甘肃省安定区七年级政治下册第一单元做自尊自信的人(第1课时)学案(无答案)新人教版

自尊是人人都需要的【课型】合作探究课【学习目标】1、了解自尊的含义和表现。

2、理解知耻是自尊的表现。

3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊的关系。

【学习重难点】1、学习重点：青少年进入青春期后自尊的特点。

2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。

【学习方法】问题阅读法、精读比较法、小组讨论法、案例分析法【知识链接】归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。

人人都有自己的尊严，并注意维护。

因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。

这体现了自我尊重和爱护。

活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。

引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。

自尊能使人体验到快乐与感动。

让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。

师：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。

这些都是自尊的表现。

当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

（帮助学生找准自尊的感受。

）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？归纳出自尊的含义和特点：自尊：即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

初一政治教案-人教版七年级下册思想品德做自尊自信的人教案精品《做自尊自信的人》教学案例一、教材分析1、教材选用：本课选自山东人民版七年级《思想品德》（上册）新教材第4单元《生活告诉自己“我能行”》，为第七课《做自尊自信的人》的第一、二课时。

2、新课标对本课时的要求：懂得自尊和知耻理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

养成自信的生活态度。

3、教材结构：教材以“我能行”为主线，体现四个层次内容：①自尊无价；②用行动赢得自尊；③自信是成功的基石。

④扬起自信的风帆。

四方面互相联系，有机整合，符合学生认识规律。

4、重点难点：自尊自信是成功的前提，用行动赢得自尊，扬起自信的风帆。

这是教学中的重点。

自尊、自信的含义，自尊无价及自信是成功的基石。

这是教学中的难点。

二、学生分析美国心理学家艾里克森指出：青少年时期的核心任务是建立自我确认，排除自我迷茫。

在此期间，学生要思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪里来，又到哪里去的问题。

初中阶段是一个人身心发展的转向期，做自尊自信的人成为学生思考的重点和成长的烦恼。

初中学生有较强的独立意识，也有独立思考的能力；热衷于人际交往，也具备了一定的社会交往能力。

这有助于引导学生探究自尊自信这一生活主题，体验生命的意义。

三、教学理念新课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。

在教学中，主要本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的思路，努力创设活动情景让学生体验、感悟。

自尊自信教育是人生重要的课程。

因为对教育而言，无论是知识、技能，还是情感、态度、价值观，都离不开自尊自信这一人格根本。

本课从总体上把握两个重点：一是重个人心理的思维体验活动；二是重集体的互动性实际活动。

以学生的调查、采访、搜集、查阅资料、交流汇报、讨论辩驳、模拟体验等构成学与教的主线，充分发挥学生主动探究、主动学习的积极性。

四、教学设想1、关于教学重点的处理：自尊自信是成功的前提，用行动赢得自尊，扬起自信的风帆。

珍爱无价的自尊自学范围：自尊是人人都需要的—感受自尊的欢乐自学目标：1 、把握自尊的含义 2 、了解自尊的表现自学进程：认真学习4—5页感受自尊的欢乐一目内容回答问题。

1 、观看第四页香港回归，北京申奥成功图片讨论：回忆起这些情景，你有如何的感受？2 、依照你的明白得，说明一下这种尊严和欢乐是如何产生的？3 、小组合作找一找有强烈自尊的名人的典型事例（举一例）4 、想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会感觉当我期末考试取得好成绩或有专门大进步时,我希望老师父母当我穿一件漂亮衣服参加同窗聚会的时候，我希望：当我给外地游客指路，受到感激与称赞的时候，我会感觉５、说一说：你感觉自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊重的经历是什么？归纳：什么是自尊？自尊有什么意义？６、填写讲义第5页下面的活动设计，体验自尊与欢乐（选择其中一两项填写即可）７、什么缘故自尊与被人尊重是欢乐的？８、说一说：在生活中咱们如何才能感受到自尊的欢乐？构建知网学效检测七年级政治《珍爱无价的自尊》自学导学案（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：知道知耻是自尊的表现；把握虚荣与自尊的关系自学进程：一、认真学习6—7页知耻与自尊一目内容回答问题。

1 、说一说耻辱的情形应当尽快忘却仍是牢牢记住？2 、同桌说一说“耻辱戒指”故事能够给咱们哪些启发？3 、对待自身的不足要勇于正视，有勇气更正，这是对自尊的有力保护。

你有哪些缺点那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。

归纳：知耻与自尊的关系二、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题1 、说一说：讲义第八页三种情景，你以为他们的言行反映了一种什么心理？这对他们的生活会产生什么阻碍？2 、你能举身世边类似的事吗？讨论归纳：虚荣与自尊的关系延伸：你打算做一个什么样的人？构建知网学效检测自学范围：第二框题：尊重他人是咱们的需要自学目标：明白得自尊与尊重他人彼此关联，密不可分的自学进程：一、认真学习第9页一样的自尊，一样的欢乐一目内容回答问题。

第二课扬起自信的风帆一、导入新课：同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、相信自己行，是一种，也是一种。

2、什么是自信？（定义/含义）是对自身力量的，深信自己一定能某件事，所追求的目标。

3、自信的表现？在思想上；在行为上_ _；在情感上_ _。

4、区别自信、自负、自卑（三者区别）自信自负自卑产生原因追求的目标是___ 的，不会同自己、同别人过不去。

依据的事实是_ __的，追求的目标根本__ _ 。

不相信自身的 __ _，轻视自己。

特点态度的看待自己，既看到自己的_ _，也看到自己的_ _。

自以为，过__ __估计自己，看不起_ _,自以为是。

看不到自己的__ ，即使可以做得很好，也不敢__ 。

关系自卑与自负都是是自信的。

自主检测：1、判断题：①自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

（）②思想上坚信“我能行”，就一定能行。

（）③自卑的人轻视自己，怀疑自己，否定自己；自负的人高看自己，放大自己，自以为是。

二者都是自信的误区。

（）2、单选题：①下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（）A小明：就我行，别人都不行 B小霞：你在这点行，我在那点行C小顾：相信自己行，才会“我能行” D小丽：别人说我行，也要努力才行②我国著名乒乓球运动员邓亚萍，身材不高，打球的自然条件很一般。

但是她凭着刻苦的训练，形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格。

每次上场比赛，她都有一股让对手感到心颤的“霸气”。

这种“霸气”（）A是狂妄自大的表现 B是充满自信的表现C是藐视对方的表现 D是一种不应提倡的比赛风格（二）合作探究部分1、通过《王海波的故事》前两集，思考王海波成功的秘诀是什么？为什么？2、通过《王海波的故事》第三集，思考这时的王海波还相信自己吗？他表现出来的是自信的吗？为什么？3、通过《王海波的故事》第四集，思考这时的王海波还相信自己吗？他表现出来的是什么心理状态？为什么？4、阅读《青蛙的故事》，议一议：你怎样看待青蛙的行为？三、拓展提升请认真观察下P22页三幅图后回答下列问题：①三位同学分别代表—自信、自负、自卑三种人。