的思路和方法，使学生逐渐适合相关题型。

3、对作业的质量提升要求，规范学生的表达，强化汉字的书写，提升书写质量，不出现错字和别字，要求学生读懂题目后开始做作业，养成背着书先做作业，再对照书本和笔记本检查作业的良好习惯，使学生能在考试中养成自觉检查试卷的习惯。

4、作业评讲时，不能只满足于学生知道答案，还要教给学生解决问题的思路和方法，对于作业中出现的有代表性的错题，要求更正到作业本上，写出错误原因，准确思路和解法，并即时总结经验和教训，以免以后再出现类似的错误。

2014—2015学年度初三第一次月考化学试卷分析一、试题分析：本次月考主要考查仪器的名称和使用、实验基本操作、空气的成分、水的组成、氧气的性质、制法及用途，分子和原子等重点和考点,共五大题22道小题,试题侧重对基础知识和基本能力的考查.属于中等难度的试题。

二、成绩分析：1、从总体看：本次是初三学生学习化学以来的第一次正规考试，参评人数216人，优秀人数99人，占学生总数的46%，合格167人，占79%，成绩比较理想，总S值60。

2、各班成绩比较：三、答卷中存在的问题:1、普遍问题：○1多数学生书写零乱，涂改较多，卷面不整齐；②基础概念掌握不扎实，知识应用能力不强；○3化学用语普遍不熟练，计算能力较差。

2、具体问题：○1选择题：存在的问题有：A、概念理解不透彻，如对化学变化、物理变化，化学性质、物理性质，单质、化合物、混合物、纯净物等概念混淆不清，B、对现象描述的掌握不准确，如：4、8、12题。

○2填空题：主要对实验操作不能规范的掌握，不会运用化学术语回答问题，应用能力差，识记的内容未记清楚。

如：气体收集方法的依据（密度、水溶性）理解不透彻。

○3实验探究题：审题时不够细致，导致答非所问，得分率低；对仪器名称的汉字不会书写，如将试管错写成拭管，铁架台写成铁夹台，检查装置的气密性写成俭查装置的气密性。

○4推断题：对物质的物理性质的描述不能全面的掌握，例如将黑色疏松状物质为木炭错认为是日常生活中常见的铁，不能将木炭和碳完全区分。

将氧气说成氧，反应条件中的点燃填成加热、高温等○5计算题：缺少步骤、逻辑思维不清、计算不过关、四、从答卷反应出教学中存在的问题：○1概念之间的关系、联系讲解不够透彻；○2对学生引导不够，学生对学习存在盲目性；○3对差生督促不够严，造成个别学生的成绩较低。

○4实验教学中存在着较多的问题：演示不到位，描述不详细，准确，操作的因果关系不清楚等。

五、今后教学的改进措施：1、深挖教材、教参、大纲、考纲，研究近年中考方向，制定出切实可行的教学方案；2、教学中抓主抓重，提炼重点、考点，归纳总结，使知识系统化，明朗化；3、课堂上充分利用45分钟时间，精讲精炼，同时注重学法指导，讲透知识点之间的关系，讲清楚概念的含义，让学生在理解的基础上记忆，从而提高学习效率；4、做到分层分类教学，对不同成绩段的学生要分层对待，对自控能力不强的学生要分类加强管理，针对性的教和管，做到抓中间、促两头，以提高整体成绩。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------初三化学月考考试质量分析一、对试卷的整体分析：本次月考的试卷试题特点:题型稳定，难度适中，学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，试题同样注重思维深入和严密.二、从试卷答题情况分析，存在问题：1、基础知识不扎实，重要的知识点理解不清。

例如分子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用,化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在很大的问题。

2、阅读能力和应用化学知识能力有待提高。

例如第三大题,第四实验室中的第二题等,有一半以上的同学全部答错.三、从考试成绩分析：本次考试总分为100分，参考人数139人，90分以上8人。

60分以上64人。

平均分为58分多，考试成绩中学生两极分化及其严重.四、下阶段措施：从考试结果看，学生的基础知识掌握得不好，在综合应用方面较欠缺。

在后阶段教学中，要努力做到：1、加强双基教学，加强基础知识的落实.初中化学内容多，时间短，适当加强记忆才能取得好的效果，对重要的考点，整理成一定题目，让不及格的同学反复练习，力求人人过关.1/ 92、提高及格率，应重点关注学习困难学生。

以模拟考试试卷为例，明确告诉他们现在的考题都不难，只要有信心和恒心,都是可以成功的.同时在复习《中考总复习》第一、二单元时，将书上的知识点再重新给他们进行梳理，按单元再次将基础知识点归纳总结，特别是将可以通过背诵记忆的简单知识点罗列出来，要求学生抄写、记忆，并进行小测或抽查。

由于考试的计算题难度不高，在以后的复习计算题时,可以开展计算题专题训练，让学生真正体会到计算题不难，摸索到解题的基本方法，增强解答计算题的信心，提高计算的得分率，减少出现最后一道大题放空白的现象。