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朱滢《实验心理学》章节题库(反应时间)【圣才出品】

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1 / 14 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 第4章 反应时间 一、单项选择题 1．在反应时实验中，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的（ ）。 A．准确性 B．稳定性 C．灵敏性 D．显著性 【答案】A 【解析】在反应时实验中，有两个基本的因变量，即反应速度和准确性。两者之间是反向关系，因此，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的准确性。 2．Theios（1973）的研究中，呈现的是视觉刺激，每次出现一个数字，被试的任务相当简单，只需对某一特定的数字作反应，而对其他数字不作反应，特定数字在一系列刺激呈现中出现的概率是20%～80%，研究结果发现，反应时并不随着刺激呈现概率的变化而变化，所以他得出结论，刺激呈现概率不影响反应时。对于此研究的看法，下列选项正确的是（ ）。 A．研究结论正确，因为对不同概率刺激的反应时是很稳定的 B．研究结论不正确，反应时与错误率都是很稳定的 C．结论正确，因为数据中存在速度-准确率权衡现象 D．结论不正确，因为当反应时保持稳定时，准确率会随着刺激呈现概率的变化而变化 2 / 14 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 【答案】D 【解析】速度和准确性是反应时实验中两个基本的因变量，它们之间呈反向关系，这使得被试进行反应的时候必须在二者之间做出权衡，即速度-准确性权衡。当反应时保持稳定时，准确率会随着刺激呈现概率的上升而上升。 3．具有多个刺激和多个反应的是（ ）。 A．单被试设计 B．辨别反应时 C．选择反应时 D．简单反应时 【答案】C 【解析】多个刺激对应多个反应的反应时是选择反应时，包括基线时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间。简单反应时是指单个刺激对应单个反应的反应时，仅包括基线时间。辨别反应时是指仅对多个刺激中的一个做出的反应的反应时，包括基线时间、辨别刺激的时间。 4．唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应。其中A反应时也称（ ）。 A．基线时间 B．准备时间 C．选择反应 D．辨别反应 【答案】A 3 / 14 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 【解析】A类反应，又称简单反应。在简单反应中仅有一个刺激，当这一个刺激呈现时，便立即对其做出反应。例如，当被试看到圆形出现时就马上按下A键。一方面，这是一种最简单的反应；另一方面，简单反应亦是复杂反应的基本组成部分，它所耗费的时间可称为“基线时间”，即为复杂反应所耗费的时间提供了一个基线。 5．Posner等人应用减数法反应时实验确定了某些短时记忆信息可以有（ ）两个连续的阶段，这是认知心理学上的重大发现。 A．视觉编码和语义编码 B．视觉编码和听觉编码 C．听觉编码和语义编码 D．图像编码和声音编码 【答案】B 【解析】在Posner进行短时记忆的视觉编码实验之前，康拉德通过对字母串的错误回忆实验，发现发音类似的单词正确回忆率最低，因此，认为短时记忆是以声音编码的。但是，Posner的短时记忆编码实验则证明，短时记忆的信息首先是听觉（声音）编码，之后是视觉编码。 6．Sternberg认为，人的信息加工过程是（ ）进行的而不是平行发生的。 A．系列 B．同时 C．个别 D．独立 4 / 14 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 【答案】A 【解析】Sternberg认为，人的信息加工过程是系列进行的而不是平行进行的，是由一系列有先后顺序的加工阶段组成。这些构成了反应时加因素法的基本前提。 7．如在一个实验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（ ）。 A．简单反应时 B．选择反应时 C．辨别反应时 D．复杂反应时 【答案】B 【解析】多个刺激对应多个反应的反应时属于选择反应时，简单反应时是指单个刺激对应单个反应的反应时。辨别反应时是指对多个刺激中的一个进行反应的反应时。 8．Sternberg曾借助（ ）揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、决策阶段和反应组织阶段。 A．减数法 B．加因素法 C．开窗实验 D．内隐联想测验 【答案】B 【解析】Sternberg提出了加因素法。加因素法的逻辑是，如果两个不同的实验因素， 5 / 14 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 彼此独立地影响任务完成的时间，其效应具有可以叠加的性质，则这些因素影响的是两个不同的加工阶段。相反，如果两个不同的实验因素对完成任务时间的影响不具有可叠加的性质，则这些因素影响的是同一个加工阶段。Sternberg在进行了一系列实验研究的基础上，确定了短时记忆信息提取过程中的4个相互独立的因素：测试项目的质量、识记项目的数量、反应类型（“是”反应或“否”反应）和每种反应类型的相对频率。并且在实验研究的基础上确定了上述的4个因素分别对4个独立的加工阶段起作用。这4个独立的加工阶段为：刺激编码阶段、顺序比较阶段、决策阶段和反应组织阶段。 9．开窗实验可由汉米尔顿（Hamilton，1977）和霍克基（Hockey，1981）的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U＋4”被试的反应应该为（ ）。 A．Y B．W C．T D．S 【答案】A 【解析】按照汉米尔顿的字母转换实验，当被试看到“U＋4”，那么被试的正确反映应该是U后面第4个位置（VWXY）的字母，即“Y”。 10．在点到你的名字前，在餐厅排队等候是（ ）的一个例子。 A．唐德斯A反应 B．唐德斯B反应 C．唐德斯C反应 6 / 14 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com D．简单反应 【答案】C 【解析】在餐厅排队等候是个体受到多个刺激（不同的名字），但是仅对其中的一个特定刺激做出反应（你的名字）。因此，它属于唐德斯C反应（辨别反应）。 二、多项选择题 1．通过减数法计算选择过程和辨别过程时间的公式是（ ）。 A．辨别过程等于C（辨别反应）减去A（简单反应） B．辨别过程等于B（选择反应）减去C（辨别反应） C．选择过程等于B（选择反应）减去C（辨别反应） D．选择过程等于B（选择反应）减去A（简单反应） 【答案】AC 【解析】A类反应，又称简单反应。在简单反应中仅有一个刺激，当这一个刺激呈现时，便立即对其做出反应。B类反应，又称选择反应。在这类反应中，有多个刺激，每一个刺激都有与它相对应的反应。被试选择反应所耗费的反应时间中，既包含了简单反应的基线时间，又包含了辨别刺激和选择做出怎样的反应的时间。C类反应，又称辨别反应，有多个刺激，被试仅需要对其中一种刺激做出反应，而不用理会其余的刺激，辨别反应所耗费的时间中，仅包含了简单反应的基线时间和辨别刺激的时间。通过上述三类反应时间，可以计算出辨别反应和选择反应所需要的时间：辨别过程的反应时间可由C反应减去A反应获得，选择过程的反应时间则可由B反应减去C反应获得。 2．应用减数法进行证实的实验有（ ）。

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郭秀艳《实验心理学》章节题库（记忆与学习）【圣才出品】

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第8章记忆与学习

⼀、单项选择题1．内隐学习最早的研究范式是（）。[统考2011研]

A．⼈⼯语法范式

B．序列学习范式

C．复杂系统范式

D．样例学习范式

【答案】A

【解析】国际上第⼀篇以“内隐学习”为题⽬的论⽂，是美国⼼理学家雷伯于1967年发表的⽂章，《⼈⼯语法的内隐学习》。其中，他向被试呈现根本不同规则（⼈⼯语法）产⽣的字母串，并分别以外显和内隐指导语引导被试对其学习。2．学习⼀系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在⼀起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的⽅法是（）。[统考2010研] A．系列回忆法B．再认法

C．⾃由回忆法

D．对偶联合法

【答案】B

【解析】系列回忆法要求被试按照先前呈现的顺序对材料进⾏学习和回忆；再认法是向被试同时呈现学习过的材料和未学习过的⼲扰材料，让他们判断是否是先前学习或记忆过的；⾃由回忆要求被试对先前呈现的⼀系列项⽬尽可能多地记住；对偶联合法是先向被试呈现⼀系列的刺激——反应对，然后单独呈现刺激项⽬，让被试回忆与之相对应的反应项⽬。3．在记忆研究中，通常采⽤Peterson—Peterson法来控制（）。[统考2010研] A．复述的作⽤

B．成熟的作⽤

C．疲劳的作⽤

D．期待的作⽤

【答案】A

【解析】在记忆研究中，通常采⽤Peterson—Peterson法来控制复述的作⽤。也可以让被试在这段时间做⼀些简单的算术运算，以此来对抗被试的复述。4．验证⼯作记忆是否存在中央执⾏系统，通常使⽤的研究范式是（）。[统考2010研]

A．双任务范式

B．点探测范式

C．线索提⽰范式

D．注意瞬脱范式

【答案】A

【解析】探索中央执⾏系统功能的实验研究有：Alzheimer病⼈的实验研究，双任务操

作实验以及随机⽣成任务实验。双任务范式关⼼注意是如何在多个并⾏任务间起到指向和调节作⽤的。双任务范式的基本⽅法是：让被试执⾏两个明显不同的任务，然后研究者来评估这两个任务间相互影响的程度。随机⽣成任务要求被试以尽量随机的顺序⽣成⾃我、数字或者动作序列。5．“这是⼀个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现⼀系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上……”。采⽤此类指导语的瞬时记忆研究⽅法是（）。[统考2009研] A．部分报告法B．延迟部分报告法

朱滢《实验心理学》重点

朱滢《实验心理学》重点

第3章 心理物理学方法

1. 绝对阈限

刚刚能引起感觉的最小刺激强度被叫做绝对阈限.

有50%的次数能引起感觉，50%的次数不能引起感觉的那一种刺激强度。 （操作定义）

2.差别阈限

有50%的次数能觉察出差别，50%的次数不能觉察出差别的刺激强度的差别。差别阈限值也称最小可觉差。

3. 韦伯定律

差别阈限和标准刺激成正比，并且差别阈限和标准刺激的比例是一个常数，通常用 △I/I

= k 表示。在这里，△I代表差别阈限，I代表标准刺激强度，k是小于1的常数。K也称作韦伯比例或韦伯分数。不同感觉道的韦伯分数是不同的。后来，Fechner把这个关于差别阈限的规律称为韦伯定律。

4.恒定刺激法的实验程序及特点

刺激通常都由5—7个组成，在实验过程中维持不变，因而这种方法叫做恒定刺激法。刺激的最大强度要大到它被感觉的概率达到95%左右，刺激的最小强度要小到它被感觉的概率只在5%左右。各个刺激之间的距离相等，与最小变化法不同的是，恒定刺激法的刺激是随机呈现的，每个刺激呈现的次数应相等。

5.信号检测论

色子游戏的四种情形：击中、漏报、虚报、正确否定

3 0

击中 漏报

虚报 正确否定

击中率+漏报率=100% 虚报率+正确否定率=100%

①击中：当信号出现时，被试报告为“有”。

②虚报：当只有噪音出现时，被试报告“有”。

③漏报：当有信号出现时，被试报告为“无”。

④正确否定：当无信号而只有噪音出现时，被试报告为“无”。

操作者特征曲线：以虚报率为横坐标，击中率为纵坐标，就可以得到随着标准的变化，击中率与虚报率相应发生的变化。

判断标准β：做出决策的分界线，人根据最优原则主观划定的标准，对应决策过程。

信号检测论的实验方法：

（1）有无法：当主试呈现刺激之后，让被试判定所呈现的刺激中有无信号，并给与口头报告。

（2）评价法：也叫多重决策法，呈现刺激的方式同有无法一样，要求被试根据自信度给出更细腻划分的有无的等级评价，得出的评价将是一个从有到无的连续体。

实验心理学(朱滢版)超详细知识点及重点笔记

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. 第一章 实验方法

第一节 各种变量

主试就是实验者即主持实验的人，他发出刺激给被试，通过实验收集心理学的资料。

被试就是实验对象，接受主试发出的刺激并作出反应。

一、自变量即刺激变量，它是由主试选择，控制的变量，它决定着行为或心理的变化。

自变量的种类：

1 、 刺激特点自变量：刺激的不同特性会引起被试不同的反应。

2 、环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作为自变量。时间这个自变量在记忆研究中是如此重要和无时不在，你甚至可以说，几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。

3 、被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等等，都可以作为自变量。

4 、 被试的暂时差别：通常是由主试给予不同的指示语造成的。

二、因变量即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。

1 、信度指一致性，同一被试在相同的实验条件下应该得到相近的结果。

2 、效度当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的各种因素造成变量的变化，我们就说这种因变量是有效的。

3 、敏感性：自变量发生可以引起相应的因变量的变化，这样的因变量是敏感的。

高限效应：当要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平（数量）的自变量都获得很好的结果，并且没有什么差别时，我们就说实验中出现了高限效应。

低限效应：当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且没有什么差别时，我们就说实验中出现了低限效应。

三、控制变量就是在实验中应该保持恒定的变量。

如果应该控制的变量没有控制好，那么它就会造成困变量的变化，在这种情况下，研究者选定的自变量与一些未控。制好的因素共同造成了因变量的变化，这就叫自变量的混淆。

四、多于一个自变量的实验

做一项有三个自变量的实验比分别做三个实验的效率要高。第二，做一项实验比分别做.

心理学：实验心理学(题库版)

心理学：实验心理学(题库版)

心理学：实验心理学（题库版）

1、填空题 变量是指在（）或（）可变的事物的（）。在实验中实验者（）、（）的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的（）称为因变量。

正确答案：数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响（江南博哥）、自变量、某种特定反应

2、名词解释 次级内隐自尊效应

正确答案：意指个体作出的判断通常是与个体的自尊密切相联的，都有维护和促进自尊的功能，但是，个体本身对此并没有明确的意识。

3、填空题 反应时实验中有二个基本因变量，即（）和（）。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是（）它们之间的相互关系。

正确答案：速度、准确性、权衡

4、填空题 最能够最有效运用实验控制策略的是（）.

正确答案：实验室实验

5、名词解释 被试内设计

正确答案：指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的设计。被试内设计不但节省了被试人数，而且不同组的被试个体差异也得到了最好的控制。被试内设计比被试间设计更有力，能更好的考察实验组和控制组之间的差异，这个优点使得许多研究者更倾向于使用被试内设计。和被试间设计相反，被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题。可以采用平衡技术来控制这些差异。

6、填空 题 斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。

正确答案：顺序比较阶段、决策阶段

7、填空题 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的（），在头颅外表产生（），脑磁图通过捕捉这些（），便可反映大脑内部的神经活动。

正确答案：电流、感应磁场、极微弱的磁信号

8、填空题 社会测量设计的首要任务是（）.

正确答案：确定测量标准

9、填空题 心理学上关于反应时间的研究可划分为两个时期。第一时 期称（），它是由唐德斯奠定基础的。又称（）或唐德斯三成分说。第二个时期称（），它是由斯顿伯格奠定基础的。