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四年级下册英语教案

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学 科 教 学 计 划 表 学年度 2013-2014 学 科 任课教师 学 期 第二学期 年 级

学

情

分

析

教

材

分

析 教

学

目

标

方

法

措

施

培 优 补 差学生姓名 方 法 措 施 预期目标 学优生： 潜能生：

教

学

研

究

措施与方法 教 学 进 度 计 划 表 学 科 年 级 任课教师 周次 教学单元 教 学 内 容 课时安排 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Unit1：Hello Again 单元分析 一、教材简析 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。 二、课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。 2、能够熟练运用问候语。 3、能听懂并可以运用how many ？ 4、能用1—100的数字来说话并进行交流。 三、单元重、难点 重点： 1、学习、认识方位词。 2、学习整十数字。 难点： 1、方位词的运用。 2、How many句型运用。 四、教学准备 课件、图片、单词卡片 五、方法措施 1、加强日常用语的训练。 2、利用实物或卡片学习单词。 3、进行情境教学进行句型训练。 六、课时安排 １６课时

课时教案 Lesson 1 : How are you ? 课 题 Lesson 1 : How are you ? 教学目标 How are you ?

重、难点 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to meet you. 教学准备 课件、图片、单词卡片 课时 ２课时

教 学 过 程 个人修改 （或备注） ㈠ Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is… T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡ New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。 2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 5. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. S: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you? S : Very well, thank you. 6. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 7.听会话录音N1,模仿语音语调. 8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。 9.让学生听会话录音两次，第二次跟读，模仿语音语调。 10．三人一组作对话,上教室前面表演。 ㈢ Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!” 板书设计 Lesson 1: How are you? nine fine How are you?

I’m fine, thanks.

Lesson 2 ： Friends 课 题 Lesson 2 ： Friends 教学目标 Friends

重、难点 What’s your name? My name is ——. He, she her, his, my, your

教学准备 课件、图片、单词卡片

课时 ２课时

教 学 过 程 个人修改 （或备注） ㈠ Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello,teacher. T: How are you ? S: I am fine, thanks. How are you? T: I am very well, thank you. 2、Sing a song“Try to find”用以复习friend. ㈡ New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name? Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you. Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. Puppet女: What’s your name? Student: My name is _. Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——. 2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。

3. 练习：⑴ 问答： T:（指着一个男生）Is he a boy? S1: Yes, he is a boy. T:（指着一个女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl. T:（指着一个女生）Is he a boy? S3: No, she is a girl. T: Very good ! ⑵ 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s your name? What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问）

4. 看书，五个人一组表演课文。 ㈢ Homework 学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。

板书设计 Lesson 2: Friends I——my You——your boy——he——his girl——she——her Lesson 3 ：Is this your pencil? 课 题 Lesson 3 ：Is this your pencil?

教学目标 Is this your pencil?

重、难点 1：掌握单词blackboard chalk 2:了解名词所有格形式：Steven’s ___ 3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?

教学准备 图片、课件

课时 ２课时

教 学 过 程 个人修改 （或备注） 一、greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. 二、Review 1、练习介绍自己的同学。 3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如： This is ____. She is a girl . She is my friend. 2、问答练习 Teacher : What’s his/her name? Students: His / Her name is______. 学生之间互相练习。 3、 What’s this? 三、new concept 1、What’s this? A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

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科普版四年级下册英语全册教案

科普版四年级下册英语全册教案

科普版四年级下册英语全册教案第一课时
主题：欢迎来到动物世界
教学目标：
- 学生能够听懂和使用与动物有关的词汇，如lion, elephant, giraffe等。

- 学生能够用英文介绍动物。

- 学生能够认识Wild Animals的音标及阅读Wild Animals的单词。

教学重点：
- 通过图片让学生认识动物。

- 通过Wild Animals的单词让学生掌握动物的英文发音。

教学准备：
- Wild Animals的相关教学资料。

- 课堂展示用的图片。

教学过程：
1. 教师介绍Wild Animals这个词汇，让学生跟读，教师重点讲解其中difficult的发音。

2. 教师向学生展示动物图片，让学生说出图片中动物的名称，并用英文介绍一下该动物。

3. 学生分组进行小组活动，让每个小组选择一种动物，通过Wild Animals中相关的单词和图片进行介绍。

4. 教师进行巩固训练，让学生在助教的帮助下完成相应的练。

总结回顾：
- 学生通过图片和单词认识了不同的动物，并学会了用英文介绍动物。

- 课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 1 Lesson 1 How Are You

冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 1 Lesson 1 How Are You

和句子，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
学生能够听懂、会说、认读和书写单词：you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil...句子：How are you ? Fine，thanks.
讲解句型：【句型结构】This is +人名/身份.
【例句】This is my teacher.
②How are you?（你好吗?）
讲解句型：【句型结构】How + be动词+主语?
【常用答语】Fine, thank you. And you?
Not good ! (不是很好！)
小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。
2.Test
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元
Unit 1
课题
How Are You？
课
时数
1课时
课时
Lesson 1
课型
听说课
新版PEP英语四年级下册全册教案(表格式)

新版PEP英语四年级下册全册教案(表格式)


教学 目标
重点 难点 课型 备课人
审核人签字
教学过程： 一、复习引题 1、学生表演 A 部分 Let’s do 的内容。
教
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。 二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简 单的句子做出回答，即使只能说出只言片语， 教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说： “Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新 课。 2、学生观看课件后，回答教师提出的理 解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句 型：Is this the…?和 Is that the …?
重点 难点 课型 备课人
掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 单词 library 中辅音连缀的发音。 New 董继文 教具 cards 教法、学法及 个性化设计
审核人签字
教学过程： 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学 生听然后鼓励学生跟唱。 2、播放第三册第一单元课件 Let’s learn A ， 回顾句型： “What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习 学校各课室的名称。 教 二、教学新课 1、教师指着教室问学生：This is our new 学 classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问： 内 How many classrooms are there in our school? Do
人教版PEP四年级下册英语全册教案

人教版PEP四年级下册英语全册教案

Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。

【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

培养学生对学校的热爱之情。

教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。

3.让学生掌握字母组合er的发音规则。

教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。

教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。

通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。

2.读所学课文。

板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。