议论文中的例证

这段话运用的就是典型的因果分析论证法。
6．正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同 时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个 例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行 对比性分析，重在分析，不是例子。如：
普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯， 弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对 “拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会， 而另一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成 功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所 付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知“难”而 退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无 成。
3.假设性分析。事例论证有正反之分，当手头有充分的 正面材料而缺少反面材料时，不妨作出反面假设，化正 为反。下面语段就是这方面的典型。
在美的背后，有一群美的创造者，他们是平 凡的劳动者，质朴的匠人。假如没有达·芬奇，蒙 娜丽莎不过是佛罗伦萨银行家佐贡多的妻子，美 丽会随岁月消逝；假如没有秦王的臣民，万里长 城充其量不过是散落各地的秦砖古瓦。正是达·芬 奇和不知名的百姓用辛勤的劳作创造了如此灿烂、 如此辉煌的美丽。
论证方法（1）例证法 一、基本要求
例证法是列出观点后举出具体实例证明观点的论证
方法。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点 不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例 证法是一般议论文都要用到的。
论据的选择，首先论据要为论点而设，要确实能证
明观点。每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这 最应是我们思考研究的。其次论据要准确可靠，文章所 用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论 据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理 解原文的精神实质。第三论据要典型，所谓典型，是指 那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料 更具有说服力量。

2.注意论据的确切性
事实论据要使人信服。其材料必须准确真 实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。不少学 生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。 就凭着记忆作文，结果把爱迪生发明电灯 的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡 泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。文 章论证的效果，也就不言而喻了。
3．注意论据的针对性
【论证】如果当时马云只看到困难，就轻易说“不”，
那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似
不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有时候经 过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。
无论使用哪一种方法都 要紧扣论点（分论点）， 且不能脱离材料。
归纳总结 运用例证法三个环节应注意以下几个问题：
方法一：
就是对事例中的行为，沿着“为什么”这 条思路，探究其根源，发现其本质，使内 容逐步深化。 把事实材料中形成某种结果的原因，用设 问的方式或因果复句的句式加以强调，从 而突显论点的合理性。
主要步骤：①引述事例②追根求因（为什 么……呢？<之所以……> 是因为……）③得 出结论。
【事例】唐代书法家怀素以草书著称于世，人称“草 圣”。他的草书，气势雄浑豪放有“骤雨狂风”之势。 他幼年为僧，寺院附近种植有一万多株芭蕉，他每日 摘采蕉叶练字。蕉叶用完了就用浅色漆盘和方木板练 字，写满字迹后，擦掉再练。久而久之，竟把漆盘和 木板磨穿了。寺院的墙壁上，家具上，连僧人做袈裟 的布上都写满了字。他每日勤奋刻苦练字，用秃了许 多毛笔，堆集起来埋在山下，名曰“笔冢”。 【论点】勤奋赢得成功
【论证】怀素之所以能够赢得成功，是因为他每天采
摘蕉叶练字的举动，也是因为他把漆盘和木板磨穿的
精神，更是因为他磨秃无数支毛笔的勤奋。可见，勤 奋赢得成功。

分析时也要针对有效信息进行，不要面面俱到。 分析时也要针对有效信息进行，不要面面俱到。
现场操练： 现场操练：
假如手头有这样一则材料，该如何根据论点进行处理： 假如手头有这样一则材料，该如何根据论点进行处理： 法国物理学家彼埃尔•居里是在一次偶然的交通事故 法国物理学家彼埃尔 居里是在一次偶然的交通事故 不幸被一辆马车的车轮轧死的，这沉重的打击， 中，不幸被一辆马车的车轮轧死的，这沉重的打击，使 居里夫人陷入深深的静默孤寂之中。然而， 居里夫人陷入深深的静默孤寂之中。然而，居里夫人并 没有被痛苦所压倒， 没有被痛苦所压倒，而以惊人的毅力一个人做着两个人 的工作，继续向科学的顶峰挺进，终于在1911年第二次 的工作，继续向科学的顶峰挺进，终于在 年第二次 荣获诺贝尔奖金。 荣获诺贝尔奖金。居里夫人长年累月埋头在实验室里苦 成天和镭、铀之类放射性元素打交道， 干，成天和镭、铀之类放射性元素打交道，由于长时间 受其照射，终于患恶性贫血而死。 受其照射，终于患恶性贫血而死。居里夫人发现的放射 性元素——镭，曾用来治疗癌症，医好许多病人，而她 性元素 镭 曾用来治疗癌症，医好许多病人， 自己却死于镭的手掌。 自己却死于镭的手掌。
叙议两边分，事理脱节。 叙议两边分，事理脱节。 许多学生写议论文，进行事例分析时， 许多学生写议论文，进行事例分析时，没有全 面把握和深入理解事例论据内涵的丰富性， 面把握和深入理解事例论据内涵的丰富性，对所举 事例不知如何去分析， 事例不知如何去分析，在举出事例后就圈句号另列 其他事例。当堆砌了大量事例之后， 由此可见” 其他事例。当堆砌了大量事例之后，便“由此可见” 从事例论据直接跳到论点。这类文章，观点是观点， 从事例论据直接跳到论点。这类文章，观点是观点， 例子是例子，论点和论据没能融为一体， 例子是例子，论点和论据没能融为一体，不可能有 多少说服力。正确的做法是在列举事例之后， 多少说服力。正确的做法是在列举事例之后，依据 事例的性质，向论点的方向进行分析： 事例的性质，向论点的方向进行分析：或揭示事实 的要点，或揭示事例本身的因果联系，或挖根究源。 的要点，或揭示事例本身的因果联系，或挖根究源。

利用例证法跟引证法的议论文范文篇一：探秘议论文例证法与引证法的运用探秘议论文例证法与引证法的运用摘要：受话题作文等的影响，高中生的议论文习作问题多多，原因是学生没有掌握好规范议论文的写法，一些常见的论证方法不会灵活运用。

理因法而明，本文从例证法和引证法方面总结一些方法，以提高学生的议论文写作水平。

关键词：议论文例证法引证法写作规律话题作文的出现，在很大程度上发散了学生写作的思维，但也直接导致一些所谓的“软文章”大量出现，这类文章无物、无情、无力。

情因事而生，力因论而强。

中学生还是应当写一些规范的记叙文和议论文。

本文试图从例证法与引证法的角度探秘议论文的基本写作规律。

一、例证法规律探秘1.典型误解不少同学认为议论文的例证就是“观点例子=议论文”。

其实不然。

举例是议论的手段，明理才是议论的目的。

因此，例证要力求做到精选事实与深入说理相互结合，事与理之间的契合、呼应与阐发。

2.探寻规律怎样做到事与理的结合呢？我们来看一个例子：荆人欲袭宋，使人先表澭水。

澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍（城市）。

向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循而导之，此其所以败也。

今世之主法（取法）先王之法也，有似于此。

其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之。

以此为治，岂不悲哉！——《吕氏春秋·察今》这个例证法可分三个层次，第一层次为事例部分；第二层次是对事情本身进行评述，分析“荆人”失败的原因；第三层次为引申发挥部分。

我们可以把这个例证过程用公式概括为：“事例—评析—引申”，即通过对所举事例的评价，增强理论的说服力。

3.常见病症（1）学贵有恒，就是说做任何事都要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。

事实正是如此。

瑞士数学家欧拉临终那天，还在石板上演算刚被天文学家发现不久的天王星轨道，算完之后，又叫孙子朗读一遍，知道演算的结果与观测的轨道相符，才放心地闭上眼睛。

不仅欧拉，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。