《四小天鹅舞曲 》（听赏）
教材分析：
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一。以八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，刻画了小天鹅活泼可爱的形象，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景。
教学目标：
1、学生通过对比听赏、指尖芭蕾、身体律动等活动，感受音乐要素与音乐形象的关系；
2、学生通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉并能随乐哼唱音乐A主题；
3、学生通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，了解芭蕾舞以及芭蕾舞剧等相关文化；
教学重难点：
学生通过对比听赏、指尖芭蕾、身体律动等活动，感受音乐要素与音乐形象的关系；
教学过程：
一、音乐导入
（一）对比欣赏
1.师：今天呀，我想请小朋友们先听一段音乐，这个音乐是著名的作曲家圣桑先生谱写的。他非常厉害，用不同的音乐表现了不同的动物。你们猜一猜，这首乐曲中表现的是一种什么动物形象？（PPT）
播放音乐《圣桑-天鹅》
师：什么动物形象？
生：……
师：是的，天鹅，而且是非常优雅、高贵的天鹅（板书）。那你们为什么觉得它是优雅、高贵的，请你来说。
生：…… 师：噢，你觉得它的速度很慢，音乐情绪是非常优美抒情的，所以你觉得这是优雅、高贵的天鹅。那接下来老师给小朋友们听的这段音乐同样也是表现天鹅，你们来听一听，和之前的天鹅有什么不同呢？
播放音乐《四小天鹅舞曲》
师：什么不同？请你来说。
生：……
师：活泼的天鹅。为什么觉得它是活泼的？
生：……
师：噢，因为你感觉这首乐曲的速度更快，音乐情绪也更欢快，所以你觉得这是非常活泼可爱的天鹅，你们的耳朵太灵敏了，请坐。
请同学看一段视频，看完后告诉老师她们是在干什么呢？
设计意图：选择《圣桑--天鹅》引出主题，同时让孩子感受乐曲刻画的优美高贵的天鹅形象，也为欣赏《柴可夫斯基--天鹅》做好铺垫。采用对比欣赏，让学生感知速度、情绪与音乐形象的关系。
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音乐欣赏《天鹅》（精选16篇）
音乐观赏《天鹅》 篇1
一、活动目标
1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的美丽、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
二、活动预备
1、生活阅历预备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料预备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
三、活动过程
（一）、感受钢琴、大提琴的音色特点。
师：今日有两位好伴侣想和大家一起学本事，我们来看看，他们究竟是谁呢？
1、点击钢琴。
提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴奇妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们brp/p要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。
（二）、完整观赏乐曲一遍，感受乐曲美丽、高雅的旋律特点。
师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？
1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？
2、老师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来特别美丽、伸展、高雅，就象漂亮的天鹅在湖中跳舞一样。
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（三）、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？
1、请个别幼儿来做动作，大家一起仿照。
2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。
（四）、观赏乐曲mtv，增进幼儿对乐曲特点的理解。
音乐观赏《天鹅》 篇2
一、教材分析
?圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情美丽，体现天鹅幽雅宁静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》其次幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳动的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得非常好玩。乐曲欢快、活泼、跳动，深得同学的宠爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
欣赏课《天鹅》
教学目标：
1、通过欣赏《天鹅》，提高学生欣赏音乐的水平，培养学生的感受力、想象力和表现力。
2、启发学生运用音乐的基本要素，感受乐曲的内容与意境。
3、认识大提琴，把握它的音色特征。
教学重难点：
欣赏《天鹅》，培养学生的感受力与想象力，并运用音乐要素感受乐曲的内容与意境。
教学法：
欣赏法、对比法、情感体验法。
教材分析：
《天鹅》是法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》中的第十三曲，也是组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为作者的代表作品，本曲是组曲中唯一一首幽雅、温柔的小曲，与其它各曲形成鲜明的对比，曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵幽雅的身姿，以及安详自在的浮游时的情景。全曲由钢琴伴奏水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。钢琴伴奏与大提琴的曲调融合无间，结尾乐句在弱奏中逐渐消失。
导入：
同学们，上课之前我们先来听几首乐曲，每首乐曲的情绪怎样？（动感、悲伤、欢快），为什么音乐带给人们不同的感受呢？（音乐创作风格不同），很好，不同的作曲家,由于不同的创作背景、不同的内心世界、不同的审美经验、不同的表达方式等，描绘相同的事物时会有不同的精彩,并各具魅力。，所以带给人们的感受也会不同，同样的人听同一首歌曲也会有不同的感受，这就是我们音乐的奥妙之处。下面我们就来欣赏一首法国作曲家圣桑作曲的《动物狂欢节》中的第十三首乐曲，也是《动物狂欢节》中最舒缓的乐曲，老师先给大家留个悬念，让咱们同学先来欣赏，欣赏后自己猜出这首乐曲的名字。
新课教学： 1、播放《天鹅》乐曲，提出问题：
大家听完音乐感觉作曲家在描写那种动物？（天鹅）
天鹅在大家的心目中是一种什么形象？（洁白，高贵，优雅）
2、再次播放乐曲，提问问题：
音乐情绪怎样？（浓郁、平静、舒缓等）
这首乐曲用了几种乐器来演奏的？（钢琴、大提琴）
四年级上册音乐优质教案 第四单元 天鹅苏少版
一、教学内容
本节课选自苏少版四年级上册音乐教材第四单元《天鹅》，主要内容包括：欣赏圣桑的《天鹅》，了解其创作背景，学习相关的音乐知识，如旋律、节奏、和声等；学习演唱歌曲《天鹅》，掌握音乐的情感表达。
二、教学目标
1. 让学生了解圣桑的《天鹅》，理解其音乐特点，感受音乐所表达的美好意境。
2. 通过学习歌曲《天鹅》，培养学生的音乐表现力和集体合作精神。
3. 使学生掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，并能运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲《天鹅》的旋律、节奏和和声的掌握。
教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、PPT课件
学具：音乐教材、笔、纸
五、教学过程 1. 导入：通过展示一幅美丽的湖泊画面，引导学生想象湖面上优雅的天鹅，激发学生对本节课的兴趣。
2. 欣赏圣桑的《天鹅》：播放《天鹅》音乐，引导学生感受音乐的美感，了解创作背景，分析音乐特点。
3. 歌曲学习：分步骤学习歌曲《天鹅》，包括歌词、旋律、节奏、和声等，指导学生正确掌握演唱技巧。
4. 实践环节：将学生分成小组，每组演唱歌曲《天鹅》，互相评价，提高学生的音乐表现力和集体合作精神。
5. 随堂练习：选取一段歌曲《天鹅》的旋律，让学生进行视唱练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 圣桑《天鹅》
2. 歌曲演唱技巧
a. 旋律
b. 节奏
c. 和声
3. 情感表达
七、作业设计
1. 家庭作业：回家后，将歌曲《天鹅》演唱给家长听，并请家长签字确认。
a. 请用简谱表示歌曲《天鹅》的第一句歌词。
b. 请分析歌曲《天鹅》的节奏特点。
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过欣赏和演唱《天鹅》，学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，但仍需加强对音乐情感表达的培养。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他著名音乐家创作的以天鹅为主题的作品，如柴可夫斯基的《天鹅湖》，提高学生的音乐素养。
