如何制定班规班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段班规可以说是班主任管理班级和教育学生的基本手段。
为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善“学校管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，往往要通过制定一系列奖惩条例，来约束和规范学生的行为，倡导优良的习惯和品行，达到激励和鞭策学生的目的，以此形成健康良好的班风学风，使班级和学生都能够得到尽可能的发展，从而营造一种和谐的人文氛围。
那么，如何制定班规呢？一、制定班规的原则1、合法性原则。
班规的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针，要符合“一范一责”的内容，不可与国法校纪相违背。
2、民主性原则。
班规的制定要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与班规的制定。
这样可以保证班规应有普遍的约束力。
这种约束力针对的是任何学生甚至是班主任自己。
3、可行性原则。
一个班有一个班的具体情况，所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇一律，一贯而行。
尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，作到行在规先。
4、宽容性原则。
班规是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。
因此，班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。
二、向学生宣传制定班规的原因（一）班规是班级正常运转的必要条件。
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班级需要一整套科学的全面可行的运行机制。
从班级的动态看，班级以目标、活动、评价、反馈等形式体现其组织、管理、教育和控制（规范）功能。
制定班规，使班级工作有章可循，可以避免班主任工作的盲目性和随意性，也可以避免学生学习生活的随意性和盲目性。
小学开学常规教育内容（通用10篇）小学开学常规教育内容 1上课常规1、不随便讲话，不做小动作。
阅读和书写要认真做好“三个一”(眼离书一尺、手离纸一寸、胸离桌面一拳)，不伏在书上读写。
2、发言先举右手。
得到老师许可后才能起立发言。
发言声音要响亮、清晰。
3、爱护教具、文具、学具。
不乱丢乱放。
4、听到下课铃后，教师宣布“下课”，值日生“起立”，同学们“谢谢老师”或“老师再见！”教师“同学们(孩子们)再见！”学生才出教室。
作业常规1、认真、按时、独立完成各科作业，写字要注意姿势，书写端正。
2、作业有错及时订正，不拖拉。
3、家庭作业要在第二天早读前交给组长。
课间常规1、准备好下节课的学习用具，书本文具摆放在课桌左上角，与本节课无关的东西不要放在桌上。
2、参加有益的活动或游戏不追打跑跳、不高声喧哗；不在楼梯间、走廊上做游戏。
3、下课时，教师在走廊行走时，学生应礼貌让路，不得抢先拥挤，冲撞教师。
4、爱护学校里的公共财物；不爬楼梯扶手，不趴在走廊栏杆上；不乱写乱画，不出校门活动，不乱扔果皮纸屑，主动拾捡地上的垃圾并放入垃圾桶。
5、值日生擦净黑板，学习委员或课代表要协助教师准备、整理教具。
课外活动常规1、听从教师或主持人的指挥，服从安排，做到快静齐。
开会时精神集中，不讲话。
2、自始至终参加活动，中途离开必须征得班主任或带队教师同意，回队伍后向教师报告。
3、参加集会要严守会场纪律，保持环境卫生。
散会时依次离开会场。
仪表常规：1、衣着整洁朴素，少先队员要佩戴红领巾，队干部还要戴好职别标志。
2、上课、升国旗不戴帽子，参加升旗时要按规范要求进行。
3、仪表整洁，男生不留长发、怪发，女生不烫发。
衣着整洁、大方。
平时不化妆，不戴手饰，不光脚，不穿拖鞋、背心。
说话常规1、在任何地方，不高声喧哗。
远距离叫人，尽可能不惊扰他人；对方在对面时以手势示意；在前面时以快步上前告知；在后面时靠右慢行或等待告知。
2、课堂答问，声音宏亮；全班齐答，声音宜小。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一年级班风班训班级公约班规班名：种子班（班名的构思来源于绘本故事《小种子》。
）班风：学会学习，学习生活，学会做人班训：深深扎根吸足养料积极思考踊跃发言班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听。
知道用小手帮忙，体会用心灵理解。
上课要专心，作业要细心；待人要真心，做事要用心。
让四十二颗种子共成长，让四十二颗星星齐闪烁！班级愿景：我是一粒小种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长，开出绚烂的花朵，结出累累的硕果！1/ 21班规：一年一班班规一。
准时到校，入室即静。
1. 进教室后要放轻脚步，放低音量，与同学打招呼轻声细语。
2. 入座即读：周一、三、五早晨读《日有所诵》，周二、四读语文书；中午读绘本。
二。
认真听讲，做课堂的小主人。
1. 课前准备好上课用的书本文具，开心迎接每一节课。
2. 老师讲课时，头正身直两眼向前，小手放好，认真倾听。
3. 同学发言时，眼睛看同学，竖起小耳朵听，有不同意见举手补充。
4. 对同学发言的评价，先要感谢，再提自己的想法。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 5. 下课时，拿出下节课书本，再推进凳子离开教室休息。
三。
课间文明休息。
1. 课间牢记一二：喝水、上厕所。
2. 与同学游戏时，要遵守游戏规则，安全第一。
3. 同学之间懂得谦让，会说“对不起”“没关系”。
四。
美化校园，人人有责。
1. 不在桌面乱画。
2. 不乱丢垃圾，见到纸屑能随手捡起。
如何制定班规俗话说:“没有规矩,不成方圆.”一个好的班规,可以有效的约束学生,让他们形成遵守纪律的习惯,是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段和形成良好班风的保障。
那么如何制定班规?如何使班级管理有章可循?下面结合班级工作实际谈谈我的一些粗浅认识。
班规是一种对学生纪律和行为进行约束的条款,因此必须根据班级特点,学生年龄特点等,结合校规和法律法规制定。
首先,制定班规时要让学生讨论,集体酝酿,充分发扬学生的民主精神。
班规不是空洞的口号,应有一定的原则和明确的目的,条文通俗易懂,针对日常出现的问题,规范学生的日常行为。
让全体班级成员参与班级“立规”,既让每个学生成为自主立法者,又是班规的监督对象。
引导每个学生自觉成为执法者和被监督者。
先让学生每人制定一个班规,然后小组讨论决定,最后由班委会集中大家的智慧,就一日常规中所涉及到的方方面面进行反复修改再经自下而上,最后形成一套符合班情的班规班纪,成为大家共同遵守的行为准则。
做到从实际出发并符合学生身心发展的需要。
班规的制定考虑的面要广,从学习、纪律、卫生、出勤、自习等方面,每周都总结一次,评出各个方面的优胜小组,这样激发了学生的积极性和主动性。
其次,要维护班规的严肃性。
制定了班规之后,关键在于落实,班规要长期执行,不能朝令夕改,随意更改,或对人不对事。
成立长期的执行小组,实行“从学生中来,到学生中去”在班内开展轮流班长负责制,使每一项制度都能得到落实。
做到及时评比,及时公布结果,提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。
形成学生做事要扎实,习惯是根基;学习能自主,生活会自理,,行为要自律,身心健康的人。
再次,如果在执行的过程中出现条文与现实矛盾。
班主任应召开全班会议,集体研究修改。
必要时老师要充当仲裁机构,主持公道。
总之,我们只要积极思维,认真学习,就一定能把事情做好。
相信在班训、班规的带动下,学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯,为一生做人奠定良好的基础。
