班主任工作中的“加减乘除”_0

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术摘要：良好的班级管理有助于整个班级的健康发展，班主任作为班级管理的实施者，每天少不了和学生、家长、任课老师进行沟通。

小学班主任是否有良好的沟通艺术，关系到班级管理工作是否能够有效开展。

文章就小学班主任在班级管理中的沟通艺术进行了简要的分析。

关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术小学阶段是学生养成良好的学习习惯的一个重要阶段，也是学生们形成优秀学习方法的重要阶段，更是孩子们正确的世界观、价值观、人生观初步形成的阶段。

因此，小学班主任在班级管理中与学生进行有效的沟通交流就变得更加重要。

班主任掌握班级管理中的沟通艺术，和学生建立起一种良好的师生关系，可以促进他们的身心健康发展。

一、小学班主任必须要掌握班级管理沟通艺术的原因（一）新时代素质教育的需要应试教育下，老师、家长、学生关心的只有成绩，学生的“好坏”都以成绩论。

新时代下的教育要求把深入发展学生素质教育作为学校教育的重点目标。

在这样的要求下，小学班主任的沟通能力越强，沟通艺术越好，就越能够增进师生之间的亲密关系，便于班主任深入了解每一个学生的特点，并根据学生的特点进行个性化教学，提升学生的整体学习能力，也为学生自身素质的提升提供了必要的帮助。

（二）保证课堂教学顺利展开小学学段的孩子刚刚开始接触到正规的学校教育，他们还没有形成固化的思维，思考问题的方式、解决困难的方法往往会出人意料，这虽然会给班主任工作造成一定困扰，但也是小学生难能可贵的地方。

尤其是小学低年级段的学生还保留着幼儿园那种比较散漫的习惯，往往会忽略掉课堂纪律，想发言就发言，想做什么就做什么，并不考虑对其他学生的影响。

例如在小学一年级下册讲到《有趣的图形（2）》这一章节时，里面有一个折纸飞机的练习题，很多学生在看到教材的时候就开始动手折纸飞机了，并且还在课堂上随意扔纸飞机。

这个时候身为班主任并没有否定学生，而是肯定了他们的动手能力。

等他们全部过足了扔纸飞机的瘾以后，我停下了课堂教学，带领大家把当初制定的班规大声的朗读了一遍，并告诉他们，虽然老师肯定了你们的动手能力，但是大家并没有按照班规的要求做，没有得到老师的允许就开始扔纸飞机，属于犯下了错误，所以要惩罚大家开动脑筋折一个与课本上不同的纸飞机并交上来。

小学班主任管理中的师生沟通技巧分析摘要：学生是祖国的希望，未来的栋梁，良好的培养是全民应当密切关注的事。

沟通技巧在小学管理中占有十分重要的地位，小学班主任对学生起到一个启蒙者的角色，良好的沟通是打破学生和教师之间壁垒的重要手段。

教师去关心学生，能够帮助建设好学生的心理成长，完善德育管理，培养学生独立思考的能力，从教师方面来说，沟通缓和了学生和教师不对等关系，可以有效增加学生好感，促进课堂和谐氛围的发展。

关键词：沟通；小学班主任；管理一、现阶段存在的问题我国现阶段基层小学教师队伍良莠不齐，小学班主任管理体系传统，“一肩挑”管理，对于沟通没有概念，不知道什么是沟通，如何沟通。

教师队伍中存在着对沟通能力的误解，有的人认为沟通就是说漂亮话，还有的人认为教师的沟通方式是性格决定的，性格决定一个人的沟通能力在何种水平，相信了内向外向那套简单的叙事。

我国的班主任有“一刀切”的现象，被安排当班主任，使班主任成为一个人人害怕的职位，对班主任的补贴力度只保证了班主任有人担当，没人当好。

对班主任教师的认知停留在管理学生的层面上，没有对班主任教师的工作进行理论的总结，班主任教师对沟通技巧没有系统性的学习，只有经验性的探索。

二、班主任和学生沟通能力的培养沟通素养是教师知识、思想、品行、逻辑能力的综合考查，沟通素养是一个人沟通能力内化后的外在表现，不只是知识性记忆的死记硬背，还是程序性记忆那种无法语言表达的实践体验。

教师经过实践的锻炼，使之能够在合适的时机，环境，场合，恰当的和学生沟通，真情实感的和学生交流，了解学生的需求，引导学生表达自己的想法，培养他们的沟通能力例如在学习小学语文课本四年级下册中的《琥珀》这一课时，可以先用像家长一样的语气与小学生进行沟通，耐心的引起他们对琥珀形成的兴趣程度，在学习完后，和学生一起制作琥珀，和他们一起在“玩”中学习知识，用行动进行沟通。

教师身体力行的用自己的沟通技巧来促进师生关系，学生也会通过模仿班主任的言行来提高自己的沟通水平，便于他们在同学之间互相展开合作，更好的和教师沟通，和父母沟通。

小学道法教学工作总结小学道法教学工作总结1本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：一、根本状况：本学期我担当六年级语文、数学课，并担当班主任工作。

本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。

但也有一局部后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束力量，需教师严格要求。

二、详细工作如下：1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。

教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

初中夸夸我的班主任作文600字班主任的作文600字夸夸我的班主任加减乘除，数不尽您作出的奉献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬。

老师，阳光下最美好的职业，人类灵魂的工程师。

题记四十出头的样子，个子中等，穿着朴素，身上好像散发出一圈宽厚温暖的光芒。

这是第一眼中的朱老师。

虽然，我不是她最出色的学生。

但是，她却是我最尊敬的老师。

润物细无声时间已渐渐流逝，但我仍然清晰的记得军训那天发生的一切，她让我感悟到了是除了亲情之外最美好的情感。

军训期间，因为宿舍上床楼梯坏了，在我下楼梯时，不小心踩空，摔到了手朱老师知道后，立马来看我，随即送我去医务室。

在送我去医务室的途中，一直小心翼翼的扶着我，并亲切的关心我，一路上不厌其烦地问我疼不疼，痛不痛。

为了减轻我的疼痛感，还故意和我岔开话题，给我讲一些趣事。

当看完校医，我回家休养时，还每天发短信，打电话给我妈妈，了解我的情况，关心我。

这便是我的班主任朱老师，她如慈母呵护学生，关心学生，照顾学生。

无怨无悔献青春十月一日的国庆节，我们在唱出心中歌，唱响中国梦中，荣获了一等奖。

这是我们班的荣誉，也是我们班的骄傲。

在这份荣誉、这份骄傲中，同学们都献出了自己的一份力量。

而谁又知道，在这份荣誉中，付出最多的是我们的班主任朱老师。

台上十分钟台下十年功，在比赛之前，我们一遍又一遍的排练着。

在排练期间，朱老师总是拖着自己上完一天课后疲惫的身躯来给我们指导，给我们整理队形，给我们纠错音。

在比赛前两天，甚至都不回家吃晚饭，留下来陪着我们一起排练。

这就是我的班主任朱老师，她无私地奉献自己，将自己的所有都倾注在学生身上。

化作春泥更护花朱老师从事教育事业二十多年了，她一次又一次的干这一件事辞旧迎新：含泪送走一届老生，笑脸迎进一届新生。

她用青春书写着不朽篇章，将学生培育成人；她用汗水挥洒着，将学生浇灌成材。

春来秋去，寒来暑往，无怨无悔，兢兢业业。

奉献了自己的青春，牺牲了自己的一生。

这就是我的班主任朱老师，她无怨地奉献，她无悔地牺牲，成就了他人的未来。