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《品牌形象设计》实验大纲实验名称：品牌形象设计实验目的：1.理解品牌形象的重要性及对企业发展的影响；2.掌握品牌形象设计的基本原则和方法；3.培养学生的创新思维和实践能力。
实验内容：1.品牌形象分析：学生将自选一家国际知名品牌，进行深入研究并撰写一份品牌形象分析报告。
报告包括品牌的市场定位、目标消费群体、品牌形象要素等方面的内容。
2.品牌形象设计案例研究：学生将针对自选品牌进行案例研究，研究该品牌在不同时间段进行的形象设计活动，并分析这些活动对品牌形象的影响。
3.品牌形象设计策划：学生将根据自己的创意和对品牌的了解，进行一次完整的品牌形象设计策划。
策划中需要包括品牌的定位、形象要素、传播渠道等内容，并制定相应的执行计划。
4.品牌形象设计实施：学生将按照策划中制定的执行计划，利用合适的媒体渠道进行品牌形象设计的实施。
实施过程中需要注意与品牌定位一致，并注重传递企业核心价值观。
实验步骤：1.学生自行选择一家国际知名品牌，并进行品牌形象分析，撰写一份品牌形象分析报告。
2.学生研究该品牌的形象设计案例，分析这些案例对品牌形象的影响，撰写一份案例分析报告。
3.学生根据自己的创意和对品牌的了解，进行一次完整的品牌形象设计策划，包括品牌的定位、形象要素、传播渠道等内容，并制定相应的执行计划。
4.学生按照策划中制定的执行计划，利用合适的媒体渠道进行品牌形象设计的实施。
5.学生根据实施结果，进行品牌形象设计的效果评估，并撰写一份实施报告。
实验要求：1.学生需遵守知识产权法，不得抄袭他人作品。
2.学生需准备充分，注意实验的时间安排和实施细节。
3.学生需团队合作，互相协助完成任务。
4.学生需准备好必要的软硬件设备，如电脑、设计软件等。
评分标准：1.品牌形象分析报告的内容全面且准确，具有独立思考的见解。
2.案例分析报告对品牌形象的影响进行了深入分析，结论明确并有理论支持。
3.品牌形象设计策划具有创意且符合品牌定位要求，执行计划详细且可操作。
《品牌定位与产品企划》培训大纲一、基本要求能够根据时装流行趋势，具有把握各级品牌市场定位的能力，熟悉目标市场，并能够进行合理正确的分析，实施产品企划。
二、培训要求与内容单元1 品牌与目标市场定位培训要求：1、了解品牌与目标市场定位的方法。
2、具备分析研究群体特征、场合、服饰文化背景的能力。
3、具有把握品牌风格趋势的能力。
培训内容：1. 品牌定位与把握2. 目标市场定位3. 营销定位4. 产品定位5. 实训实训课题1——目标市场定位模拟训练单元2 产品企划培训要求：1、具有提炼每季主题的能力。
2、能够准确把握面辅料、色彩等流行趋势。
3、掌握产品配比方法。
4、能够通过媒体和时装的表现形式把握流行趋势。
5、能够开拓思维，形成良好的时装创意设计的思维模式。
培训内容：1. 设计主题设置2. 流行趋势把握2.1 面辅料流行趋势2.2 色彩流行趋势2.3 工艺流行趋势2.4 时装流行趋势3. 产品配比方法4. 成本控制5. 实训实训课题2——时装流行主题设置训练实训课题3——产品企划训练单元3 时装展示设计培训要求：1、了解时装动静态展示的方法及其表现的艺术方法。
2、掌握时装动静态展示的展示艺术。
培训内容：1. 时装展示概念2. 时装展示艺术3. 时装展示方法3.1 静态展示3.2 动态展示4. 时装展示艺术5. 实训实训课题4——时装展示设计训练单元4 时装推广培训要求：1、掌握时装推广的内容。
2、熟悉时装推广的基本运作方式。
培训内容：1. 时装推广的内容及要求2. 时装推广的基本运作方式3. 实训实训课题5——时装推广实施训练三、课时分配表。
品牌服装设计教学大纲（服装设计方向）（176学时）课程名称：《品牌服装设计》参考教材：《品牌服装设计》刘晓刚编著东华大学出版社2006年出版《服装商品企划学》李俊主编中国纺织出版社2005年出版《现代展示艺术设计》李喻军主编湖南科学技术出版社2002年出版开课部门：服装系学时：总176（理论12学时，实训154学时）适用专业：服装设计专业职业标准：服装设计师助理一、课程性质与任务本课程是高职高专服装类专业学生的必修课程之一，也是服装类专业的核心能力课程。
课程设置是根据企业的用人需求，毕业生的主要就业岗位包括服装设计师、服装设计师助理、服装陈列师等。
本课程的实施需在学生掌握一定的版型、设计和制作知识的基础上，结合企业的实际开发项目，以品牌服装为主线，以品牌服装设计为核心内容，从设计的角度出发，综合运用所学知识展开教学。
二、教学目的与要求通过本课程的学习，学生奠定了良好的综合运用知识的能力，保证综合实训以及毕业设计能够顺利完成。
《品牌服装设计》课程教学是以培养服装行业高级实用人才为目标，要有一定的岗位针对性和实用性，学生通过对品牌服装设计基础的学习，可以将掌握的服装设计基本知识和基本技能充分运用到市场设计实践中去，也可以熟悉和掌握品牌企业的运做方式以及业内动态，有利于促进学生专业技能和综合技能的提高，对学生职业能力、职业素质的养成具有重要的作用，使学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色，担当起产品设计的重任。
三、教学内容课业一：目标品牌市场调研工作任务——对已有目标市场进行调研与市场分析。
确定新产品的设计方向。
学习目标——学习本课程后学生应该能够根据新产品设计开发任务书，在规定时间内制定详细完整的调研计划、合理分配调研任务、确定采取什么调研方法、及如何按计划实施调研，并对获得的调研信息的进一步分析比较。
培养调研过程中发现问题、解决问题的能力、以及对调研中出现的意外情况的应对能力。
培养团队的沟通与合作精神。
《服装品牌设计与企划》单元课教学大纲开课系：服装艺术设计系适用专业：服装设计(服装设计与工艺)学时：96学时学分：6学分撰稿人：张继荣一、课程性质和任务《服装品牌设计与企划》是服装设计(服装设计与工艺)专业的必修课。
主要讲授服装市场调查、品牌诊断、品牌企划、产品开发等内容。
通过学习，要求学生掌握服装品牌设计与企划的流程，并且通过模拟实训能够独立的完成品牌企划工作，为今后的设计工作或独立创业打下基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握市场调查的目的与方法、要求；2、掌握市场调查报告编写的格式与方法、品牌诊断的分析方法；3、了解服装品牌企划的内容；4、掌握品牌形象设计的方法；5、了解服装品牌设计与企划的流程；6、掌握品牌服装设计的方法与步骤；7、了解品牌加盟的步骤与要求。
（二）能力目标：1、养成良好的市场调查的习惯，关注市场动态，了解流行趋势；2、培养学生良好的市场分析的能力；3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；4、培养学生品牌服装设计的整合能力，以及良好的团队协作与沟通能力；5、提高学生的设计想象力和创作精神；6、培养学生的沟通能力，适应市场对综合性人才的需求。
（三）素质目标：1、培养学生的团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生独立、自信、创新精神；4、培养学生的现代设计意识。
三、教学内容、教学要求第一单元：品牌策划（一）理论教学内容1、教学内容（1）市场调研的目的（2）市场调研的内容（3）市场调研的步骤（4）市场调研的方法（5）品牌诊断分析报告（6）品牌诊断分析的概述（7）品牌诊断分析的内容（8）企业定位（9）机构组成（10）资金投入（11）品牌定位（12）销售定位（13）尺码规格的制定以及相关工艺运用指引（14）采购流程指引（15）产品配比（16）年度工作时间表（17）目标企划2、教学要求（1）了解市场调研的目的；（2）了解市场调研的内容；（3）了解市场调研的步聚；（4）掌握市场调研的方法；（5）了解品牌分析所的方法与项目；（6）了解品牌调研报告的撰写规范；（7）了解企业定位的重要性；（8）了解机构组成的内容；（9）了解资金投入对品牌运作的重要性；（10）了解品牌定位的含义；（11）了解销售的模式及销售定位的重要性；（12）了解工艺对品牌发展的影响；（13）了解采购指引、品类配比、年度工作表、目标企划的重要性。
品牌服装设计教学大纲（服装设计方向）（176学时）课程名称：《品牌服装设计》参考教材：《品牌服装设计》刘晓刚编著东华大学出版社2006年出版《服装商品企划学》李俊主编中国纺织出版社2005年出版《现代展示艺术设计》李喻军主编湖南科学技术出版社2002年出版开课部门：服装系学时：总176（理论12学时，实训154学时）适用专业：服装设计专业职业标准：服装设计师助理一、课程性质与任务本课程是高职高专服装类专业学生的必修课程之一，也是服装类专业的核心能力课程。
课程设置是根据企业的用人需求，毕业生的主要就业岗位包括服装设计师、服装设计师助理、服装陈列师等。
本课程的实施需在学生掌握一定的版型、设计和制作知识的基础上，结合企业的实际开发项目，以品牌服装为主线，以品牌服装设计为核心内容，从设计的角度出发，综合运用所学知识展开教学。
二、教学目的与要求通过本课程的学习，学生奠定了良好的综合运用知识的能力，保证综合实训以及毕业设计能够顺利完成。
《品牌服装设计》课程教学是以培养服装行业高级实用人才为目标，要有一定的岗位针对性和实用性，学生通过对品牌服装设计基础的学习，可以将掌握的服装设计基本知识和基本技能充分运用到市场设计实践中去，也可以熟悉和掌握品牌企业的运做方式以及业内动态，有利于促进学生专业技能和综合技能的提高，对学生职业能力、职业素质的养成具有重要的作用，使学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色，担当起产品设计的重任。
三、教学内容课业一：目标品牌市场调研工作任务——对已有目标市场进行调研与市场分析。
确定新产品的设计方向。
学习目标——学习本课程后学生应该能够根据新产品设计开发任务书，在规定时间内制定详细完整的调研计划、合理分配调研任务、确定采取什么调研方法、及如何按计划实施调研，并对获得的调研信息的进一步分析比较。
培养调研过程中发现问题、解决问题的能力、以及对调研中出现的意外情况的应对能力。
培养团队的沟通与合作精神。
第八章品牌服装设计教学目的：使学生了解品牌服装的定位，品牌服装的策划及品牌服装的设计。
教学重点：品牌服装的定位。
教学难点：品牌服装的策划方案。
第一节品牌服装的定位差不多每个品牌服装企业或稍有一些品牌概念的人都曾听说过“定位”一词。
也都会用“定位”的目光去审视一些品牌。
目前的品牌服装圈内，只要一听说某个品牌或成或败，都会在感叹其盛衰的同时，将个中原因锁定在其定位之精确或偏离。
似乎定位是品牌服装的全部。
大有一“定”万事休的味道。
那么，问及品牌定位到底有哪些内容?往往是含糊其词的人居多。
在某些服装营销专著里，也是一些不着边际的“理论”。
看不到深入的实质性或全面性内容。
一.品牌定位的概念品牌定位是指对产品属性、消费对象、销售手段和品牌形象等内容的确定和划分，寻找和构筑适合品牌生存的时间和空间。
这里的时间是指产品体系切入市场的时机，是品牌诞生的机会因素。
空间是指产品体系的切入市场的地区，是品牌推广的区域因素，即消费基础因素。
品牌定位的表现特征是运用大量真实有效的数据、图表对市场调研的结果进行量化和理性分析，根据拟定的目标品牌风格，推断出在一个特定条件下，一个即将推出或将要调整的品牌应该采取的战略和战术。
二.品牌定位的重要性1．品牌定位的准确与否直接关系到品牌的命运有些企业并没有将品牌定位的重要性提到这个认识高度，因此，不愿也不善于在此花很大的精力和财力，在有一个初步的设想以后就仓促上马，造成以后的被动局面将花数倍的精力和财力调整，并且，极有可能会延误商机，导致投资失败。
2．品牌定位报告决定投资总额和使用比例品牌的实际运作是根据品牌定位报告进行的，虽然投资总额多，比较便于品牌的运作，但是，投资并不是越多越好，与目标相比，投资过大会造成资金闲置或费用失控，造成资金浪费；投资过小则资金不足，造成资金短缺、周转不灵。
国内有许多不管是何种性质的公司，都遇到投资额不及时到位或到位不足等情况。
3．品牌定位是品牌发展的方向和准则虽然一个品牌的风格可以在品牌实际运作过程中，根据市场需求关系做些变化，但是，这种变化应该在一个有限的范围内进行，品牌风格经常发生左右摇摆现象是运作品牌服装的大忌。
《服装设计》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:
1.掌握服装设计的基本原理、工艺流程、技术方法和技能规范，掌握对材料的应用等
工艺特性，以及对创造力和想象力培养的重要性。
2.通过从服装造型设计、服装形式法则的变化规律、服装的结构分类与设计等方面的学习，提高学生的服装设计意识、服装艺术素养和服装艺术的鉴赏能力。
3.能够熟练运用服装设计的各项技术技巧进行创作。
4.了解中小学艺术教育规律和要求，以及服装设计教育的独特性，掌握服装设计教学的方法。
5.能结合实际需要，将服装设计结合校园文化艺术节，丰富校园文化生活，提升审美情趣，弘扬个性生命，促进学生全面发展。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.
1.建议教材
韩静张松鹤编著.《服装设计》，吉林美术出版社，2004年6月版
2.教材和主要参考书
袁仄等编著.《服装设计学》，中国纺织出版社，2000年版
刘晓刚等编著.《时装设计艺术》，东华大学出版社，2005年版
潘公凯卢辅圣编著.《染织与服装设计》，上海书画出版，2003年4月版
《世界时装史》王受之著中国青年出版社，2002年9月版
《时装设计：过程、创新与实践》［英］凯瑟琳•麦凯维等中国纺织出版社，2005年。
品牌设计大纲
品牌设计大纲是一份关于品牌设计的系统性规划，旨在定义品牌的视觉形象、传达理念、识别系统等方面。
它通常包括品牌的命名、标志设计、视觉风格、字体设计、传达元素等方面的内容。
品牌设计大纲是品牌创建过程中非常重要的一步，可以帮助品牌管理者全面理解品牌的定位和目标，从而制定出可行的品牌视觉形象建设计划。
品牌设计大纲的制定需要考虑多个方面的因素，包括品牌定位、目标受众、品牌价值观、品牌识别系统等。
在制定品牌设计大纲时，品牌管理者需要考虑品牌的核心理念、品牌的定位和目标市场，以及如何通过视觉形象来传达这些信息。
品牌设计大纲的制定还需要考虑品牌在不同平台上的传达需求，包括印刷品、广告、网站、社交媒体等。
品牌设计大纲需要定义品牌在不同平台上的视觉表现方式，以保证品牌的视觉形象在不同平台上的传达效果一致。
品牌设计大纲是品牌创建过程中非常重要的一步，可以帮助品牌管理者全面理解品牌的定位和目标，制定出可行的品牌视觉形象建设计划。
《服装品牌策划与设计》教学大纲课程号：265942课程名称：服装品牌策划与设计英文名称：Clothing brand planning and design先修课程：无面向对象：服装与服饰设计专业一、课程简介《服装品牌策划与设计》是服装设计专业的一门必修课。
该课程主要讲述服装品牌策划的内涵、服装商品企划操作流程、服装设计企划等内容，通过本课程学习，提高学生的专业综合素质。
二、教学目的与要求通过本课程的学习，使学生达到了解服装品牌策划与服装商品企划内涵的内涵；掌握创设服装品牌的模式和服装品牌运做的整个过程；具有基本的品牌服装设计企划能力，并具有建立一个新品牌的基本知识。
本课程最显著的特点是理论必须联系实践，把动手操作和设计相结合。
三、主要内容与学时分配第1章服装品牌策划的概述[课时]：4课时[目的]：了解服装品牌策划的内涵、策划的流程[要求]：了解服装品牌策划的内涵[重点]：服装品牌策划的流程[难点]：服装品牌策划的出发点、流程[内容]：1、服装品牌策划的定义与原则2、服装品牌策划的方法3、服装品牌策划的出发点4、服装品牌策划的范畴5、服装品牌策划的流程第2章服装品牌企划的组织和管理[课时]：8课时[目的]：理解服装企划过程的表格化管理，了解服装品牌企划部门的职权[要求]：理解服装企划过程的表格化管理，了解服装品牌企划部门的职权[重点]：服装品牌企划部门的职权[难点]：服装企划过程的表格化管理[内容]：1、服装商品企划部门的职权2、服装企划过程的表格化管理第3章服装品牌企划[课时]：20课时[目的]：理解服装企划过程的表格化管理，了解服装品牌企划部门的职权[要求]：理解解目标市场的选择，掌握服装流行预测。
[重点]：环境分析与流行预测、目标市场、品牌理念设定[难点]：环境分析与流行预测、目标市场、品牌理念设定[内容]：1、环境分析与流行预测2、目标市场的选择3、品牌理念设定第4章品牌服装设计企划的实施流程[课时]：24课时[目的]：理解服装企划过程的表格化管理，了解服装品牌企划部门的职权[要求]：了解品牌服装设计企划的整个实施流程。
《服装设计（创意）》教学大纲一、课程性质及开课要求课程编号：课程名称：服装设计（创意）课程类型：专业发展课（必修）学时总数：52学时开课学期：第五学期开课对象：服装设计本科专业方向学生先修课程：服装设计（款式）、服装设计（造型）、服装设计（专题）后续课程：品牌服装运营选用教材：无指定教材，按任课教师的教学计划执行二、教学目的本课程主要是掌握创意服装的设计方法，学会运用原创性设计思维进行服装的创意设计。
通过创造力思维的训练，启发并强化学生的原创设计能力；通过对大师设计作品的分析研究，使学生进一步认知设计创新的内涵和外延；通过对主题系列的设计，提高学生的系统思维能力和动手能力等。
三、教学安排及学时分配1、基本理论知识（4学时）⑴“创意”“服装”“设计”以及“创意服装”的基本概念。
⑵创造力思维的内涵。
⑶创意设计的基本理念和方法。
2、理论知识细化（15学时）⑴服装创意色彩和纹样解析。
⑵服装创意造型解析。
⑶服装创意面料解析。
⑷服装创意结构和工艺解析。
⑸服装设计大师作品赏析。
3、课后资料收集要求学生根据每次的授课内容进行相关资料的收集、整理。
4、课堂实践（28学时）⑴创意思维的训练（至少3种）。
⑵设计构思的发展训练（至少2种）。
⑶服装创意色彩、纹样、造型、面料、结构和工艺设计（每项至少2个主题）。
5、主题系列设计要求（1学时）⑴学生以小组形式（每组2-4人）进行系列设计。
⑵根据主题寻找创作灵感，并用文字说明。
⑶根据灵感收集创意元素，拟定系列服装的色彩、纹样、造型、面料。
⑷画出系列服装的彩色效果图以及正反面款式图（每个系列4-6款服装）。
⑸挑选一件制成成衣，拍摄制作过程以及实物照片（服装单品正面、侧面、背面，细节，模特着装照，），对较复杂或创新的工艺进行细节说明。
⑹整理⑵-⑸项的内容，并附上小组成员分工明细，装订成册。
6、设计交流（4学时）学生进行服装的主题系列设计时，在完成系列服装的彩色效果图和款式图之后，整理设计灵感、创作元素、色彩、纹样、效果图等内容，并在课堂上进行讲解。
《时尚品牌设计（二）》课程教学大纲课程代码：25011033 学时：102（其中实验学时：60）学分：6一、课程的性质和任务该大纲依据2012级艺术设计专业（视觉传达设计方向）人才培养方案制定。
课程性质：《时尚品牌设计（二）》是艺术设计专业（视觉传达设计方向）的专业必修课。
教学任务：通过本课程的学习，将使学生融会贯通之前所学的专业知识，极大提升学生的专业知识整合与整体设计能力。
使学生了解品牌及品牌设计的基本内涵，充分认识品牌设计的作用，熟悉品牌整体形象相关要素(如品牌识别、包装、广告推广及视觉环境等)的设计，并能够充分将上述要素进行整体设计，着力培养学生的创新能力和整体设计能力。
二、相关课程的衔接本课程先修课程有《包装设计（一）》、《广告设计（二）》、《书籍设计（二）》等。
本课程后续课程有《包装设计（二）》、《展示与陈设》、《跨媒体综合设计》等。
三、教学的基本要求1、通过本课程学习使学生了品牌设计的基本知识，包括品牌设计的概念、功能、设计等；2、通过本课程学习使学生了解品牌设计从资料收集研究、设计对象的分析定位、到方案的展开优化过程；3、通过本课程学习使学生熟悉品牌设计基本要素和应用要素的设计，掌握品牌设计的基本表现方法和技巧；4、通过本课程学习使学生掌握战略品牌设计的方法及整合，使品牌形象不仅具有外在的差异性，而且更具有内在的一致性，从而创建和维系良好的品牌形象，提升品牌的附加值。
四、教学方法与重点、难点教学方法：采用多媒体课堂讲授、演示法、项目驱动等。
重点：引导学生培养良好的品牌洞察力，建立先进的品牌观念。
难点：品牌整体形象相关要素(如品牌识别、包装、广告及视觉环境等)的设计，并能够充分将上述要素进行整体设计，培养学生的创新能力和整体设计能力。
五、学时分配六、课程考核1、考核方式：本课程为考试科目。
2、成绩评定：平时成绩（测验及作业等）占×30%，期末考试成绩占×70%。
杭州服装设计教学大纲一、课程目标：本课程旨在培养学生具备扎实的服装设计理论知识和实践技能，能够独立完成服装设计及制作的能力。
通过理论与实践相结合的教学模式，培养学生的创新思维、团队合作能力以及对时尚趋势和市场需求的敏锐洞察力，提升他们的专业竞争力和就业能力。
二、教学内容及教学进度：1. 服装设计的基本原理和概念（2周）1.1 原型设计与造型构思1.2 比例与尺寸关系1.3 色彩理论与应用1.4 材料选择与运用2. 时尚趋势与市场需求分析（1周）2.1 潮流趋势的研究与分析2.2 市场需求调研与预测2.3 消费者心理与购买决策3. 设计平面表现技巧（2周）3.1 手绘与线稿技法3.2 肤色、面部特征与表情的描绘 3.3 衣服结构与细节表现3.4 色彩与材质的表达4. 服装设计软件及模特走秀（2周） 4.1 电脑辅助设计软件的应用4.2 三维模特建模与服装绘制4.3 模特走秀与服装展示5. 原型制作与服装裁剪（3周）5.1 款式平面图与尺码规划5.2 基本裁剪技法与缝纫术5.3 原型制作与样板服装制作6. 创意设计与现代工艺应用（2周） 6.1 创意设计方法与策略6.2 现代工艺技术与材料创新6.3 环保与可持续性设计7. 时尚秀场与品牌推广（1周）7.1 时尚秀场策划与组织7.2 品牌形象塑造与推广7.3 时尚媒体与公关活动三、教学方法：1. 理论教学：通过课堂讲授、教科书阅读和案例分析等方式，让学生掌握服装设计的理论知识和基本原理。
2. 实践操作：结合实际案例和工作坊的形式，引导学生进行设计实践和原型制作，培养其动手能力和审美观念。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作项目，培养他们的团队合作意识和协作能力，提升实际工作环境中的应对能力。
4. 实习实训：组织学生参加校外实习和实训活动，使他们能够接触到真实的行业环境，培养实际操作技能和专业素养。
四、考核方式：1. 平时表现：包括出勤情况、课堂表现和作业完成情况等。
《品牌设计》课程教学大纲《品牌设计》课程教学大纲一、课程基本情况【课程代码】10911025 【英文名称】Brand design【学时数】总学时64（课内理论16、实践学时48）【学分数】4 【适用专业】视觉传达设计【开课学院】艺术设计学院【课程类型】专业核心课程【修读学期】 6 【先修课程】图形创意、文字设计二、课程简介《品牌设计》课程是视觉传达设计专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生学习掌握品牌设计、现状和发展概况。
安排学生根据企业品牌的设计需求进行项目实施,目的是通过具体品牌项目的综合训练,使学生能够认识商业品牌设计项目的详细运作方式及流程，理解掌握品牌设计的基本概念、作用、意义，从而加深对品牌设计课程学习的意义和本质特征的认识。
三、课程教学目标总目标：通过本课程的学习，使学生更准确的认知品牌设计的作用。
知识目标：了解品牌设计在当代企业竞争中地位与作用，以及科学的设计理论和方法。
能力目标：能够掌握品牌设计的流程和运作方式。
素质目标：使学生能掌握品牌设计的每个环节的设计创意及表现技巧，为打造和提升企业品牌形象建设服务。
四、课程教学内容、学时分配和具体安排（一）教学内容及学时分配各教学环节的学时分配：理论讲授16学时，实践48学时（二）理论教学内容安排第一章品牌设计概论2学时1.主要内容：品牌设计现状与发展趋势；品牌设计的含义及特点；品牌设计的流程。
2.教学方式方法：理论授课、案例分析。
3.重点：品牌设计现状与发展趋势；品牌设计的含义及特点；品牌设计的流程。
4.难点：理解掌握品牌设计构成特点。
第二章品牌设计的前期调研2学时1.主要内容：与客户沟通，了解品牌；资料收集与研究；项目理解；文图转换的节点，意向定位，概念图。
2.教学方式方法：理论授课、案例分析。
3.重点：资料收集与研究；理解项目；掌握文图转换的节点，意向定位，概念图的绘制。
4.难点：学生掌握文图转换的节点，对品牌的准确定位，概念图的绘制。
品牌服装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解品牌服装的基本概念，掌握品牌服装的历史与发展趋势。
2. 学生能够了解并区分不同品牌服装的设计风格、市场定位及消费群体。
3. 学生掌握品牌服装的营销策略和品牌传播方式。
技能目标：1. 学生具备分析品牌服装市场的能力，能够针对特定消费群体进行合理的产品策划。
2. 学生能够运用所学知识，设计出具有独特风格的品牌服装系列。
3. 学生掌握一定的品牌推广技巧，提升品牌知名度和影响力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌服装的鉴赏能力，提高审美水平。
2. 增强学生对我国传统服饰文化的认同感，树立民族自豪感。
3. 引导学生树立正确的消费观念，关注可持续发展和环保理念。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生的创新意识和实际操作能力。
学生特点：初中年级学生对新鲜事物充满好奇心，具有一定的审美基础，但需要进一步引导和培养。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动参与课堂讨论与实践活动，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 品牌服装基本概念：包括品牌服装的定义、分类及发展历程。
- 教材章节：第一章，第一节2. 品牌服装设计风格与市场定位：分析不同品牌的设计风格、市场定位及消费群体。
- 教材章节：第一章，第二节3. 品牌服装营销策略与传播：探讨品牌服装的营销策略、广告传播和公关活动。
- 教材章节：第二章，第一节4. 品牌服装设计实践：指导学生进行品牌服装设计，包括款式、色彩、面料等。
- 教材章节：第二章，第二节5. 品牌推广与消费群体研究：研究品牌推广方法，分析消费群体特点，提高品牌知名度。
- 教材章节：第三章，第一节6. 服装品牌案例分析：分析国内外知名服装品牌的发展历程、成功经验及启示。
- 教材章节：第三章，第二节7. 传统文化与品牌服装设计：探讨如何将传统文化元素融入品牌服装设计。
硅湖职业技术学院《服装品牌设计与运作》课程教学大纲课程中文名称：服装品牌设计与运作课程英文名称：Design and operation of the clothing brand课程编号：学分：3适用对象：2011级，服装设计专业一、课程的地位、教学目标和基本要求服装品牌设计与运作是服装设计专业的一门专业必修课。
属于专业拓展和延伸模块。
在服装设计基础和专题设计等课程基础上，学习并掌握企业品牌服装设计的策划、运作等知识和技能。
本课程根据高职学生的知识和技能要求特点，在实际的校情、学情及专业行情基础上，提炼出本课程的主要授课内容和目标。
开设该课程的主要目的是使学生通过本课程的学习，初步了解有关服装品牌运作的基础知识，掌握服装品牌策划的基本规律和方法，能较敏锐地掌握当前服装市场的动向和未来趋势。
能熟练运用手绘和计算机辅助设计手段，基本掌握针对品牌服装的定位进行有效的设计策划。
1、职业技能目标：具有应用服装品牌运作的理论指导策划与设计的能力；初步具有对服装市场及其发展的预测能力；具有运用多种服装品牌运作的能力来进行企业市场的开拓。
2、知识目标：通过学习使学生熟悉服装品牌运作的基本内容及要求；树立正确的科学的服装品牌运作观念，把握“以人为本”的服装品牌运作原则；掌握基本的服装品牌运作方法；了解中外服装品牌运作的各大成功案例，以开拓运作思路。
3、职业素质养成目标：通过市场调研、品牌分析与诊断、校企合作、培养学生的市场意识、竞争意识、诚信意识、养成良好的职业道德和职业素质，提升设计与企划能力。
培养学生的团队协作精神；培养学生的工作、学习的主动性；培养学生独立、自信、创新精神；培养学生的现代设计意识。
教学基本要求：1、认识服装品牌（包括了解目前世界、国内服装品牌的类别、名称、LOGO、品牌发展历史和现状、品牌代表性元素、品牌文化及品牌知名度等）。
掌握服装品牌策划的基本规律和方法。
2、走进服装品牌（了解品牌的定位原则、学会分析品牌的风格、掌握品牌形象和营销策划的途径和常用方法）。
品牌服装课课程设计范文一、教学目标本课程旨在让学生了解品牌服装的基本概念、发展历程和设计理念，掌握品牌服装的分类、特点和鉴别方法，培养学生对品牌服装的欣赏能力和创新设计思维，提高学生对服装行业的认识和职业素养。
1.了解品牌服装的基本概念和发展历程。
2.掌握品牌服装的分类、特点和鉴别方法。
3.了解品牌服装的设计理念和工艺要求。
4.掌握服装行业的基本情况和市场趋势。
5.学会欣赏品牌服装的设计风格和审美特点。
6.能够分析品牌服装的成功案例，提出自己的见解。
7.具备创新设计品牌服装的能力，能够完成简单的服装设计作品。
情感态度价值观目标：1.培养学生对品牌服装的热爱和审美情趣，提高学生的生活品质。
2.培养学生对服装行业的尊重和敬业精神，增强学生的职业竞争力。
3.培养学生敢于创新、追求卓越的设计理念，激发学生的创造潜能。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.品牌服装的基本概念：介绍品牌服装的定义、特点和分类，使学生了解品牌服装与普通服装的区别。
2.品牌服装的发展历程：讲述品牌服装的起源、发展阶段和重要事件，帮助学生了解品牌服装的历史背景。
3.品牌服装的设计理念：讲解品牌服装的设计原则、风格特点和创新趋势，培养学生对品牌服装的设计思维。
4.品牌服装的鉴别方法：教授学生识别品牌服装的标志、材质、工艺和款式，提高学生对品牌服装的鉴赏能力。
5.品牌服装的分类和特点：分析不同类型的品牌服装，如运动品牌、时尚品牌、高端品牌等，使学生掌握各类品牌服装的特点。
6.服装行业的基本情况和市场趋势：介绍服装行业的发展现状、竞争格局和未来趋势，帮助学生了解服装行业的动态。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解品牌服装的基本概念、发展历程和设计理念，传授相关知识。
2.案例分析法：分析知名品牌服装的成功案例，使学生了解品牌服装的设计方法和市场策略。
3.讨论法：学生就品牌服装的特点、分类和市场趋势展开讨论，提高学生的思考和表达能力。
品牌服装设计》课程实训教学大纲（服装设计方向）（176学时）课程名称：《品牌服装设计》参考教材：《品牌服装设计》刘晓刚编著东华大学出版社2006年出版《服装商品企划学》李俊主编中国纺织出版社2005年出版《现代展示艺术设计》李喻军主编湖南科学技术出版社2002年出版开课部门：服装系学时：总176（理论12学时，实训154学时）适用专业：服装设计专业职业标准：服装设计师助理一、课程性质与任务本课程是高职高专服装类专业学生的必修课程之一，也是服装类专业的核心能力课程。
课程设置是根据企业的用人需求，毕业生的主要就业岗位包括服装设计师、服装设计师助理、服装陈列师等。
本课程的实施需在学生掌握一定的版型、设计和制作知识的基础上，结合企业的实际开发项目，以品牌服装为主线，以品牌服装设计为核心内容，从设计的角度出发，综合运用所学知识展开教学。
二、教学目的与要求通过本课程的学习，学生奠定了良好的综合运用知识的能力，保证综合实训以及毕业设计能够顺利完成。
《品牌服装设计》课程教学是以培养服装行业高级实用人才为目标，要有一定的岗位针对性和实用性，学生通过对品牌服装设计基础的学习，可以将掌握的服装设计基本知识和基本技能充分运用到市场设计实践中去，也可以熟悉和掌握品牌企业的运做方式以及业内动态，有利于促进学生专业技能和综合技能的提高，对学生职业能力、职业素质的养成具有重要的作用，使学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色，担当起产品设计的重任。
三、教学内容课业一：目标品牌市场调研工作任务——对已有目标市场进行调研与市场分析。
确定新产品的设计方向。
学习目标——学习本课程后学生应该能够根据新产品设计开发任务书，在规定时间内制定详细完整的调研计划、合理分配调研任务、确定采取什么调研方法、及如何按计划实施调研，并对获得的调研信息的进一步分析比较。
培养调研过程中发现问题、解决问题的能力、以及对调研中出现的意外情况的应对能力。
培养团队的沟通与合作精神。
以及学生独立完成工作记录的存档、资料收集整理分析,并最终完成一个完整的调研报告书的任务。
学习组织形式与方法——在规定时间内，以分组的形式进行市场调研。
教师在调研过程中主要起指导作用.以学生为主体,选出组长,采取分工合作的方式。
团队合作任务的分配按企业设计师助理的工作内容进行划分。
评价要求——明确过程确认制度,每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。
调研报告要求主题明确、文字简练、案例丰富、结论鲜明。
注意信息收集的准确、权威、全面性。
资料整理分析要客观实际。
以调研报告说明会的形式，阐述分析调研结果。
并与企业进行有效的交流沟通。
最终，参考企业评价，结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。
（企业评价占40% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占20%）课业二：新产品设计企划定位分析报告书工作任务——目标品牌新产品设计企划定位分析报告书的制作。
需完成内容（品牌命名、市场细分表达、消费者AIOV要素分析，生活方式分析，新产品在竞争中的地位、新产品的市场营销组合）学习目标——学习本课程后学生应该能够根据目标品牌市场调研，掌握对消费者类型的分析、消费者心理分析、生活方式分析的方法，能够确定目标市场方针。
并最终完成一个完整的新产品设计企划定位分析报告书。
学习组织形式与方法——在规定时间内，以分组的形式进行市场定位计划书的制作。
在教师指导作用.以学生为主体,选出组长,采取分工合作的方式。
团队合作任务的分配按企业设计师助理的工作内容进行划分。
评价要求——明确过程确认制度,每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。
新产品报告企划书要求内容明确,对目标品牌在市场中的各个环节的内容与问题有有详实、可信的描述。
注意信息收集的准确、权威、全面性。
资料整理分析要客观实际。
以调研报告说明会的形式，阐述分析产品企划定位 ,目标市场的方针一定要明确、突出。
最终，参考企业评价，结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。
课业三：新产品企划主题贴板制作工作任务——在规定的时间内按照目标品牌的定位，对下一季要生产的服装产品进行确切的市场定位。
并且作出符合服装企业要求的完整的新产品企划主题贴板。
学习目标——制定新产品企划主题贴板各个组成部分的具体内容、制作标准的计划，并实施；学生在老师的指导下，借助已有的上季的产品企划主题贴板，制定自己的主题贴板的具体的内容，并实施和检查反馈。
在进行产品企划贴板制作的过程中，使用的各种工具、材料等都要符合劳动安全和环境保护规定。
在规定的时间内完成新产品企划主题贴板制作的各项内容，作业要求规范标准。
对已经完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
学习完本课程后，学生应当能够为服装品牌公司进行独立的新产品企划主题贴板制作。
包括：服装风格的确定、服装廓型的确定、流行的服装色彩组合的确定、新产品应用面料的确定、服装品类的确定以及服装配饰的风格类型。
学习组织形式与方法——大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。
小组负责人的职责类似于服装品牌公司的设计师的职责，负责组内成员的分工、以及工作统筹的管理工作。
实训场地要求有电脑、数码照相机、剪刀、胶水、打印机等设备，在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。
评价要求——对不同基础以及完成不同模拟品牌的同学进行详实的辅导，以加强学生的帖板制作能力，为后期的设计打下很好的基础；学生的主题确定是否得当占20%，帖板的图片选择的是否突出主题占50%，主题帖板的整体效果占30%；采用以目标品牌为依据的教师评价与学生之间的自我评价想结合。
课业四：主题趋势下款式设计工作任务——要求学生必须在规定的时间内，以新产品企划主题贴板为依据，按照目标品牌的定位，对下一季要生产的服装产品进行具体的服装款式设计，满足市场消费的需求。
学习目标——制定以新产品设计中服装品类为中心的服装组成部分的具体工作量的分配，制作标准的计划，并实施。
学生在老师的指导下，借助已有的新产品企划主题贴板，制定自己的款式设计具体的内容，并实施和检查反馈。
在规定的时间内完成新产品设计各项内容，作业要求符合目标品牌的标准。
对已经完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
学习完本课程后，学生应当能够为服装品牌公司进行独立的新产品款式设计。
包括：服装风格、服装廓型从新款式中体现的明确设计的服装款式与贴板的服装色彩和面料有机的结合。
学习组织形式与方法——大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。
小组负责人的职责类似于服装品牌公司的设计总监的职责，负责组内成员的分工、以及工作统筹的管理工作。
实训场地要求有一定的电脑、以及进行款式设计绘画所必须的材料，在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。
评价要求——对不同基础以及不同设计能力的学生要进行符合学生自身特点的辅导；在款式设计的过程中对学生所设计的款式严格按照主题贴板的要求进行检查；教师对学生的款式设计进行严格的草稿确定制度，对于不完善的设计稿要坚决的否决；款式手册的绘制要求工整、详细，符合范本的要求；学生以小组为单位对设计的款式进行相互的评价，并且进行及时的修改。
课业五：产品陈列手册制作工作任务——目标品牌新产品产品陈列手册的制作。
需完成内容（陈列、橱窗市场细分表达、消费者AIOV要素分析，生活方式分析，新产品在竞争中的地位、新产品的市场营销组合）学习目标——学习本课程后学生应该能够根据品牌目标市场制定产品的陈列营销方案。
并最终完成一个完整的新产品设计企划定位分析报告书。
学习组织形式与方法——在规定时间内，以分组的形式进行新产品产品陈列手册。
在教师指导作用.以学生为主体,选出组长,采取分工合作的方式。
团队合作任务的分配按企业设计师助理的工作内容进行划分。
评价要求——明确过程确认制度,每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。
调研报告要求主题明确、文字简练、案例丰富、结论鲜明。
注意信息收集的准确、权威、全面性。
资料整理分析要客观实际。
以调研报告说明会的形式，阐述分析调研结果。
并与企业进行有效的交流沟通。
最终，参考企业评价，结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。
（企业评价占40% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占20%）四、学时安排五、教法说明及教学建议1.该课程的主要教学方法项目驱动教学法、主题案例教学法、情境模拟教学法、网络课堂教学法2.教学手段以及需特殊说明的教学建议1）网络课堂和多媒体教学利用网络课堂和多媒体设备，不断完善和充实教学资料储备。
2）仿真项目工作室教学模拟企业真实的品牌运作环节，根据企业的部门设置，成立不同的项目工作室。
3）实习车间教学部分教学（项目）环节在企业车间或学校的仿真实训车间完成。
六、课程考核一般由平时成绩和期末成绩两个部分核定成绩，也可根据课程的特点，只依据平时学习情况核定成绩。
1.成绩的组成总成绩（100%）=课堂考勤（10）+平时成绩（30%）+作业成绩（60%）2.考核方式品牌定位、市场调研报告、主题贴板制作、产品企划书、具体款式设计等。
3.考核标准（参照各课业评价要求）七、相关说明本教案要求除了对学生的服装设计知识教学、技术能力培养外，特别加强市场能力以及设计、版型、工艺的链条训练的综合能力。
