9服艺创意服装设计教学大纲(赵)

1 《创意服装设计》课程教学大纲

课程编号：042022

课程总学时、学分：40学时、2学分

课程类别：职业技术课

适用专业：服装设计（艺术）

考核方式：考查

首选教材：《创意服装设计》，罗旻、张秋山主编，湖北美术出版社，2007年8月版

制定（或修订）单位：纺织服装系

制定（或修订）时间：２００8年6月

一、课程总述

【1】 课程性质、任务与目的

性质：职业技术课

任务：掌握创意类服装设计的基础概念、基础知识、基本技能，对创意类服装有一定的认识与了解，并能完成设计任务。

目的：本课程属于服装艺术专业的专业必修课，难度较大，对于学生的服装设计的专业能力具有一定的考验性。通过本次课程，可使学生全面理解创意类服装设计的具体特征，并形成明显的个人风格，使专业技能达到一个较高的层次，并要求学生具有较强的专业综合能力。

【2】 与其他课程的关系

本课程开设的前提课程为服装设计基础、服装专题设计、服装画技法、服装结构工艺基础、服装成衣工艺等专业课程。因此，本课程要求学生已具有了相当的服装设计专业的专业知识与技能。在此基础上，本课程可令学生增强对于其他服装专业设计基础课的理解能力，又为更进一步的专业课程（包括品牌服装设计、成衣制作工艺、服饰品牌鉴赏等）打好基础，重点在于激发学生的创造能力、理解能力，能通过本课程的一些过程体现个人心得与风格的综合性质的专业课程。

【3】课程特点（包括课程重点、难点）

本课程重点在于创意类型服装设计的特点及与其他类型服装不同的划分依据，特针对服装设计艺术类的学生而设置的，由于在第四学期进行，在有了前面其他服装专业的课程来作为基础之后，这门课程的学习内容则较丰富而多样化。因此相应地对于学生的综合设计能力（其中也包括编导）的要求也是重点之一。 2 根据本课程的专业特点分析来说，主要的难点集中在课程的后半部分，即要求学生能根据每一次定位的不同设计出具有强烈的个人风格的设计作品，且主题明确、细节丰富，这需要从根本上把握系列设计的整体性风格，但又需要在统一当中追求变化。鉴于此，可提供大量的资料（包括字面、图片资料、口头资料、音像资料等等）给予学生更多想象与发挥的空间，再适当加以引导，强调服装系列设计的个人创意性，突破本课程的难点所在。

【4】教学总体要求：

本课程从创意的角度出发，要求学生首先从理论上了解创意类服装的特征及设计关键点，对于国内外的一些优秀的服装设计的经典作品能够具有一定的鉴赏能力与判断能力，并能根据个人风格特点采纳优秀作品的可利用之处来完成个人的设计作品。在这个过程中，要求每个学生至少每个星期有3-5次的设计练习，熟练掌握创意类服装设计的要点，能够把握创意类服装设计的度的设计，同时更要求设计作品能够体现个人的风格与特点，并考虑到服装设计的可实现性、可操作性，以达到审美与实用的统一。

【5】教学手段及教学环节配置

主要教学手段建议：讲授，多媒体教学，观看音像资料，设计实践，辅导作业，讨论与作品赏析

教学环节配置：理论教学与服装设计实训课结合，可从专业角度加深学生对于本专业的初步理解，同时也可提升他们的专业技能。

【6】教学总学时分配

本课程共 40学时, 2学分，理论教学20学时，实践课时20学时。

具体学时分配如下表所示：

序

号 内 容 理论教学学时 实践教学

学时

1 第一章 创意服装设计概述 2 0

2 第二章 服装创意思维的灵感来源 2 2

3 第三章 服装创意的构思过程 4 4

4 第四章 服装创意设计的思维形式 2 2

5 第五章 服装创意设计的方法 4 4

6 第六章 服装设计创意与表现 4 4

7 第七章 服装创意的流行 2 2

10 机动 0 2

合计 20 20 3

【7】考核及计分方式

1、考试类型：考查

2、成绩评定说明：成绩按百分制计。

平时成绩占40%、期末成绩占60%。

【8】教材选择：

建议使用教材罗旻、张秋山主编，《创意服装设计》，湖北美术出版社出版；参考教材为【英】凯瑟琳.麦凯维著，《时装设计：过程、创新与实践》，中国纺织出版社，出版时间2005年1月。

二、课程具体教学内容和要求

（一）理论教学

第一章 创意服装设计概述

【教学内容】

1.1服装本质与重要性

1.2创意原则与设计师素质

1.3 创意与服装设计

【教学要求】

要求了解创意类服装设计的基本特征、创意原则，并需理解设计师的专业素质。

本章重点：创意服装设计概念

本章难点：创意与服装设计

【其他】

创意服装设计是属于服装设计专业当中难度较大的一个环节，适用于服装设计艺术类的学生。在本课程中，教师应适当给予建议，但不应给予强制化的教学概念。

【参考书目】

【英】凯瑟琳.麦凯维著，《时装设计：过程、创新与实践》，中国纺织出版社，出版时间2005年1月。

第二章 服装创意思维的灵感来源

【教学内容】

2.1仿生学启示

2.2姊妹艺术启示

2.3科学技术启迪 4 2.4他人经验

【教学要求】

创意类服装设计相对其他类型的服装设计而言要求更多的审美性与主观处理性，具有个性化的特点。因此思维方式与灵感的来源尤为重要，本章即侧重于启发一些特殊的灵感这方面的教学，需要通过大量的实例分析并借鉴这些实例的优点以达到较好的设计目的。

本章重点：1、仿生学启示

2、姊妹艺术启示

3、科学技术启迪

4、他人经验

本章难点：应教导能学生用自己的方式来对他人的经验进行提炼和消化，不能注意太多的细节，强调整体感。

【其他】

本章教师对于学生的辅导与建议应更多尊重学生个人的想法，教师给予适当的指导。另外，辅助实际的设计练习。

第三章 服装创意设计的构思过程

【教学内容】

3.1服装创意形象的触发

3.2服装创意形象的构成

3.3服装创意形象的完善

【教学要求】

本章要求整体构思创意类服装的形象，需具有个人主观处理效果。

本章重点：1、服装创意形象的完善

本章难点：创意类服装设计最终形象的完善有赖与学生个人较好的理解力与完美的表达形式，需要给予适当的指导。

【其他】

创意类服装设计的构思原理是触发整体创意形象的关键。因此要求本章应结合较多的实践操作。

第四章 服装创意设计的思维形式

【教学内容】

4.1正向思维

4.2逆向思维 5 4.3联想思维

4.4非理性思维

4.5学生作品评析

【教学要求】

在强化理论知识的前提之下，通过一定数量的资料赏析，让学生借鉴一些较优秀的作品来进行设计构思的练习，并要求最终能以较灵活的一些基本设计练习来实习对于本章节的理解。

本章重点：1、联想思维

2、非理性思维

本章难点：创意类服装设计的构思方法比较多样化，要求严格，有相当大的难度。

【其他】

思维方式的完美表现依赖于较好的专业理解力与认真的学习过程，因此，在课程进行过程中，应让学生认真分析一些运用特殊的构思方法来进行作品创作的典型例子，通过共同讨论和教师的辅导作用，提倡每个学生发表个人见解。即可达到较好的作用。

第五章 服装创意设计的方法

【教学内容】

５.１同形异构法

５.２以点带面法

５.３逆向法

５.４夸张法

５.５移位法

５.６加减法

５.７派生法

５.８作品评析

【教学要求】

要求对服装创意设计常见的几大方法均有一个较完整的理解，并对其中几种较重要的方法进行实际的设计练习。此外，需要将不同的几种创意设计方法结合在一起进行设计，锻炼学生的综合设计能力。

本章重点：1、逆向法

2、加减法

3、派生法

本章难点：逆向法、夸张法、派生法

【其他】本章要求结合大量的实际练习来加强学生对于几种设计方法的理解 6

第六章 服装设计创意与表现

【教学内容】

６.１服装造型设计创意

６.２服装面料材质的设计创意与表现

６.３服装色彩设计创意与表现

６.４作品赏析

【教学要求】

需分别对服装的各大关键性因素进行分析与理解，并结合实际的设计作品来发挥创意理念,要求学生通过大量的设计练习获得较好的表现形式，最终以效果图形式和文字形式来作为评定的标准。

本章重点：1、服装面料材质的设计创意与表现

2、服装色彩设计创意与表现

本章难点：1、服装面料材质的设计创意与表现

2、服装色彩设计创意与表现

【其他】

本章要求相当数量的设计草图与资料图片，并需根据每个阶段的学习情况对于涉及内容做出相应的调整。

第七章 服装创意的流行

【教学内容】

７.１ 20世纪60年代的流行与创意

７.２ 20世纪70年代的流行与创意

７.３ 20世纪80年代的流行与创意

７.４ 20世纪90年代的流行与创意

７.５ 近几年的流行与创意

【教学要求】

要求学生能从时代的角度来理解创意类服装形成的原因，并能分析每个时代的突出特征对于服装的影响作用。尝试从社会的各个角度出发来阐述时代背景与服装之间的关系，并能把握每个时代的流行特征。

本章重点：近几年服装的流行与创意

本章难点：1、20世纪60年代的流行与创意

2、20世纪70年代的流行与创意 7 3、20世纪80年代的流行与创意

4、20世纪90年代的流行与创意

【其他】

本章要求学生把握过去几十年内服装创意流行的特点，并能分析其内在因素。60年代到90年代的流行与创意建议参考大量的图片资料以便获得较直观的感受。

（二）实验（实践）教学：

序号 实践（实践）项目 实验（实践）教学要求

1 实践项目一：服装创意思维的灵感来源，2学时 1.选择一灵感源（动植物、风景、抽象图片均可），提取其中的兴趣点，将其进行演变

2 实践项目二：服装创意的构思过程，4学时 1.服装设计常见的几种构思方法的设计练习，尝试运用不同的构思方法对同一种主题进行设计演变。要求有10款同一主题不同构思方法的设计作品

3 实践项目三：服装创意设计的思维形式，

2学时 1. 运用正向、逆向思维方式设计二款服装，要求款式较经典（彩色效果图，正背面平面款式图，文字说明）

2. 运用联想、非理性思维方式设计二款服装，要求思维较有新意（彩色效果图，正背面平面款式图，文字说明）

3.国内外优秀作品分析与鉴赏、讨论

4 实践项目四：服装创意设计的方法，4学时 1.掌握服装设计方法中的以点带面法，并设计一款创意装（彩色效果图，正背面平面款式图，文字说明）

2.运用夸张法设计一款创意装，可整体夸张或局部夸张（彩色效果图，正背面平面款式图，文字说明）

3.其他五种创意设计的方法当中任选一种方法设计一款创意装（彩色效果图，正背面平面款式图，文字说明）

5 实践项目五：服装设计创意与表现，4学时 1. 1.针对服装的造型进行创意设计，要求设计1-3款时装（彩色效果图）

2.针对服装的面料、色彩进行创意设计，要求设计一系列4套时装（彩色效果图）

3.作品赏析与借鉴，并对优秀作品进行点评、讨论