- 1 - 第1课时 精子和卵子的发生
[学习目标] 1.认同胚胎工程建立及发展的意义。2.掌握精子的发生过程。3.掌握卵子的发生过程。4.比较精子和卵子发生的差别。
知识点一 胚胎工程概念及精子的发生
知识梳理
1.胚胎工程的概念
(1)操作对象：动物□01早期胚胎或□02配子。
(2)技术手段：体外受精、胚胎移植、□03胚胎分割、胚胎干细胞培养等。
(3)特点：经过处理后获得的胚胎，还需移植到□04雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
(4)实质：在体外条件下，对动物□05自然受精和□06早期胚胎发育条件进行的模拟操作。
(5)理论基础：哺乳动物□07受精和□08早期胚胎发育的规律。
2．精子的发生
(1)场所：□01睾丸。
(2)时间：从□02初情期开始，到□03生殖机能衰退。
(3)精子的形成过程
- 2 -
(4)变形过程中细胞发生的变化
精子细胞细胞核→精子头部的主要部分高尔基体→头部的顶体中心体→精子的尾线粒体→精子尾基部的线粒体鞘其他物质→原生质滴最后脱落精子
(5)精子的形状：外形似□10蝌蚪，分□11头、□12颈、□13尾三大部分。
[问题探究] 精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？
提示：细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心；而线粒体则是精子进行有氧呼吸分解营养物质产生运动能量的场所。
典题分析
题型一 精细胞变形分析
- 3 - [例1] 精子形成过程中一些细胞结构会发生变化，下列说法中不正确的是( )
A．精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分
B．高尔基体发育为头部的顶体
C．原生质滴中存在中心体
D．线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘
解题分析 精子形成过程中一些结构发生变化，其中中心体演变为精子的尾，除细胞核、高尔基体、中心体、线粒体外的其他物质浓缩为原生质滴，因此原生质滴中不含中心体，C错误。
专题三 胚胎工程
第9课时 体内受精和早期胚胎发育
[目标导读] 1.阅读教材P61～63，结合图3－1、3－2、3－3、3－4、3－5，掌握精子和卵子的发生过程。2.阅读教材P63～66，结合图3－6、3－7，掌握受精过程。3.结合教材P66图3－8，掌握胚胎发育过程及其主要特点。
[重难点击] 1.哺乳动物精子和卵子的发生。2.哺乳动物的受精过程。3.哺乳动物的胚胎发育。
1．减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。其特点是染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次；结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2．哺乳动物精子的形成场所是睾丸。
3．卵细胞的发生场所
卵细胞是在人和哺乳动物腹腔内的卵巢中形成的，在其内部有许多发育程度不同的卵泡，卵细胞就位于卵泡的中央。
4．受精作用：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
5．基因工程的原理是什么？把目的基因导入动物细胞来生产药物，导入的方法和受体细胞各是什么？
答案 基因重组。显微注射法；受精卵。
[课堂导入] 在“细胞工程”专题中我们学过怎样利用体细胞核移植技术克隆高产奶牛，该技术中的“胚胎移植”属于“胚胎工程”，胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。因此，了解哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律，就显得十分重要。这节课我们共同学习体内受精和早期胚胎发育。
探究点一 精子和卵子的发生
1．精子的发生及变形
哺乳动物精子的发生是在睾丸(图1)内完成的。阅读教材P61～62，结合下面的材料，探讨精 2 子的发生规律。
(1)由图可总结各种家畜精子发生的过程，大体可以分为三个阶段：
(2)由图2、图3总结精子的变形过程 3 精子细胞细胞核→精子头的主要部分高尔基体→头部的顶体中心体→精子的尾线粒体→精子尾基部的线粒体鞘其他物质→原生质滴最后脱落精子包括头、颈、尾
第 1 页 共 1 页 高中生物 生态工程学案 新人教版选修3
新人教版选修3课前小测：胚胎工程的应用及前景
（一）胚胎移植
1、提供胚胎的个体称为 ，接受胚胎的个体叫做 。
2、胚胎移植的基本程序以牛的胚胎移植为例，基本程序主要包括：①对供受体的选择和处理。并用激素进行同期___ __处理，用____ __激素对供体母牛做____ _____处理。②配种或人工受精。③对胚胎的收集、检查、培养或保存。受精后第7天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来(也叫_______)。对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到______或________阶段。直接向受体移植或放入液氮中保存。④对胚胎进行移植。常采用的方法可以用____ ___法和___ _______法。⑤移植后的检查。对受体母牛进行妊娠检查
（二）胚胎分割 下图是牛胚胎分割示意图。请据图回答下列问题：(1)进行胚胎分割时，应选择发育到___________或___________时期的胚进行操作。(2)①指的是___________，②指的是___________。(3)胚胎分割产生的两个或多个个体具有的特点是具有相同遗传物质，因此胚胎分割可看做_________生殖。(4)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意对_____________均等分割，以免影响胚胎的恢复和进一步发育
（三）胚胎干细胞
第 1 页 共 1 页 2、特点 形态上：体积 、 大、核仁明显功能上：具有 性，即可分化为成年动物体任何一种组织细胞；在体外可增殖而不发生分化；可冷冻保存；可进行遗传改造专题5生态工程
5、1生态工程的基本原理
【学习目标】
简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
【学习重点】
生态工程的基本原理。
【教学难点】
生态工程的系统学和工程学原理。
〖《胚胎移植和胚胎分割》〗之小船创作
一、教材分析
《胚胎移植和胚胎分割》是人教版高中生物选修三的专题三第三节《胚胎工程的应用及前景》中的内容。针对本节，教材集中讲述了胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞的分离和培养这三种胚胎工程技术。由于此节内容较多，所以把胚胎移植和胚胎分割处理为第一课时进行教学。课程标准对本节课的要求是“举例说出胚胎工程的应用”。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”，胚胎分割是动物无性繁殖或克隆的一种方法，两者是目前在生产中应用较多的胚胎工程技术。
二、学情分析
基于专题三前两节的学习，学生已经知道体内受精、早期胚胎发育的理论基础，也掌握体外受精和早期胚胎培养的方法。通过本节学习，学生要对胚胎移植的优势、生理基础、基本程序，胚胎分割的步骤，注意事项等有进一步的认识，从而达到课程标准的要求，能“举例说出胚胎工程的应用”。本节课知识点较多，书本介绍较为详尽，且很多知识点需要学生识记，若采取满堂灌的教学方式，很容易造成学生疲劳，失去学习的兴趣。所以采用“教师问题导学，学生合作探究”的教学方式，使学生成为学习的主体，自主获得知识，营造生动活泼的学习氛围。
三、教学目标
（一）知识目标
1、结合牛胚胎移植示意图，认真理解胚胎移植的生理基础，并能叙述胚胎移植的具体操作程序。
2、根据胚胎发育各个阶段的特点，识记进行胚胎切割所需的仪器和注意事项，并能了解其实际意义。
（二）能力目标
1、通过自主阅读、合作探究，尝试从书本获得知识，解决问题。
2、通过对胚胎移植基本程序图的解读和有关问题的表述，提高理解和表达能力。
（三）情感、态度与价值观目标
认同胚胎移植和胚胎分割在胚胎工程中的地位和作用。
四、教学重、难点
（一）教学重点
1、胚胎移植的生理学基础和基本程序。
2、胚胎分割的特点和基本操作。
（二）教学难点
胚胎移植的生理学基础和基本程序。
五、教学设计思路
导入新课 课前预习导学
