青岛版五四制小学二年级数学上册教案看杂技——表内乘法(一)

For personal use only in study and research; not forcommercial use第一单元看杂技——表内乘法（一）单元备课一、教学内容本单元主要内容为1至5的乘法口诀，口诀的应用。

二、教材重难点3、4、5的乘法口诀是本单元教学的重点，乘法口诀的编写和意义是本单元教学的难点。

三、教学目标1、在具体情境中，学会1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

2、在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

四、教学方法：启发法，总结法，练习法五、教学应注意的问题本单元的内容乘法口诀的记忆较枯燥，不能让学生一味的死记硬背，多利用白板等教学设施增加学生的学习兴趣。

六、教学措施：1、及时认真的做好后进生转化工作，不仅给他们补习知识，更重要的是使他们恢复自信，恢复对学习的兴趣，真正的热爱学习。

2、利用多种多媒体教育教学手段以增加学生学习的兴趣促进学生对知识的掌握。

七、课件教具：电子白板八、单元课时安排：信息窗1 2课时信息窗2 2课时信息窗3 3课时复习 1课时九、单元基本功训练重点1、4＋4＋4＋4＋4＝（）×（）＝（）2、4×5=（），计算时用的口诀是（）3、5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿4、将口诀补充完整五（）二十五（）四十二（）五二十三（）十二四四（）四（）二十（）四十六二（）一十5、先找出下面的规律，然后填数（1）0、4、8、（）、（）、（）、24、( )（2）1、4、7、10、（）、（）、19、（）、25、（）（3）1×2、2×3、3×4、（）、（）、（）、（）6、3×5可以表示（）个（）相加是多少。

7、3个4相加是（），再加上1个4是（）。

8、3与（）相乘得15，（）个2相加是8。

9、我们所学过的乘法口诀中，积最大的算式是（）。

备课时间
8.27
学科
数学
课型
新授
课题
第一单元看杂技表内乘法（一）信息窗3第二课时
备课人
教学目标
1、经历编制4的乘法口诀的过程，理解乘法的意义，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2、让学生有规律的排列乘法口诀表，使学生熟记5以内的的乘法口诀，并能用乘法口诀，解决一些简单的、用乘法计算的实际问题，让学生体会成功的快乐。
每个小丑头上顶着4个碗，3个小丑顶了几个球，4个、5个呢？
这节课我们学习4的乘法口诀。
并板书课题――4的乘法口诀。
三、探究4的口诀：
1、编写4的口诀：
借助编儿歌解决问题，可出示第两句：1个小丑4个碗，2个小丑8个碗。
让学生小组内接着说一说，再说明是怎样知道的。
学生再汇报自己编写的儿歌。
出示书P9――10页的内容
学生独立解决，并交流计算时用了哪句口诀。
3、整理口诀表：
同学们都做了1――5的乘法口诀卡片，你能把它们有规律的整理排列出来吗？
小组合作整理，并交流自己的方法。
展示整理后的口诀表，引导学生找出排列后的口诀表的规律。
背诵口诀表，并交流背诵的方法。
四、自主练习：
4、把口诀添完整，巩固练习的乘法口诀。
5、乘法口诀的应用，理解乘法口诀的意义，看图有几个几相加，再写乘法算式及用到的口诀。
五、课堂总结：
今天你这节课你学会了什么？
复习学过的口诀，并能用口诀计算。
学生有前面编口诀的基础，可让学生独立完成书上的表。
应用口诀解决实际问题，巩固口诀。
让学生整理并找出相邻的口诀间的规律，学生交流好的记忆方法。可横背、竖背、拐弯背。
板书设计
一一得一
一二得二

一看杂技《乘加和乘减混合运算》(教案) 二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的教材是青岛版二年级上册数学，第五章第二节的《乘加和乘减混合运算》。

这部分内容主要让我们了解乘加和乘减混合运算的规则和步骤，学会如何解决实际问题。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握乘加和乘减混合运算的计算方法，并能运用到实际问题中。

同时，培养同学们的观察能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让同学们理解乘加和乘减混合运算的规则，学会如何计算。

难点在于如何引导同学们将所学知识应用到实际问题中，解决具体问题。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和实际问题，以及一些练习题。

同学们需要准备的是自己的课本和笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：我会先给同学们播放一段杂技表演，其中有一个环节是乘加和乘减混合运算的运用。

通过观看这个表演，同学们可以直观地感受到乘加和乘减混合运算的魅力。

2. 讲解知识点：然后我会带领同学们学习乘加和乘减混合运算的规则和步骤。

在这个过程中，我会结合实例进行讲解，让同学们更好地理解。

4. 实际问题解决：然后我会给同学们一些实际问题，让他们运用乘加和乘减混合运算的知识来解决。

在这个过程中，我会引导同学们思考，培养他们解决问题的能力。

六、板书设计板书设计如下：乘加和乘减混合运算1. 规则：先乘后加（减）2. 步骤：（1）计算乘法部分（2）计算加法（减法）部分（3）将两部分结果相加（相减）七、作业设计1. 请同学们完成课本第46页的练习题。

答案：（1）25 × 3 + 4 = 79（2）18 × 4 4 = 68一个篮子可以装5个苹果，3个香蕉。

现在有20个苹果和10个香蕉，问：（1）一共需要几个篮子来装这些水果？（2）如果每个篮子多装一个香蕉，还需要几个篮子？答案：（1）20 ÷ 5 + 10 ÷ 3 = 4 + 3 = 7（个篮子）（2）(20 + 10) ÷ (5 + 1) = 30 ÷ 6 = 5（个篮子）八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现同学们对乘加和乘减混合运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和实际应用。

看杂技
问你 题还 ？能
提 出 什 么
一共有多少个人？ 一共有多少块红手绢？ 一共有多少个车轮子？ 一共有多少个黄灯笼？ 一共有多少个红灯笼？
说儿歌
1辆小车2个轮，上面共有5个人。 2辆小车4个轮，上面共有10个人。 3辆小车（6 ）个轮，上面共有（15）个人。 4辆小车（8 ）个轮，上面共有（20）个人。 5辆小车（10）个轮，上面共有（25）个人。
编口诀
1辆小车5个人 1× 5＝5 一五得五 2辆小车10个人 2× 5＝10 二五一十 3辆小车15个人 3× 5＝15 三五十五 4辆小车20个人 4× 5＝20（ 四五二十 ） 5辆小车25个人（5 ×5=25）（ 五五二十五）
你能编出2的乘法口诀吗？
1辆小车2个轮
1× 2＝2 一二得二
2辆小车4个轮
2× 2＝4 二二得四
3辆小车6个轮
2× 3＝6 （二三得六）
4辆小车（8 ）个轮（2× 4＝8）（二四得八）
5辆小车（10）个轮（2× 5＝10）（ 二五一十）
解决问题，并说说各用了哪句口诀
一共有多少个人？ 一共有多少块红手绢？ 一共有多少个车轮子？ 一共有多少个黄灯笼？ 一共有多少个红灯笼？
达标测试
1、把口诀填完整 二二得（ 四 ） 二（ 五 ）一十 （ 二 ）四得八 三（ 五 ）十五 （ 五 ）五二十五 四五（ 二十）
2、 2 ×4＝8 2 ×5＝ 10 3 ×5＝ 152 ×2＝ 4 5 ×2＝10 4 × 5＝ 20 3 × 2＝ 6 5 × 5＝ 25
3、在（ ）里填上“＞”“＜”“＝” 1 ×5（ ）6 12（ ）5 ×2 4 × 5（ ）19 5 × 5（ ）25
2 × 4（ ）8 10（ ）3 × 5