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四年级下册英语全册教案

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小学英语教案四年级（下册）学校：任课教师：小学四年级英语下册教学计划一、指导思想：以三个代表的先进思想为指导，发掘每一个学生的潜能，使之人格逐渐完善。

改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。

运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质二、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

这学期他们将步入四年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，学习的兴趣需要充分激发。

三、主要工作和要求：(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

力求格式统一，上课能有自己的特色。

(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。

认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

(6)抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(7)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

(8)组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。

如：对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动。

四、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.五、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，（不教授国际音标）让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

六、教材整体分析：本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

进度表周次内容1 Preparations2 Lesson1---33 Lesson4---64 Lesson7---85 Review Unit16 Lesson9---117 Lesson12---148 Lesson15---169 Review Unit210 期中教学质量检测11 Lesson17---1912 Lesson20---2213 Lesson23---2414 Review Unit315 Lesson25---2716 Lesson28---3017 Lesson31---3218 Review Unit419 Review Unit1-420 期末总复习21 期末教学质量检测（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节设计说明修案㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss **.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss *. How are you? 简单的英语问候，引领学生进入英语学习。

唱歌激发学生学习新课的兴趣。

温故而知新，通过nine发音方法，来学习fine.示范并练习T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

让学生用这个句型自我介绍。

9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

10．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book N2㈢ Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!”how areyou ? Fine,thanks句型。

教师示范向别人介绍自己的句型you cancallme___________.学社尝试自我介绍。

板书设计Lesson 1: How are you? nine fineHow are you?I’m fine, thanks.教学反思：课时教案（2）课题Lesson 2 ： Friends 教学内容 Friends课时目标（含重、难点简析）1.能听说读What’s your name? My name is——. He/She is my friend.2.能听说读写He, she her, his, my, your _____neme is_____教具、学具准备 Puppet 男，Puppet 女,收音机，教 学 环 节设计说明修案 一1.GreetingT: Hello, boys and girls. S: Hello,teacher.T: How are you ?S: I am fine, thanks. How are you? T: I am very well, thank you. 2、Sing a song “Find a friend ”用以复习friend.㈡ New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model aconversation:Puppet 男: Hello! I am a boy. My name is _.What ’s your name?Puppet 女: Hi! I am a girl. My name is_. Niceto meet you.Puppet 男: Nice to meet you,too.(Indicatesa boy/ girl in class.)What ’s his/ her name ?Puppet 女: I don ’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. Puppet 女: What ’s your name? Student: My name is _.Puppet 女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——. 2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。

3. 练习：⑴ 问答：T:（指着一个男生）Is he a boy? S1: Yes, he is a boy.复习上节课句型How are you ?I amfine,thanks.唱歌Find a friend 用以复习friend.用手偶呈现新课What ’syour name?My name is _.Nice to meetyou. He/She isa boy/girl.His/Her name is ——.T:（指着一个女生）Is she a boy?S2: No, she is a girl.T:（指着一个女生）Is he a boy?S3: No, she is a girl.T: Very good !⑵做接龙游戏。

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四年级英语pep下册教案(8篇)

四年级英语pep下册教案(8篇)

四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。

2.培育学生温故知新的学习习惯。

教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。

教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。

教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。

学生预备：自己旅游时的照片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。

2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。

2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。

看看哪组抢答的最多(教师给提示)。

教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。

Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。

2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。

3.教师设计几个习题稳固句型。

I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。

Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。

2.听录音，选出正确的`图片。

3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。

(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。

看哪一组的对话最合情合理。

人教版PEP四年级下册英语全册教案

人教版PEP四年级下册英语全册教案

Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。

【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

培养学生对学校的热爱之情。

教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。

3.让学生掌握字母组合er的发音规则。

教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。

教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。

通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。

2.读所学课文。

板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。

(英语教案)小学英语四年级下册英语教案

(英语教案)小学英语四年级下册英语教案

小学英语四年级下册英语教案能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

一起看看小学英语四年级下册英语教案!欢送查阅!小学英语四年级下册英语教案1一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2.能力目标：(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。

(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV / …3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

(2)文化目标：了解西方国家的房屋结构及各局部的名称。

二、教学重、难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习稳固的各项活动中听、说、认读新词汇。

难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

三、教学设计Step 1. Warm-up1. Lets sing: In the Classroom (学生边唱边拍手)轻松愉快的歌曲既可活泼课堂气氛，又自然过渡到本课话题。

2. Free talk:T: Hello! Boys and girls! (指着教室问学生) Whats thisSs: This is our classroom.T: How many boards / windows / ... can you seeS: I can see two green boards / six windows / ...T: What can you do in the classroomS1: I can wash the windows in the classroom.S2: I can sweep the floor in the classroom....T: Yeah. Our classroom is so big, so clean and so beautiful.复习所学句型，拓宽学生思路;师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。

部编版四年级英语下册教案全册

部编版四年级英语下册教案全册

部编版四年级英语下册教案全册第一课
教学目标：
- 了解新的研究内容：介绍家人和朋友。

- 学会使用形容词来描述人物。

- 学会使用简单的句式进行问答。

教学步骤：
1. 导入新课时内容，引导学生回顾上节课所学内容。

2. 引入新生词，如family、father、mother等，并帮助学生理解词意。

3. 分组活动，学生模仿教师示范，依次介绍自己的家人。

4. 对学生进行角色扮演练，让他们用所学句型进行问答练。

教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。

- 学会使用形容词来描述人物。

教学拓展：
- 布置家庭和朋友的描述任务，让学生编写一篇短文介绍自己的家庭和朋友。

第二课
教学目标：
- 学会谈论食物和饮品。

- 学会使用购物和点餐的相关表达。

- 学会使用简单的数字进行数量描述。

教学步骤：
1. 引入新课时内容，让学生说出一些常见的食物和饮品。

2. 研究基本的购物和点餐表达，如"I want"、"How much is it?"等。

3. 研究如何使用简单的数字进行数量描述。

4. 分组活动，让学生模拟购物和点餐场景进行对话练。

教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。

- 学会使用购物和点餐的相关表达。

教学拓展：
- 布置一次购物和点餐的任务，让学生在家和父母进行真实情境对话。

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（继续编写教案内容，直到整本教案全册完成）。