1 简谱基础知识
一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”：
1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。
2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。
3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。
4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。
音符
在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记。
音高
音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。
音符的长短
音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。 表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以是2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。
简谱中常用的音乐记号
傻子哥 整理
一、音的高低
唱名： 1 2 3 4 5 6 7
do re mi fa so la si
哆 来 米 发 梭 拉 西
音名：
C D E F G A B
高音点: 记在音符上方的小圆点表示高音
低音点 记在音符下方的小圆点表示高音
噪音记号：X
二、音的长短
增时线：记录在音符后面的短横线，表示延长音的时值 5 —
减时线：记录在音符下面的短横线，表示减少音的时值
附点： 记录在音符后面的小圆点，表示延长原音符时值的一半 5.
音符名称 写 法 时 值 全音符 5 — — — 四拍
二分音符 5 — 二拍
四分音符 5 一拍
八分音符 半拍
十六分音符 四分之一拍
三十二分音符 八分之一拍
变化音：
升记号 ♯
降记号 ♭
还原记号
延音线： ︵
连音符：
三、音的强弱
音的标准高度：1=C
切分音：
休止符号： 0
四、简谱的书写
调号：1=D
拍号：2/4
小节线： | （用竖线将每一小节划分开线叫小节线）
终止线：‖
连谱号：
五、各种记号：
1.力度记号
f 强
p 弱
mf 中强
mp 中弱
渐强 渐弱
重音记号：<
2.反复记号
‖： ：‖，表示记号内的曲调反复唱（奏）。如果从头反复，前面的可省略。例如：
二年级音乐《音的高低》教学设计
教学目标
1.
通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。
2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。
教学重、难点
1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。
2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。
教材分析
通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。
教学过程
一、导入
1．由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。
2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。
二、音乐小活动
1. 初步感受音的高低
（1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。
教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？
（2）请学生分别模仿这两组声音。（教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。）
（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。）
2. 在乐器的音响中感受音的高低
教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。
例如：
（1）大号和小号
教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 （2）大提琴和小提琴
教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。
3. 建立音的高低概念
（1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。
教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？
（学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。）
（2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。）
简谱中常用的音乐记号简谱中常用的音乐记号
一、音的高低
唱名： 1 2 3 4 5 6 7
do re mi fa so la si
哆 来 米 发 梭 拉 西
音名：
C D E F G A B
高音点: 记在音符上方的小圆点表示高音
低音点： 记在音符下方的小圆点表示低音
二、音的长短
增时线：记录在音符后面的短横线，表示延长音的时值 5 —
减时线：记录在音符下面的短横线，表示减少音的时值
附点： 记录在音符后面的小圆点，表示延长原音符时值的一半
5.音符名称 写 法 时 值
全音符 5 — — — 四拍
二分音符 5 — 二拍
四分音符 5 一拍
八分音符 半拍
十六分音符 四分之一拍
三十二分音符 八分之一拍
升记号 ?
降记号 ?
还原记号
︵ 延音线：
简谱中常用的音乐记号
连音符：
三、音的强弱1=C 音的标准高度：切分音：
休止符号： 0
四、简谱的书写
调号：1=D
拍号：2/4
小节线： | （用竖线将每一小节划分开线叫小节线）
终止线：‖
连谱号：
五、各种记号：
1.力度记号
f 强 p 弱 mf 中强 mp 中弱
