2013级小学数学骨干教师高级研修班在岗实践 汇报课安排

2013年秋山槐小学数学教研组工作计划一、指导思想：本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以打造高效课堂、提升教学质量、用效率保证教学质量，提倡课堂作业“校本化作业批改“制度化”，作业反馈“及时化”，错题改正“常规化”。

减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学研修工作。

现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、工作目标：1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

充分发挥组内县级骨干教师和镇级骨干教师的引领作用。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、扎实开展课题实验工作，继续做好学校数学课题组的课题实验工作。

5、规范数学教学常规，落实教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动，教学质量再上新台阶。

三、具体措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展。

1、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。

小学数学骨干教师高级研修培训心得体会我有幸参加小学数学骨干教师培训，在培训学习中我聆听了名师的精彩报告，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。

通过学习让我有了继续前进的动力，下面是我通过培训获得的点滴体会。

一、整体把握教材，拒绝碎片化教学。

通过研读课程目标、学段目标、单元目标和课时目标，把教学的知识放在一个知识体系里，形成知识链、知识网络。

在后面的教学中，一方面我会结合课标要求，深入钻研教材，明确教学目标，掌握教学重难点，对每个教学环节做到胸有成竹，防止碎片化教学。

另一方面以学生原有的知识和生活经验为基础，整合教学内容，把握课堂节奏，加强教学的的针对性，当详则详，当略则略，突出方法性、体验性、综合性和发展性，逐步让学生学会学习，努力实现培养学生终身学习的愿望和终身学习的能力。

二、丰富理论知识，关注数学本质。

在教学中要突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，如遇到新概念、新名词、新理念，一方面要用直观的形式把学习数学变成具体的感受和体验，从而让学生感知抽象。

另一方面通过学生的听、说、思，激发学生对数学学科本身的学习兴趣。

三、紧密联系生活，感受数学魅力。

数学知识与生活有密切的关联性，只有当数学与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。

在教学过程中，情境的创设要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。

四、丰富教学形式，打造生本课堂。

在新课程背景下开展数学教学，教师首先要认清学生的课堂主体地位，创新课堂教学方法，鼓励学生积极踊跃地参与其中，从而培养学生的知识探索欲望与课堂参与热情。

五、优化作业设计，提升核心素养。

通过培训让我们明白优秀的作业设计可以培养学生良好的思维品质和综合能力，促进学生的认知发展，最终发展学生核心素养。

省小学数学骨干教师高级研修班学习体会在参加省小学数学骨干教师高级研修班的学习期间，我受益良多，收获颇丰。

通过与各地优秀数学教师的交流和学习，我对数学教学有了更深入的认识和理解，同时也顿悟了一些教学中的关键点和方法。

以下是我在学习体会中的一些重要观点：首先，数学教学必须关注学生的理解和应用能力。

在过去的教学中，我常常只注重教授知识和方法，而忽略了学生的理解和应用能力的培养。

在高级研修班中，我看到了许多同行通过设计有趣的数学问题和情境，激发学生的思考和探索，培养他们的数学思维能力。

这让我认识到，数学教育不仅仅是培养学生的计算能力，更是培养他们的数学思维和解决问题的能力。

其次，数学教学应该关注学生的兴趣和实际应用。

我们都知道，数学在一些学生眼中是一门枯燥乏味的学科。

然而，通过高级研修班的学习，我看到了一些优秀的教师如何通过引入有趣的数学问题和活动，激发学生的兴趣和参与度。

例如，一个教师在课堂上设计了一个关于购物的数学问题，让学生通过计算折扣和税率来计算最佳购买方案，并进行实际的应用。

这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让他们明白数学在生活中的实际应用。

再次，数学教学需要注重培养学生的团队合作和批判性思维能力。

在研修班中，我看到了一些教师通过组织学生进行小组合作，让他们一起解决数学问题。

在这个过程中，学生需要互相合作、交流和分享思路，培养他们的合作能力。

与此同时，这个过程也能让学生养成批判性思维的习惯，学会质疑和验证自己的解决方法。

这对于他们今后的学习和工作都是至关重要的。

最后，数学教学需要与时俱进，关注数学教学的创新与发展。

在高级研修班中，我看到了许多新的教学方法和技术被应用于数学教学中。

例如，一些教师尝试使用电子板书和多媒体资源，让学生更加直观地理解数学概念；一些教师尝试使用在线学习平台，让学生在课堂之外继续学习和巩固知识。

这些新的教学方法和技术给我很大的启发，让我意识到教学方法是需要不断创新和改进的。

2013学年度小学数学骨干教师述职报告一、提高思想素质，履行教师职责。

思想上我积极要求上进，我能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。

我积极参加学校政治学习，不断的提高自身的政治素质。

我在平时的工作中注重自己的师德形象，文明礼貌、关爱学生、处处以身作则。

我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

本学期我认真制定了自我发展规划，给自己定下了前进的方向。

通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、提升学识水平，勇于参加教科研实践。

我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。

我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

三、立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。

思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩，我也多次评为镇优秀班主任。

四、一丝不苟，认真对待教学工作。

在教育教学中，我积极认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习钻研专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法，在业务上精益求精。