厦门大学
海洋生态学实验讲义
厦门大学海洋系海洋生态学教学组编
一九九九年七月
实验一、温度对海洋动物发肓速率和孵化率的影响
一、实验目的：
１、测定不同温度下海洋动物的发肓速率和孵化率，总结某些特定动物发肓的生物学零度和热常数。
２、掌握控温仪、恒温水浴锅、光照培养箱等仪器的使用方法。
二、原理：参见《海洋生态学》第二章。
根据有效积温法则，生物胚胎发育所需总热量基本上是一个常数，即K =N（T－C），其中K为热常数，即完成某一发育阶段所需的总热量，N为完成某一发育阶段所需的时间，T为发育期的平均温度，C为生物学零度。因此，在适温范围内，提高温度可缩小胚胎发育时间。
三、仪器与设备：
１、光照培养箱2、控温仪或恒温水浴锅3、充气机4、1000ml烧杯等玻璃仪器
四、实验材料：
卤虫（Artemia spp.）又名丰年虫、丰年虾等，广泛分布于世界各大陆的盐湖、盐田等高盐水域，其适宜盐度范围为20~100，适宜温度范围为25℃~30℃。卤虫休眠卵（自天然水域捞取后经分离、干燥后制成商品）孵化的无节幼体是水产动物培养初期的优良饵料，其成体亦可作为水产动物的饵料。正常卤虫休眠卵在适宜条件下，一般15小时左右开始孵化，24小时孵化率达90%以上。
五、实验步骤
１、在12只盛有天然过滤海水的1000ml烧杯中加入一定数量（如500粒）卤虫休眠卵，以小型充气机适量充气，使休眠卵均匀悬浮在海水中，并供以连续关照，强度约1000Lx。将烧杯分为4组，分别在15℃、20℃、25℃和30℃（以光照培养箱、控温仪或恒温水浴锅控制水温）温度下孵化。
２、孵化15小时后，每隔1小时对幼体孵化状况进行观察，并在18、21、24小时分别从4个温度组中取1样品固定计数，计算孵化率。
３、以孵化率达90%时的孵化时间作为卤虫胚胎发育的所需时间，根据有效积温法则，计算卤虫发育的生物学零度和热常数。
实验二、温度对海洋动物呼吸速率的影响
一、 实验目的：
１、测定海洋动物在适温范围内呼吸速率，分析与温度的相互关系。 ２、学会温克碘量法测定海水溶解氧含量。
二、 原理：
海洋动物的新陈代谢速率直接受温度的影响，在适宜温度范围内，当温度升高时，新陈代谢速率随之加快，呼吸率（耗氧率）也相应增加。温度与生物代谢速率的关系可用公式Q 10=[r 2/r 1]
)]
/(10[12t t
描述。式
中Q 10表示温度每升高10℃时代谢速率的变化，r 1和r 2分别表示温度在t 1和t 2 时的耗氧率。
三、 仪器及设备：
１、自动滴定管 2、 磁力加热搅拌器 3、控温仪或恒温水浴锅 4、恒温培养箱 5、容量瓶等玻璃仪器
四、药品与试剂：
MnCl 2 、KI 、 NaOH 、H 2SO 4、Na 2S 2O 3、KIO 3、淀粉等
五、实验材料：
花蛤、对虾等。
六、 实验步骤：
本实验拟在2个温度组下进行，每一温度组又分试验组和空白对照组，共4组，每组含样品3个，分别为起始、培育1小时和培养2小时（见下表），简要步骤如下：
1、取容量1L 试剂瓶12只，用取自实验动物栖息水域的过滤海水（预先充气使含氧量接近饱和）注满，在2个试验组水瓶中小心放入个体大小相近、健康状况良好的对虾1~2只（起始样除外），用橡皮塞小心密封（注意不能出现水泡）。分不同温度组在光照培育箱和恒温水浴锅中恒温培养，并给以适宜关照。
２、每组分别在起始、1小时和2小时时以温克碘量法（方法参照《海洋调查规范》）测定水瓶中溶解氧的含量，填入下表。测量完成后将瓶中对虾取出，蒸馏水冲洗后用滤纸吸干体表水分称重。
3．数据计算：各温度组实验前后的溶解氧之差扣除空白对照组氧消耗量后所得值即为该段时间内实验动物的耗氧量，各瓶的耗氧量与瓶中实验动物体重之商则为单位体重耗氧率。将所得数据代入上述公式，计算Q 10。
七、思考题：试分析实验中可能出现的影响因素。
实验三、浮游植物的培养与种群数量增长曲线
一、实验目的：
了解海洋浮游植物的培养方法，并根据细胞数量增长速率绘制增长曲线（逻辑斯谛增长曲线）。
二、原理：见《海洋生态学》第三章第三节。
三、仪器与设备：
１、显微镜２、浮游植物计数框或血球计数板３、三角烧瓶４、手提式压力蒸汽消毒器
四、药品与试剂：
NH4NO3、KH2PO4、尿素、维生素Ｂ12等
五、实验材料：
实验室常用培养种类有小球藻、扁藻、球等鞭金藻、中肋骨条藻等。
1、小球藻（Chlorella spp.）属绿藻门，海产小球藻对盐度的适应范围较广，在海洋中广泛分布，在港湾、河口的半咸水中也能生存。生存温度10℃~36℃，最适温度25℃左右，最适光强10000Lx，适宜pH 值6~8。小球藻在水产养殖中常用于轮虫的培养。
2、扁藻（Platymonas spp.）属绿藻门, 其中亚心形扁藻较为常见。最适盐度范围30~40，最适光强范围5000~10000Lx，最适温度范围20℃~28℃，对低温的适应性强。一般在pH值6~9范围内都能生长繁殖，最适pH值为7.5~8.5。扁藻是水产养殖贝、虾类幼体的良好饵料。
3、球等鞭金藻（Isochrysis galbana）属金藻门，适温范围很广，10℃~35℃都能正常繁殖，最适温度为25℃~30℃，最适盐度范围10~30，生长适应光强范围1000~10000Lx，最适光强范围6000~10000Lx。球等鞭金藻是鱼、虾、贝类幼体的良好饵料。
4、中肋骨条藻（Skeletonema costatum）属硅藻门。广温、广盐性种类，分布极广。最适盐度范围25~30，生长适温8℃~32℃，最适温度范围20℃~25℃，最适pH值为7.5~8.5。中肋骨条藻是培养对虾幼体的主要饵料之一。
六、实验步骤：以小球藻为例：
１、培养器具的准备：以250ml三角烧瓶为培养瓶，洗净后用手提式压力蒸汽消毒器消毒，注入经煮沸消毒过的天然过滤海水，加入f/2培养液。
２、接种培养：在培养瓶中接种一定数量生长状况良好的小球藻，使水体呈浅绿色，以干净滤纸和橡皮筋扎住瓶口后于适温下培养。
３、计数：自接种时开始，每隔24小时定时计数，计数时先将藻液充分摇匀，取样后以血球计数板或浮游植物计数框于显微镜下计数，直至其密度不再上升。
４、数据处理：以培养时间（t）为横坐标，种群数量（N t）为纵坐标，绘制种群数量增长曲线。
附Ⅰ：f/2培养液配方：
硝酸钠(NaNO3) 75毫克磷酸二氢钠(NaH2PO4) 4.4毫克
f/2微量元素溶液1毫升f/2维生素溶液1毫升
海水1000毫升硅酸钠(Na2SiO3) 50毫克（硅藻培养时使用）附Ⅱ：f/2微量元素溶液配方：
硫酸锌（ZnSO4·4H2O）23毫克硫酸铜(CuSO4·5H2O) 10毫克
氯化锰(MnCl2·4H2O) 178毫克柠檬酸铁(FeC6H5O7·5H2O) 3.9克
钼酸钠(NaMoO4·2H2O) 7.3毫克乙二铵四乙酸钠(Na2EDTA) 4.35克
六水氯化钴(CoCl2·6H2O) 12毫克纯水1000毫升]
附Ⅲ：f/2维生素溶液配方：
维生素B120.5毫克维生素H(生物素) 0.5毫克
维生素B1100毫克纯水1000毫升
实验四、光照强度与浮游植物光合作用速率的关系
一、实验目的：
１、了解光照强度与浮游植物光合作用（产氧量）的关系，掌握用黑白瓶氧含量与光合作用熵计算总产量与净产量。
２、１４Ｃ测定有机碳积累速率的示范或录相带。
３、学会水下照度计的使用方法。
二、原理：见《海洋生态学》第二章第三节和第六章第一、二节。
１、光强与浮游植物光合作用速率的关系：在低光照条件下，光合作用速率与光强成正比，随光强增加，光合作用速率逐渐达最大值，这时光强称为饱和光强(I K) ，光强继续增加，光合作用因光照过度而受抑制。不同种类的饱和光强值不同。因此，浮游植物在适宜光强范围内，光照越强，光合作用速率越快，初级生产力越高。
２、光合作用速率的测定（黑白瓶测氧法）：
浮游植物光合作用可用下式简单表示：CO2＋H2O→(CH2O)＋O2
在一定时间内，浮游植物在光合作用过程中吸收的CO2、释放的O2和生成的有机物之间存在一定比例，因此可由产氧量间接估算光合作用产量。
光合作用熵(PQ)：指光合作用释放的O2分子数与所还原CO2分子数的比值。光合作用产物不同，PQ 值不同，合成碳水化合物的PQ值为1，脂类为1.4，以NH4-N为氮源合成蛋白质时，PQ值为1.05，以NO3-N为氮源则为1.6。PQ平均值为1.25。由此可得下式：P(mg·C/L·h)= 3/8×O2(mg/L·h)×1/PQ。
黑白瓶测氧法：适用于生产力水平高的水域（如养殖水域）和实验室培养。将已知氧含量的水样(A)分别置于透光(白瓶B)和不透光(黑瓶C)的培养瓶中在相同条件下培养一定时间，白瓶因光合作用而含氧量上升，黑瓶则因呼吸作用无光合作用而含氧量减少，因此总初级产量P＝B－C,净产量P n＝B－A。
三、仪器与设备：
１、水下照度计2、日光灯管组（设置不同光强）3、自动滴定管4、磁力加热搅拌器
5、碘量瓶
6、容量瓶等玻璃仪器
7、手提式压力蒸汽消毒器
四、药品与试剂：MnCl２、KI、NaOH、H2SO4、Na2S2O3、KIO3、淀粉等。
五、实验材料：骨条藻、扁藻、小球藻、金藻等。
六、实验步骤：
1、接种：以250ml碘量瓶为培养瓶，洗净消毒后加入经煮沸消毒过的过滤海水，加适量培养液后接种一定数量生长状况良好的浮游植物（见实验三），小心封口（无气泡）。
２、培养：在适宜的温度、盐度、pH值等培养条件下，将培养瓶（包括白瓶和黑瓶）分为3~4组，以日光灯管组为光源，设置不同光强，使培养种类在不同光照条件（弱光至强光）下进行培养。
３、数据测定与处理：分别在起始和2小时后以温克碘量法测定各组培养瓶中的氧含量，光强用水下照度计测定，所得数据填入下表。并根据上述公式计算总生产量和净生产量。并以光照强度为横坐标，光
七、思考题：试分析黑白瓶测氧法的优缺点及主要影响因素。
实验五、光照强度对海洋动物行为的影响
一、实验目的：
１、了解在不同光照强度下海洋动物的正趋光性和负趋光性。
２、了解特定海洋动物在不同发肓期趋光性的变化。
二、原理：
趋光性是指动物对光刺激产生定向运动的特性，包括正趋光性和负趋光性。不同种类海洋动物的趋光特性各不相同，有的趋强光，有的趋弱光，也有的并不趋光。海洋动物的趋光性除与种类相关外，还受到各种内部因素的影响。通常幼体与成体相比趋光性更为明显，雌雄个体的趋光性也有所差别。另外，外界环境条件（水温、食物、光质、光强）也对海洋动物的趋光行为有重要影响。一般在适宜光强范围内，海洋动物呈正趋光性，光线太强则呈负趋光性。
三、仪器与设备：
１、水下照度计2、日光灯组
３、充气机4、培养缸等玻璃仪器
四、实验材料：
各期对虾幼体、卤虫、轮虫等。
五、实验步骤：
１、以1000ml烧杯为培养容器，将不同发育阶段（无节幼体、溞状幼体、糠虾幼体和仔虾）的斑节对虾或日本对虾各期幼体以适当数量投入烧杯分组培养。
２、以日光灯组为光源，由弱至强设置光照梯度，观察各期幼体在相同光强下趋光特性的差异以及同期幼体在不同光强下趋光性的变化特征，估计各期幼体的最适光强范围。
３、以卤虫、轮虫为培养对象，观察在不同光强条件下的反应。比较卤虫、轮虫、对虾趋光特性的差异。
实验六、盐度对海洋动物存活率的影响
一、实验目的：
１、以不同盐度梯度和变化速率进行实验，了解广盐性和狭盐性海洋动物对盐度的适应能力。
2、掌握盐度与比重的相互关系，学会海水比重、盐度测定方法。
二、原理：
盐度是海水总含盐量的度量单位，海水盐度最低可小于0.5（河口），最高可超过40（红海）。受渗透压调节能力的限制，海洋生物对海水盐度的变化有一适应范围，根据适应范围的大小，可分为狭盐性生物和广盐性生物二类。狭盐性生物对盐度变化很敏感，只能生活在盐度稳定的环境中，广盐性生物对海水盐度的变化有很大的适应性，能忍受海水盐度的剧烈变化。不同种类海洋生物对盐度变化适应能力的差异由遗传所决定，不同种类、同一种类不同发育阶段和雌雄个体适应能力也不同。另外，水温、溶解氧等其他环境因子是否处于适宜范围也影响海洋生物对盐度变化的适应能力。
三、仪器与设备：
１、折射盐度计2、比重计3、充气机
4、培养缸等玻璃仪器
5、托盘扭力天平
四、药品与试剂：
NaCl、MgSO4、NaHCO3等。
五、实验材料：
对虾、贝类等。
六、实验步骤：
１、以1000ml烧杯为培养容器，以取自培养动物栖息水域的天然过滤海水为母液，用蒸馏水和NaCl 等试剂配制成盐度范围0~40、盐度梯度为5的培养液，同时使水温等其他环境因子保持在培养动物的适宜范围内。
２、每只烧杯中分别放入对虾仔虾幼体约10只，并加入适量丰年虫无节幼体为饵料，适量充气培养。试验期间注意观察各培养瓶中对虾幼体的活动和存活情况，并于24小时后计算各试验组的死亡率。确定对虾幼体的耐受极限（试验期内有50％的个体死亡）和适宜生存的盐度范围。
3、以耐受极限为最终培养盐度，设置不同的盐度变化速率，分别以每小时2‰和5‰的变化梯度，从天然海水的盐度增加（减少）至耐受极限，观察不同盐度变化速率下对虾幼体的活动和存活状况。
实验七、浮游植物种间竞争
一、实验目的：
通过不同种类浮游植物混合培养，观察不同种群增长速率的差异、混合种群在生长竞争中的种类更替过程，分析环境因子如营养盐等在浮游植物种间竞争中所起的作用。
二、原理：
见《海洋生态学》第四章第二节。将单独培养在某一特定环境中均能正常生活的几种浮游植物混合培养在相同环境中，由于存在对空间、营养盐等的竞争，不同种类生长状况不同。竞争力强、繁殖快的种类将因数量优势而逐渐淘汰竞争力弱、繁殖慢的种类，从而出现明显的种类更替。
三、仪器与设备
１、显微镜２、浮游植物计数框３、温控仪
４、生化培养箱５、折射盐度计６、托盘天平
７、酸度计8、手提式压力蒸汽消毒器
四、药品与试剂：
NaCl、MgSO4、KH2PO4、NH4NO3、尿素等。
五、实验材料：
扁藻、小球藻、金藻、三角褐指藻、骨条藻、角毛藻等。
六、实验步骤：
1．培养器具的准备：以500mL或1000mL的三角烧瓶为培养瓶，洗净后用手提式压力蒸汽消毒器高压灭菌待用。
2．培养条件：培养环境（温度、盐度、光强、pH值等）的设置应使所选种类在单独培养时能正常生长，在此基础上探讨营养盐含量对浮游植物种间竞争的影响：可通过添加人工海水稀释和添加不同体积的f/2培养液设置低、中、高三个营养盐梯度。
3．接种：选择3~4种上述培养材料混合，使各种群数量基本相等，将混合种群以相等体积接种于各培养瓶中。同时将各种群以相近数量分别接种于三个营养盐梯度的培养瓶中以作对照。
4．计数：自接种时开始，每隔24小时定时计数，计数时先将藻液充分摇匀，取样后以血球计数板或浮游植物计数框于显微镜下计数，数据填入下表。
5．数据处理：根据计数结果，了解种类更替状况，并以培养时间（t）为横坐标，种群数量（N t）为纵坐标，绘制各种群单独培养和混合培养时的数量变化曲线，对所选种类的竞争试加分析。
实验八、浮游植物数量（密度）和生物量的调查
一、实验目的：
１、通过浮游植物细胞密度与单位水体叶绿素a（Chla）含量的测定，了解浮游植物数量和生物量的表示方法，并对不同粒径浮游植物加以比较。
２、学会使用采水瓶、水样固定、浓缩及浮游植物计数框的方法，掌握叶绿素ａ的测定方法。
二、原理：见《海洋生态学》第六章第一节。
生物量是指某一特定时间、某一特定范围内存在的有机体的量。浮游植物是海洋生态系统的初级生产者，而初级生产水平与叶绿素a含量存在密切关系，因而往往用叶绿素a含量来表示浮游植物的生物量。
海洋生态系统的种类组成结构以及能流、物质流特征与初级生产者的粒径大小有密切关系。不同类型海区初级生产者的粒径组成存在很大差异，了解某一特定海区初级生产者的粒径组成，有助于深入研究海区的新生产力水平、营养平衡状态等结构、功能特征。
三、仪器与设备：
１、分光光度计２、显微镜３、浮游植物计数框４、采水瓶
５、电动吸引器６、离心沉淀器７、抽滤器８、微孔滤膜
９、核孔滤膜10、冰箱11、20μm孔径筛绢
四、药品与试剂：
丙硐、甲醛、路戈氏碘液、MgCO3等。
五、实验步骤：
1．采样：选择完站位后，以500mL、或1000mL采水瓶采取一定水层（也可几个水层比较）的水样。
2．水样处理：将所取水样分别以0.45μm微孔滤膜（叶绿素a总量）、2μm核孔滤膜（＞2μm孔径叶绿素a含量）以及先经20μm孔径筛绢过滤后再以2μm核孔滤膜（2~20μm孔径叶绿素a含量）过滤，以90%丙酮溶解滤膜后冰冻过夜。
3．数据测定：滤膜冰冻24小时后取出离心，取上清液于分光光度计测定叶绿素a含量（方法见附页），将所得不同孔径叶绿素a含量及占叶绿素a总量比例等数据填入下表。
附：叶绿素a含量测定方法（分光光度法）：
A．检测限：0.02mg/m3。
B．方法概述：已知体积的海水以玻璃纤维过滤器过滤，用90％丙酮将色素从滤器上萃取出来，其浓度以分光光度法测定。
C．仪器和设备：
１、分光光度计２、抽滤器３、电动吸引器４、采水瓶
５、微孔滤膜６、离心沉淀器７、冰箱８、离心管
D．取样方法和贮存：
将0.5~10升海水经0.45μm微孔滤膜过滤。开始过滤海水时，加几滴碳酸镁悬浮液于海水中，以防止滤膜变酸性。滤膜经风干、转移、折叠放在干燥器中。如果不能马上进行分析，在－20℃下至少可保存30天。滤膜应对半析．用一张普通滤纸垫着，用另一张滤纸紧固以便保存。
E．试剂：
1．90％丙酮
量取100ml蒸馏水于1升的烧瓶中，并用分析纯的丙酮加到1000ml。该试剂装于盖密的瓶中，保存在暗处。
2．碳酸镁
将约1克细粉末状的MgCO3加到100ml蒸馏水中，装于100ml洗瓶中，使用前用力振摇，加几滴即可。
F．实验步骤
1．海水样品倒人带有过滤膜的过滤器中，在下1/2大气压真空度下过滤样品。
2．在海水过滤时，加几滴（3—5滴）碳酸镁溶液到海水中。
3．抽气使过滤膜完全干燥，保存（D）。如果需要也可萃取。
4．将滤膜转移到10 mL离心管中，加10mL90％丙酮到管中，充分振摇。置于暗处过夜（最好冷冻）。
5．室温下将各离心管离心5—10分钟。离心时间长短取决于离心机的型号和要求得到溶液的清澈程度（10cm光程时在750urn处的消光值应低于0.05）。
6．倾倒上清液到10cm光程的分光光度计的液池中，并在以下波长下连续测量消光值（样品应为室温，以避免湿气蒙在光电管上）。
波长：750，664，647，630，510和480nrn（如果仅需要测定叶绿素，那么，510和480 nrn就不必测定。
7．从664，647和630 nrn的消光值减去750 nrn的消光值，以校正微粒浊度空白的消光值（510 nrn 的消光值以减去2×750nm消光值校正，480 nrn吸光值以减去3×750nm消光值校正）。
8．用下面各式计算原海水样品中色素的含量。
叶绿素
（Ca）Chl.a = 11.85 E664—1.54 E647一0.08E630
（Cb）Chl.b = 21.03 E647— 5.43 E664— 2.66E630
（Cc）Chl.C = 24.52 E630一l.67 E664－7.60E647
式中，E是上述不同波长下所测的消光值（以750 nrn读数校正）。Ca、Cb和Cc为叶绿素的含量（如果用1cm光程液池，以μg／ml表示），即：
mg Chl./m3 = C×ν
V×10
式中，ν为丙酮毫升数（10ml），V是过滤海水体积（升），
C分别代表上述Ca，Cb和Cc三种叶绿素（注；ug／L = mg／m3）。
实验九、群落多样性的测定（结合教学实习）
一、 实验目的：
１、通过对教学实习采样标本（底栖生物或浮游生物）的鉴定，分析群落物种多样性。 ２、掌握物种多样性指数的计算方法。
二、原理：
某一群落的物种多样性指群落中现存物种的数目（即物种的丰度）和物种的相对多度（即均匀度）。生态学上常用辛普森多样性指数及香农—威弗指数来表示物种多样性。详见《海洋生态学》第五章第二节。
辛普森多样性指数：D = 1－
∑=s
i i
P 1
2
)
( s ：物种数 P i ：第i 种个体数
香农—威弗指数：H ’ = －
∑=s
i i i P P 1
2
log
s ：物种数 P i ：第i 种个体数
三、仪器与设备 ：
１、显微镜 ２、解剖镜 ３、采水瓶 ４、取样框 5、铲子 6、镊子
四、药品与试剂：
甲醛、 路戈氏碘液等。
五、实验步骤：
1．取样：
（1）浮游植物取样：用采水瓶分别于正常海区和污染海区采取一定水层、一定体积的水样，加甲醛或路戈氏碘液固定后于相应体积的量筒中沉淀浓缩。
（2）底栖生物取样（以岩石相附着生物为例）：选择有代表性的区域，以25cm ×25cm 或50cm ×50cm 取样框对高、中、低潮区的生物群落覆盖取样。
2．种类鉴定和计数：
浮游植物样品是将浓缩后的水样混匀后，用浮游植物计数框于显微镜下进行种类鉴定（i = 1~s ）并计数每个种类的数量（P i ~P s ）。附着生物样品可直接在现场于取样框中确定种类数和各种的个体数，不能在现场鉴定的种类可用铲子或镊子取下后带回实验室鉴定。
3．数据计算和分析：
将所得物种数和物种个体数分别代入上述公式，计算物种多样性指数。并根据生态学原理试析不同海区浮游植物群落或岩石相高、中、低潮区生物群落物种多样性程度差异的原因。
实验十、海洋动物的氮排泄速率
一、实验目的：
１、了解海洋动物氨氮排泄速率与环境因子的相互关系。
２、掌握海水主要营养盐含量的测定方法。
二、原理：
海洋生态系统氮营养盐的再生与海洋动物的新陈代谢有密切关系，海洋动物的代谢产物有相当部分是以氨的形式直接释放到环境中去，因此可通过测定周围环境中氨氮含量的变化了解海洋动物氨氮排泄速率。同时由于海洋动物的新陈代谢速率与环境因子（特别是温度）存在密切关系，因此测定不同环境条件下海洋动物氨氮排泄速率有助于了解不同环境条件下氮营养盐的再生速率的差异。
三、仪器与设备：
１、分光光度计２、冰箱３、电热恒温培养干燥二用箱
４、电动吸引器５、抽滤器６、自动定量加液器
７、温控仪８、康氏振荡器９、亚沸石英蒸馏器
10、恒温水浴锅11、培养缸等玻璃仪器
四、药品与试剂：
NH4Cl、NaClO、KBr、KBrO3、HCl、NaOH、Na2S2O3、KI、氯仿、磺胺、盐酸、苯酚、亚硝基铁氰化钠等。
五、实验材料：贝类、虾类等。
六、实验步骤：
1．培养条件（以对虾为例）：
将某一阶段的对虾幼体，以适当数量密闭培养于1000mL培养瓶中，根据所选材料的适温范围，设置2~3个温度梯度（如10℃、20℃、30℃），同时每个温度组都设置相应空白对照组（也可在相同环境条件下比较不同阶段幼体的差异）。
2．数据测定：
分别于实验初始和培养2小时后取水样，0.45μm滤膜过滤后以次溴酸钠氧化法或靛酚蓝法（详见《海洋调查规范》）测定水样中氨氮含量，根据培养前后水样中氨氮含量差别计算氨氮排泄量。同时实验结束后收集培养材料，测定总重量（湿重或干重）。
3．数据处理及分析：
根据所得数据以下式计算个体氨氮排泄速率V E和单位体重氨氮排泄速率V E＇，结果填入下表，并比较分析不同温度条件下对虾幼体氨氮排泄速率的差异。
个体氨氮排泄速率V E = （培养后水样氨氮浓度－初始氨氮浓度）×培养体积
培养时间×个体数
单位体重氨氮排泄速率V E＇= （培养后水样氨氮浓度－初始氨氮浓度）×培养体积培养时间×总重量（湿重或干重）
实验十一、海洋动物的磷排泄速率
一、实验目的：
１、了解海洋动物磷排泄速率与环境因子的相互关系。
２、掌握海水中主要营养盐含量的测定方法。
二、原理：参见实验十。
海洋生态系统磷营养盐的再生与海洋动物的新陈代谢有密切关系，海洋动物的代谢产物有相当部分是以磷酸盐的形式直接释放到环境中去，因此可通过测定周围环境中磷酸盐含量的变化了解海洋动物。海洋动物的磷排泄速率除与环境因子（特别是温度）存在密切关系外，不同生活阶段也存在显著差异。
三、仪器与设备：
１、分光光度计２、冰箱３、电热恒温培养干燥二用箱
４、电动吸引计５、抽滤器６、亚沸石英蒸馏器
７、温控仪８、恒温水浴锅９、培养缸等玻璃仪器
四、药品与试剂：
KH2PO4、H2SO4、钼酸铵、抗坏血酸、酒石酸锑钾等。
五、实验材料：贝类、虾类等。
六、实验步骤：
1．培养条件（以对虾为例）：
将某种对虾的不同阶段幼体（溞状、糠虾、仔虾幼体），选择相同的适宜环境条件（温度、盐度、光照等），以适当数量密闭培养于1000mL培养瓶中，同时每个阶段幼体都设置相应空白对照组进行比较（也可根据所选材料的适温范围，设置2~3个温度梯度，以比较不同环境条件下同一阶段幼体磷排泄速率的差异）。
2．数据测定：
分别于实验初始和培养2小时后取水样，0.45μm滤膜过滤后以磷钼蓝法（详见《海洋调查规范》）测定水样中活性磷酸盐含量，根据培养前后水样中活性磷酸盐含量差别计算磷排泄量。同时实验结束后收集培养材料，测定总重量（湿重或干重）。
3．数据处理及分析：
根据所得数据以下式计算个体磷排泄速率V E和单位体重磷排泄速率V E＇，结果填入下表，并比较分析不同幼体期对虾幼体磷排泄速率的差异。
个体磷排泄速率V E = （培养后水样磷酸盐浓度－初始磷酸盐浓度）×培养体积
培养时间×个体数
单位体重磷排泄速率V E＇= （培养后水样磷酸盐浓度－初始磷酸盐浓度）×培养体积培养时间×总重量（湿重或干重）
实验十二、现场综合调查
自然海区生态系统与围垦养殖区人工生态系统特征比较
一、实验目的：
结合教学实习，分组完成理化环境因子、生物量、生产量、种类组成等有关项目的调查分析。了解围垦养殖区人工生态系统的理化环境，结构与功能特征，及其对邻近海区的影响。
二、原理：
人工养殖生态系（如对虾养殖池塘）由于存在人为的干扰（养殖密度大、大量投饵、投放消毒剂等），往往呈现严重有机质污染、病害蔓延，并通过进、排水影响邻近海区，从而使养殖池及其邻近海区在理化环境因子（包括水质和底质）、生物种类组成、优势种、生物多样性、生物量、生产量等方面与自然海区存在显著差异。对养殖人工生态系及其邻近海区开展有关生态因子的调查研究，并与自然海区进行对照研究，有助于了解人工养殖生态系的结构功能特征、环境污染程度，对有效控制环境恶化、抑制病害也有实际意义。
三、仪器与设备：
根据所选择的调查项目，参照《海洋调查规范》准备相应仪器与设备。主要包括：
１、分光光度计２、显微镜３、浮游植物计数框４、采水瓶
５、电动吸引器６、离心沉淀器７、抽滤器８、微孔滤膜
９、抽滤器10、冰箱11、亚沸石英蒸馏器12、康氏振荡器
13、pH计14、自动定量加液器15、分析天平16、自动滴定管
17、电热恒温培养干燥二用箱18、移液管、容量瓶等玻璃仪器19、拖网
四、药品与试剂：
根据所选择的调查项目，参照《海洋调查规范》准备相应药品与试剂。如氨氮含量调查可参照实验十，磷酸盐含量调查可参照实验十一。
五、实验材料：
部分数据现场测定，另外采集水样、泥样、生物样品等带回实验室分析测定。
六、实验步骤：根据实验室条件，选择适当项目进行调查，以下仅例举部分项目。
（1）生物量：浮游植物生物量以Chl.a含量表示(参照实验实验八)。浮游动物生物量可用浮游动物拖网采集一定体积的浮游动物，带回实验室测定湿重或干重（参照《海洋调查规范》）。
（2）初级生产力：参照《海洋调查规范》。
（3）种类组成及优势种：以采水瓶采集浮游植物样品、拖网采集浮游动物样品，经浓缩固定后进行种类鉴定和数量计数，了解种类组成、确定优势种。
3．数据处理与分析：根据调查结果以及由此得出的物种多样性、富营养状态指数等，对养殖人工生态系和自然海区的理化环境因子、生物因子状况进行比较，分析两种生态系统的结构功能差异及其产生机制，了解养殖人工生态系的环境恶化程度。
富营养状态指数E = COD×无机氮×无机磷
4500×10
6（E＞1即表示富营养化）
物种多样性指数参照实验实验九。
厦门大学博士、硕士研究生 申请学位发表学术论文的规定 (2014年6月13日经第九届校学位评定委员会第四次全体会议 审议修改) 厦大研〔2014〕31 号 为进一步规范学位授予工作，配合博士四年制改革,在研究生培养中落实“2011计划”，培养创新型人才，为研究生特别是博士研究生寻找感兴趣领域的论文合作者创造宽松环境，现对申请我校博士、硕士学位所需科研成果要求作如下规定。 一、申请博士学位科研成果要求 1. 我校人文社科类（含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学、教育博士等）博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，必须在我校文科最优学术刊物或一类核心学术刊物上发表1篇学术论文；或在我校文科二类核心学术刊物上发表3篇学术论文。二类核心要求其中1篇可用与其学位论文相关的专著、教材或学术著作的译著（本人完成字数专著在3万字以上，教材和译著在5万字以上）来代替。以上学术刊物均不含增刊、专刊、专辑。 2. 我校理学类博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，必须发表1篇JCR二区以上的学术论文；或2篇其它SCI收录的学术论文。 3. 我校工学类博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，
必须发表1篇JCR二区以上的学术论文；或2篇其它SCI收录的学术论文；或1篇其它SCI收录的学术论文和1篇EI收录的学术论文。 4. 博士学位申请者申请学位发表的学术论文字数不少于3000字，内容应与其学位论文相关。“厦门大学”必须为第一署名单位，且申请者为通讯作者或第一作者（导师为第一作者的，研究生为第二作者视同第一作者）发表。被SCI、SSCI、EI收录的学术论文有录用函即可，其它学术论文在博士生申请学位时须提交正式出版物。其中，被EI收录的学术论文应是期刊论文。 博士研究生的学位论文工作成果获得国内外发明专利授权1项（研究生排序第一或导师排序第一研究生排序第二，且“厦门大学”为第一申请人），相当于发表1篇JCR四区学术论文。如一人获得多项发明专利，不予累计折算学术论文，只计1篇。 5. 各学位评定分委员会（学位评定工作小组）应以此规定为基本，根据自身学科特点制定不低于此基本的博士研究生申请学位的科研成果要求，经研究生院审核通过后公布实施。 在我校学习的外国来华留学博士生、台港澳博士生申请学位所需科研成果要求，由各学位评定分委员会（学位评定工作小组）制定、公布实施，并报研究生院备案。原则上其申请学位发表学术论文的要求应与其它博士生要求一致。 6. 博士研究生应在通过答辩后的六年内完成博士学位的申请，逾期视为自动放弃申请学位。 二、申请硕士学位科研成果要求
课程 统计 ★课程设置 专业基础课程：概率论、数理统计、多元统计、时间序列、统计调查、统计软件、高级宏观经济学、高级微观经济学、高级计量经济学Ⅱ 选修课程：投资经济理论、风险管理与精算、证券投资、公司理财、数据挖掘技术、项目投资、国民经济统计与分析、金融投资决策理论、数据分析案例实务、统计调查案例实务、投资决策案例实务 金融 ★课程设置 核心课程：金融理论与政策、金融机构与市场、财务报表分析、投资学、公司金融、金融衍生工具、高级宏观经济学、高级微观经济学、高级计量经济学Ⅰ 选修课程：商业银行经营管理案例、财富管理、固定收益证券、企业并购与重组案例、私募股权投资、资产定价与风险管理、金融营销、金融危机管理案例、金融企业战略管理、金融法、行为金融学、金融史 研究生 金融学（020204） 本专业创建于1928年，1982年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，是国家级重点学科点，师资力量雄厚，科研成果丰硕，与国内外学术交流频繁，在金融界颇具影响。 主要研究方向：金融理论与政策、商业银行经营与管理、金融制度与金融监管 金融工程（020223） 本专业系教育部正式批准设立金融工程专业的首批学科点之一，目前拥有金融工程本科、硕士和博士点，与厦门大学“金融数学”协作，教学科研实力雄厚，在金融工程、资产定价、利率期限结构、利率衍生产品、汇率、证券市场投资和金融危机等领域有丰富的研究成果。 主要研究方向：金融产品设计与定价、金融风险管理、公司金融
保险学（020224） 本专业目前拥有本科，硕士和博士点，教学科研队伍齐全，成果丰硕。该专业以金融型保险为平台，研究我国保险市场宏观调控、风险量化和监管等一系列重要理论与实际问题。 主要研究方向：保险理论与政策、保险精算、保险经营风险与控制、社会保险理论与政策 投资学（020226） 本专业目前拥有投资学硕士和博士点，该专业有雄厚的教学科研队伍，成果丰硕，着重研究现代投资管理与投资银行的基本理论、主要方法和最新发展，突出理论与实务并重。 主要研究方向：证券投资理论、基金管理理论、投资银行理论 国际金融学（020228） 专业介绍 主要研究方向：国际金融理论与管理、比较金融制度、国际投资
倾转旋翼机模态转换的鲁棒H∞增益调度控制 蔡系海，付荣，曾建平* （厦门大学航空航天学院，福建厦门 361005） 摘要：本文研究了某小型倾转旋翼无人机模态转换阶段的飞行控制问题。基于鲁棒H∞控制，给出了一种模态转换飞行的增益调度方法，其设计条件具有线性矩阵不等式(LMI)的形式。针对模态转换飞行阶段存在的操纵冗余问题，给出了一套实用的舵效分配策略。最后，对该飞行器转换模态纵向动力学系统进行仿真研究。仿真结果表明，文中方法可以确保飞行器能准确地按照预定轨迹完成模态转换飞行，并对模型中存在的气动参数摄动具有较好的鲁棒性，且能够有效的抑制阵风等外部扰动。 关键词：倾转旋翼无人机；控制分配；增益调度；鲁棒H∞控制 中图分类号：V249.1文献标识码：A 1 引言 倾转旋翼机是一种独特的飞行器，它在常规固定翼飞机的基础上安装了可倾转的旋翼。因此，它既具有像直升机一样垂直起降、悬停和低空低速飞行的能力，又具有像固定翼飞机一样的高速、远距离巡航能力[1]。鉴于这些优势，该机型引起了国内外研究人员的广泛兴趣，并取得了一系列成果。美国军方早在上世纪50年代开始大力研制倾转旋翼机，由贝尔直升机公司设计的XV-3验证了倾转旋翼机的原理[2]。在XV-3的基础上，1973年贝尔公司设计了方案验证机XV-15，该机型验证了倾转旋翼机方案的可行性和任务的适应性[3]。基于美国军方提出的“多军种先进垂直起落飞机”要求，贝尔公司和波音公司于1983年开始研制军用型V-22“鱼鹰”[4]倾转旋翼机。为进一步探索倾转旋翼技术，土耳其学者Ertugrul Cetinsoy设计了一架油电混合动力的具有变形机翼的倾转四旋翼无人机，在综合考虑旋翼倾转受力、油量变化和机翼变形的影响后，建立其非线性动力学模型，分析了该机的控制策略[5]。Farid Kendoul等学者针对拥有一对能够纵向和横向偏转旋翼的倾转旋翼无人机，验证了使用双旋翼进行悬停的可行性，并使用back-stepping方法设计了无人机的增稳和轨迹跟踪控制器[6]。相比西方发达国家，我国在倾转旋翼机方面的研究时间较短。近十年来，我国十分重视倾转旋翼机的研究，尤其是一些高校和研究所正在积极进行相关理论的探索，并在旋翼/机翼气动干扰[7-8]、旋翼/短舱/机翼耦合气弹稳定性[9-10]、倾转过程飞行控制方法[11]等方面取得了阶段性成果。 倾转旋翼机因其独特的构造使其气动特性和稳定性会随着倾转角的改变发生显著的变化，其变化过程不仅是时变的，还是强非线性、强耦合的，整个模态转换飞行阶段存在严重的操纵冗余问题。国外虽已有这些方面的研究，并取得了大量的实验数据[3]，但因涉及过多的倾转旋翼飞行器核心技术机密，并没有太多资料可查阅。 收稿日期：2015-10-21录用日期：2015-11-20 基金项目：国家自然科学基金资助(61374037)；中央高校基本科研业务费专项资金资助(20720150177) *通信作者：jpzeng@https://www.doczj.com/doc/e711650942.html,
厦门大学本科生学籍管理规定 厦大教［2005］38号 第一章总则 第一条为了贯彻国家的教育方针，维护正常的教学秩序，保证本科生的培养质量，促进本科生德、智、体、美全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律法规，结合我校实际，制定本规定。 第二条本规定适用于在厦门大学接受普通高等学历教育的全日制本科生。 第二章入学与注册 第三条凡我校录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，必须向学院书面请假并附相关证明。请假时间一般不得超过两周。未经请假、或请假未被批准、或请假逾期两周者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。 第五条患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，经教务处批准，可以保留入学资格一年，离校治疗。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，可重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第六条学生有缴纳学费的义务。每学年第一学期开学时，学生必须按其专业年级的缴费标准,按照一学年（只需注册一学期者按一学期）额度缴纳学费。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。
厦门大学《形势与政策》课程开课方案 （2018版） “形势与政策”课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 2016年，厦门大学按照教育部和中宣部的要求，将“形势与政策”课程交归马克思主义学院统一管理。为了进一步贯彻落实《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）和《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）文件精神，经过一年的试点和探索，厦门大学于2017年7月通过了“形势与政策”课程开课方案。该方案采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式，共128课时，计2个学分。学生在本科四年期间学习。该方案已实施一年。 2018年4月，教育部印发了《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号），重点从
“谁开课、怎么开、教什么、用什么教、谁来教、怎么教、怎么评、怎么管”八个方面，对新时代高校“形势与政策”课程建设提出明确要求。根据文件要求，要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分。“形势与政策”课程按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。为了进一步落实教育部新文件要求，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。 一、课程设置及管理 1.学分设置 公共必修课，2学分/64学时，自2018级本科生开始执行。 2.教材 使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》作为教材。 3.课程开设形式 （1）大一至大四8个学期进行专题教学，每学期8学时。各学院可根据学院实际，适当融入主题党团课或讲座，但每学期不超过4学时。专题教学主要由各学院党政领导和辅导员承担，大力推进校领导、院领导进“形势与政策”课堂。 （2）第1学期初，各学院负责本门课的教学秘书通过教务系统完成“形势与政策”课程分班开课，供学生选课使用。
厦门大学本科毕业论文规范 1、文科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定写作提纲；（5）撰写和提交初稿，与导师讨论和修改；（6）定稿和导师审阅。 文科各专业的毕业论文要求论题明确、资料翔实、论证严谨、语言文字流畅简练、结构合理、理论联系实际、观点正确或有一定的独到见解；一律采用文内图表，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于6000字（不含图表）。 2、理工科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定设计或实验方案；（5）设计或实验；（6）理论分析和技术分析，撰写初稿，修改稿；（7）定稿和导师审阅。 理工科各专业的毕业论文要求设计方案合理、立论准确、理论分析和技术分析充分、实验和计算方法正确、数据准确可靠、图表规范清晰、文字表达准确、语言流畅简练；原则上采用文内图表，不能采用文内图表的制图、制表规格可根据实际需要而定，以附件的形式附在毕业论文正文后，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于5000字（不含图表、程序和计算数字）。 3、学生的毕业论文格式采用学校教务处规定的统一格式：（1）题目；（2）学生（姓名、学院、系、专业、年级）；（3）指导教师（姓名、职称）；（4）中文题目、摘要、关键词；（5）英文题目、摘要、关键词；（6）目
录；（7）引言；（8）正文；（9）结论；（10）致谢语；（11）参考文献；（12）附录。 4、毕业论文的内容要求： （1）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 （2）摘要：要有高度的概括，语言精炼、明确。同时有中、英文对照，字数在400字以内。 （3）关键词：从本文标题或正文中挑选3~5个最能表达主要内容的词或术语作为关键词，同时有中、英文对照。 （4）目录：目录作为论文提纲，是论文各组成部分的小标题，文字应简明扼要。目录按论文顺序分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。目录中的标题应与正文中的标题一致。 （5）引言：是毕业论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。引言要写得扼要，篇幅不要太长。 （6）正文：是毕业论文的主体，是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。该部分要运用各方面实验结果、研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出学生的科研能力和学术水平。 （7）结论：结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。
厦门大学金融学本科课程大纲 厦门大学本科课程大纲 课程名称金融学 英文名称 Finance 课程编号 开课学期三年级上学期 学分/周学时 3/51 课程类型经济学一级学科类通修课程 开课专业经济学院各个专业 先修课程经济数学，统计学、会计学、微观经济学 选用教材 Bodie and Merton(2002) FINANCE, Pearson Education North Asia Limited and High Education Press. 博迪、莫顿著，伊志宏、金李译校(2000)，《金融学》，中国人民大学出版主要参考书: 黄达，《金融学》。 Allen and Gale, Financial innovation and risk sharing . Cambridge: MIT Press 1994. Merton, "A functional perspective of financial intermediation", Financial Management 24, Summer 1995. Bodie, Kane and Marcus, Investment , 4thEd. Boston: Irwin/ MacGraw-Hill.
Sharpe, "Capital Asset Prices: A theory of market equilibrium", Journal of Finance 19, September 1964. Hull, Options, Futures, and other derivatives , 3 rd Ed. Prentice-Hall, 1997. Black and Scholes, "The pricing of options and corporate liabilities", Journal of Political Economy 81, May-June 1973. Moligliani and Miller," the cost of capital, corporation finance and the theory of investment", American Economic Review 48, June 1958. 一、课程性质、目的与任务 金融学是研究不确定性环境下稀缺资源(资金)跨期有效配置的专门学科，《金融学》将重 点讲授跨期最优配置、资产定价和风险管理的基础理论和基本原理，为《公司金融》、《投资 学》和《金融机构管理》等更专门学科的学习和研究打下结实的理论基础。 二、教学基本要求 金融学是应用性很强的课程，要求能够应用熟练运用Excel进行金融建模，通过金融建模透 彻把握金融学的基本概念和基本模型。 三、考核方式 主要采用闭卷考试的方式 四、主要内容及学时安排 章节主要内容学时安排 第1章金融概述 3 第2章金融体系 3
校区学生机构介绍 厦门大学学生会漳州校区分会： 厦门大学学生会是校党委领导下的学生进行自我管理的自治性学生组织，学校党委委托学校团委具体管理、指导学生会开展工作。漳州校区设有厦门大学学生会漳州校区分会。 学生会在学校党委领导和学校团委指导下，统领漳州校区19个学院学生会，紧紧围绕学校的中心工作，以服务同学、促进全体学生全面发展为工作宗旨，通过开展有益于同学身心健康的各项活动，积极创造良好的学风、校风，引导全校学生不断提高思想觉悟，牢固掌握各科知识，争做品德高尚、志趣高雅、知识广博、全面发展的大学生。 学生会以主席团为核心，下设办公室、学术部、宣传部、女生部、文娱部、权益部、外联部、体育部、督导部、厦大经纬校区通讯站、实践部、人力资源部及国际学生联络部（后三个为新增部门）。各部门通力合作、团结奋进，为丰富学生生活、提高学生素质创造良好条件。 厦门大学学生社团联合会漳州校区分会： 厦门大学学生社团联合会漳州分会成立于2003年，在校区团工委的领导下，本着“服务社团，建设社团，创出品牌，办出特色”的宗旨，恪守自身服务管理社团的职责，努力为学生社团各种活动的开展提供条件，并与之协同发展。 社联会现设主席团、办公室、督导部、策划部、外联部、宣传部、网络部。各部门分工协作，各尽其职，具有灵活的流动性和较高的协作性，在不断提高工作效率的同时健全自身各种制度。社联会组织协调社团统一参加社团迎新工作、社团年度纳新、社团年度评奖评优及“一二九”社团活动月等大型活动，尽可能向广大师生展示各社团的品牌活动。 厦大青年漳州校区宣传中心： 厦大青年宣传中心直属于共青团厦门大学委员会，接受校团委的领导，负责校团委的宣传工作及各基层单位团学组织宣传工作，简称厦青。厦大青年漳州校区宣传中心是厦大青年宣传中心在漳州校区的职能延伸，在校区团工委的领导下开展活动。 厦大青年漳州校区宣传中心由主任中心和采编部、技术部、秘书部、策划部、外联部组成，是校内最大、最权威、最专业的学生宣传机构，旨在用文字记录生活，用镜头抓住瞬间，以敏锐视角洞察社会，凭犀利笔锋描绘校园。除平日的新闻宣传报道，厦青先后创办了电子杂志《10号线》和纸质报纸《当厦》，旗下还囊括新生安全知识竞赛，“魅力宣源”校区宣传骨干培训，和“文化校区”、“先锋校区”与“感动校区”三大品牌活动。 厦门大学漳州校区学生艺术团： 厦门大学学生艺术团是由厦门大学党委领导、厦门大学团委管理的学生机构，目前主要负责承办校区性大型文艺演出及文艺类比赛、整合学校表演艺术类人才资源、发展高水平的演出队伍、丰富校区文化艺术氛围。在漳州校区设有漳州校区学生艺术团。 厦门大学漳州校区学生艺术团目前下设行政中心（包括办公室、宣传部和外联部）、演艺与策划中心（包括演艺与策划部、五大表演队伍）和主席团，另有五大表演队伍即舞蹈队、合唱队、民乐队、模特队和国粹队。 厦门大学学生艺术团秉承“艺术灵动校园”的口号，承办校区级的迎新、专场、校庆、送旧四大晚会，旨在通过高雅艺术活动，发掘和储备校区表演艺术类人才，统筹管理校区文艺资源，提升校区文艺表演水平，丰富校区生活。
研究方向01比较戏剧学 02中国古典戏曲03戏剧与影视理论04中国现当代戏剧05女性戏剧 06戏剧治疗 初试科目①101思想政治理论 ②201英语一 ③701语言文学基础 ④802文学理论与文学评论写作 厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建，是我国唯一地处经济特区的国家“ 211 工程”和“ 985 工程”重点建设的高水平研究型大学。学校位于厦门市南端，依山傍海，风景秀丽，校园环境堪称国内一流。 为进一步改革和完善研究生培养机制，激发研究生的创新精神，全面提高研究生培养质量，我校将在2012 年继续推行研究生培养机制改革。我校将在现有国家拨款的基础上，进一步加大资金投入，统筹资源、优化配置，通过提高研究生奖学金、助学金的金额和受益面及继续设立“三助”岗位（助教、助管、助研）等多种形式对研究生进行奖励和资助，同时根据研究生入学后的学习成绩、科研成果（能力）和综合表现对获奖、助学金的学生进行动态管理，实行全新的研究生奖、助学金体系。 经我校研究生培养机制改革领导小组研究决定：对于 2012 年招收的全日制专业学位硕士研究生我校将给予与学术型硕士研究生完全相同的奖学金待遇。同时， 2012 年我校大部分专业学位只招收在职考生（具体招生专业请见随后公布的《厦门大学 2012 年硕士研究生招生专业目录》）。报考在职专业学位考生须本科毕业三年及以上（专科毕业五年及以上），如果被录取，考生的人事关系不转入我校，学校不安排住宿。 一、招生规模 本年度我校共有 216 个学术型硕士专业， 25 个专业学位硕士点招收硕士研究生 3500 名左右（含统考生和推免生）。详见我校后期公布的《厦门大学 2012 年硕士研究生招生专业目录》。我校 2012 年招生专业目录中各院系的招生计划供各位考生参考。在录取阶段，我校将视生源状况、考生上线情况和学校发展需要等情况对各院系的招生计划做出适当调整。 二、学制和在校年限 学制 2 — 3 年。在校年限 2 — 5 年（含休学）。在校年限是指学生学籍在校的年限。 七、考试 入学考试分为初试和复试两部分。
单元1 1、货币、信用、利率属于（）部分的内容。 A、金融范畴 B、宏观金融 C、微观金融 D、金融中介 2、Public Finance是指。 A、公司财务 B、金融学 C、公共金融 D、公共财政 3、最早列入“金融”条目的工具书是（）。 A、《康熙字典》 B、《辞源》 C、《新华字典》 D、《说文解字》 单元2 1、当利率为8%时，则投资额翻番的时间约为（）。 A、8年 B、9年 C、10 年 D、11年 2、中国利率中“月率1厘的厘”指的是（）。 A、1% B、1%。 C、0.1%。 D、10%。 3、一个2年后可获得$40,000，要求收益率为5%的投资机会，起现值是（）。 A、$35281.28 B、$42563.21 C、$36281.18 D、$31588.88 4、我国的银行存款经常采用（）计算利息。 A、复利法 B、单利法 C、到期收益率 D、现值法 5、某债券实际年利率为4%，该国预期通货膨胀率为5%，则该债卷的预期名义利率是（）。 A、9% B、9.2% C、10% D、10.2% 6、利息是资金的（）。 A、价值 B、价格 C、指标 D、水平 7、在年利率为6%的情况下，4年后得到100元的现值是（）。 A、78.21元 B、79.21元 C、80.21元 D、81.21元 8、货币的时间价值是指当前所持有的一定量货币比未来获得等量货币具有（）的价值。 A、更低 B、更高 C、无法确定 D、不变 9、当给定终值时，贴现率（），现值便越低； A、越低 B、越小 C、固定 D、越高 10、利率是一种重要的（）。 A、经济杠杆 B、政治手段 C、法制手段 D、经济措施 11、马克思经济学认为利息是（）。 A、利润的分割 B、来源于地租 C、放弃货币流动性的补偿 D、放弃货币使用权的报酬 12、衡量利率最精确的指标通常是（）。 A、存款利率 B、货款利率 C、到期收益率 D、基准利率 单元3 1、在削弱的金本位制度下，汇率的决定基础为（）。 A、黄金平价 B、铸币平价 C、外汇供求 D、黄金输送点 2、2005年的外汇体制改革与1994年外汇体制改革相比，最大的不同是哪一条（）。 A、以市场供求关系为基础 B、参考一篮子货币进行调节 C、有管理的浮动汇率制度 3、下列汇率中（）最贵。 A、票汇汇率 B、电汇汇率 C、信汇汇率 D、外汇汇率 4、2008年底我国的外汇储备为（）亿美元。
厦门大学管理学院(海外招聘)教师岗位职责 与任职条件细则（“群贤计划”） （2009年5月12日） 为提高吸引海外管理教学与科研人才，提高管理学院科研和教学水平，优化管理学院师资队伍结构，规范管理学院海外教师职务聘任工作，根据《厦门大学教师职务聘任条例（试行）》等有关文件及管理学院的实际情况，制定《厦门大学管理学院（海外招聘）教师岗位职责与任职条件细则（试行）》（以下简称“群贤计划”）。 第一章岗位职责 第一条教授岗位的基本职责： 1. 首次聘任的教授３年内应在本院认可的A类国际学术刊物（见附录一）上发表（含接受发表）1篇以上的学术论文（作者单位只能署厦门大学管理学院，以下同），及在本院认可的B类国际学术刊物发表1篇以上的学术论文。 2.承担学校所规定的教授教学工作，完成学校和系/中心所分配的教学任务。 3. 积极参加本院的学术活动，每学年至少在本院或本校做２次学术报告；每年至少参加１次本院认可的高水准的国际学术会议（见附录二）并在会上宣读自己的论文。 4. 指导教育教学改革、课程建设，领导本学科、专业的建设与发展；指导高级研修人员，帮助并督促本学科副教授及以下职务的教师提高学术水平。
第二条副教授岗位的基本职责： 1. 首次聘任的副教授３年内应在本院认可的B类国际学术刊物上发表（含接受发表）1篇以上的学术论文，及在SSCI或SCI收录的国际学术刊物上发表1篇以上的学术论文。 2. 承担学校所规定的副教授教学工作，完成学校和系/中心所分配的教学任务。 3．积极参加本院的学术活动，每学年至少在本院或本校做２次学术报告；每年至少参加１次本院认可的高水准的国际学术会议并在会上宣读自己的论文； 4. 参与并协助指导教育教学改革和课程建设，在本学科、专业的建设和发展中起骨干作用；帮助并督促本学科讲师提高学术水平。 第三条助理教授岗位的基本职责： 1. ３年内应在本院认可的B类国际学术刊物上发表（含接受发表）1篇以上的学术论文。 2. 承担学校所规定的助理教授教学工作，完成学校和系/中心所分配的教学任务。 3. 积极参加本院的学术活动，每年至少在本院或管理学院做2次学术报告；每两年至少参加１次本院认可的高水准的国际学术会议并在会上宣读自己的论文。 4. 参与教育教学改革和课程建设，参与本学科、专业的建设和发展工作。 第二章任职条件 第四条凡取得厦门大学相关职称的海外招聘人才可自愿申请进入管理学院“群贤计划”。 第五条担任管理学院“群贤计划”教授职务，须具备下列基本条件：
厦 门 大 学 文 件 厦大人〔2013〕101号 关于印发《厦门大学核心学术刊物 目录及相关规定（2013年版）》的通知 全校各单位： 《厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版）》经学校专业技术职务聘任委员会审议通过。现予以印发，请遵照执行。 特此通知。 附件：厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版） 厦门大学 2013年5月8日
附件： 厦门大学核心学术刊物目录 及相关规定（2013年版） 一、文科核心学术刊物 （一）文科最优学术刊物 1.以下刊物为文科最优学术刊物（共60种）： 序号 刊 物 名 称 序号 刊 物 名 称 1 北京电影学院学报 31 世界历史 2 北京体育大学学报 32 世界民族 3 财政研究 33 数量经济技术经济研究 4 当代亚太 34 体育科学 5 法学研究 35 统计研究 6 高等教育研究 36 外国文学评论 7 公共管理学报 37 外国语 8 公共行政评论 38 外语教学与研究 9 管理科学学报 39 文学评论 10 管理世界 40 文学遗产 11 国际新闻界 41 文艺研究 12 国外社会科学 42 戏剧艺术 13 会计研究 43 现代法学 14 教育研究 44 心理学报 15 金融研究 45 新华文摘（全文转载） 16 经济学（季刊）46 新闻与传播研究 17 经济学动态（学术类）47 学术月刊 18 经济研究 48 音乐研究 19 考古 49 哲学动态 20 考古学报 50 哲学研究 21 历史研究 51 政治学研究 22 马克思主义研究 52 中国法学 23 马克思主义与现实 53 中国行政管理 24 美术研究 54 中国经济史研究 - 2 -
厦门大学党委党校第48期党的基本知识学习班 （嘉庚学院） 学习指南 2011年10月29日—11月18日
目录 一、教学计划 (1) 二、日程安排 (3) 三、座位安排 (4) 四、带队老师通讯录 (5) 五、带队老师值班安排表 (6) 六、讨论/考试地点安排 (7) 七、学员分组情况 (8)
教学计划 一、教学目标 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过对入党积极分子进行党的基本知识、基本路线、优良传统和作风的教育，使入党积极分子加深对党的历史、党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和组织纪律的了解和认识，明确党员的义务和权利，端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念，自觉按照党员的标准严格要求自己，争取早日加入中国共产党。 二、学习要求 1．端正学习态度，认真参加培训，自觉遵守学习制度，按时参加学习，原则上不能请假。 2．上课时专心听讲，做好笔记，不做任何与上课不相关的事，每次上课提早10分钟到场，学习期间应关闭移动电话。 3．勤于思考，注意理论联系实际，积极参加小组讨论，讨论前要准备好发言提纲。 4．妥善保管、认真阅读学习材料，按照要求进行自学，努力不断提升自己的政治素质和理论修养。 5．学习结束前，每名学员要撰写两篇学习体会，结合自己的思想实际，着重就党校学习的感受与体会、思想与理论方面的收获、对入党的新认识以及今后怎样以实际行动争取早日入党等方面，谈自己的心得和感想。 6．积极参加和配合学习班开展的各项活动，努力创建和营造良好的学风，达到教学相长、共同进步的目的，力求学以致用，学有所获。 三、教学形式和组织管理 1．教学形式包括领导报告、专题讲座、分组讨论、大会交流、结业考试等。 2．为做好本次教学的组织与管理，每学习小组配备一名带队老师，
本 科 毕 业 论 文 （主修 / 辅修专业） 面向非结构化企业指标信息的 智能处理和可视分析 Indicators of the Unstructured Enterprise Information for Intelligence Processing and Visualization 姓 名： 学 号： 学 院： 系： 专 业： 年 级： 校内指导教师： (姓名) (职称) 校外指导教师： (姓名) (职称) 二〇XX 年 六 月 （小二号宋体） （二号黑体） （三号Times New Roman 加粗） （三号宋体） 小三号宋体 （四号宋体）
厦门大学本科学位论文诚信承诺书 本人呈交的学位论文是在导师指导下独立完成的研究成果。本人 在论文写作中参考其他个人或集体已经发表的研究成果，均在文中以 适当方式明确标明，并符合相关法律规范及《厦门大学本科毕业论文（设计）规范》。 该学位论文为（）课题（组）的 研究成果，获得（）课题（组）经费或实验室的资助，在（）实验室完成（请在以上括号内填写课题 或课题组负责人或实验室名称，未有此项声明内容的，可以不作特别 声明）。 另外，本人承诺辅修专业毕业论文（设计）（如有）的内容与主 修专业不存在相同与相近情况。 学生声明（签名）： 年月日 封面之后、正文之前的页码用罗马 数字表示。
（小三号黑体） 致谢 值此论文完成之际，谨向所有关心和支持我的人们致以诚挚的谢意！ （小四号宋体） 首先，我要衷心地感谢我的导师XXX教授。从论文选题、内容和整体结构的确定，到直至最后定稿，XXX老师都以极其负责的态度给予悉心指导，为我提出 了许多宝贵的意见和建议，使我获益良多。他渊博的学识、严谨的治学态度以及 朴实的学术作风时刻激励我不断努力完善自己，对我的悉心关怀和教诲也将鼓舞 我在今后的学习和工作上不断努力向上。在此，谨向XXX老师致以最诚挚的感谢！ 其次，还要感谢与我一起完成这个项目的所有团队成员。没有他们的帮助和共同努力，就没有项目的圆满成功，也就不会有本文的形成。在此，向他们表示 衷心的感谢!
厦门大学金融专硕考研难度分析及就业 编辑：凯程金融考研 厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，是国内最早招收研究生的大学之一，中国首个在海外建设独立校园的大学，被誉为“南方之强”。学校是教育部直属的副部级大学，综合性研究型全国重点大学，教育部、国家国防科技工业局、福建省和厦门市共建高校，是国家“双一流”世界一流大学建设高校、国家“2011计划”牵头高校，入选“211工程”、“985工程”，“111计划”、“珠峰计划”、首批20所学位自主审核高校、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“海外高层次人才引进计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”。 一厦门大学金融系 厦门大学于1921年在商学部设银行科，1928年正式设立“银行学系”，迄今已有80年多年的办学历史。除了国内学术界、政界和金融界外，厦大金融学的毕业生遍布东南亚商务部门和金融界，有的成为院校的著名专家教授。本学科点在东南亚，尤其在南洋地区享有盛誉。 本学科点是中国东南沿海和经济特区唯一一所国家级重点金融学科（全国排序第三位），对该地区的金融教学与科研具有引导、示范和带动作用，并可辐射台港澳和东南亚，区位优势相当明显！ 本学科点在1983年和1986年先后获得硕士学位和博士学位授权点。本学科点设有金融学、金融工程和保险学三个专业，涵盖了银行、证券和保险三大领域。在高层次教学科研的带动下，本学科教学与改革得到了不断的提高。以张亦春教授为总召集人的九院校教育部重点项目“金融学课程体系和教学内容改革研究与实践”获得中国高等教育国家级教学成果一等奖。 本学科点有稳定的国内外学术交流关系。先后与美国的康耐尔大学和加州大学、加拿大的达尔豪西大学和圣玛丽大学、法国巴黎商学院、日本东京大学、中央大学商学部等建立了院系际关系，与英国、德国、澳大利亚、新加坡、菲律宾、台港澳等国家和地区的高校建立了学术交流。本点有两位教授是亚太金融学会（APFA）理事。 二考试科目 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③396经济类联考综合能力 ④431金融学综合
**大学学术不端行为处理暂行办法 第一章总则 第一条为深入贯彻落实国家关于加强学风建设的有关规定，营造我校诚信、严谨的学术风气，维护良好学术氛围，提高学术研究质量，根据国家有关法律法规及文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第二条本办法适用于处理**大学教职工、学生及其他相关人员的学术不端行为。 第三条查处学术不端行为应当坚持事实清楚、证据确凿，定性准确、程序正当的原则。 第四条参与查处学术不端行为工作的人员，应当严格遵守回避原则与保密规定。 第二章基本学术活动规范 第五条在学术活动中必须严格遵守以下基本规范： （一）遵守国家相关法律、法规； （二）遵守学术界公认的学术道德，遵守论文写作、学术引文、学术成果、学术评价等方面的规范； （三）如实记录、报告并保存实验结果、调查结果与统计数据； （四）遵守相关学科专业的基本学术规范； （五）发表学术论文和其他学术成果应当据实署名，并承担相应责任；合作成果发表时应当征得合作者的同意； （六）充分尊重他人研究成果，不得侵犯他人的知识产权；
（七）遵守有关保密规定。 第六条学术不端行为包括： （一）引用他人成果不符合著作权法关于合理使用的规定而构成不适当引用； （二）剽窃他人未发表的成果； （三）重复发表自己内容实质相同的研究成果； （四）请他人代写或者代替他人撰写学术或者学位论文； （五）发表论文时未如实署名；未如实注明署名单位；在未参与实际研究的成果中署名；未征得合作者同意擅自发表论文； （六）编造或者剽窃实验数据、调查结果和统计数据，篡改引用的资料；故意销毁实验原始数据； （七）填报虚假的学术成果；伪造或者涂改推荐信、鉴定意见、评阅意见等反映个人学术能力的材料； （八）以不正当手段干扰各种科研立项、成果鉴定、专家评审、论文评阅和答辩以及其他各类与学术相关的评奖活动； （九）故意夸大研究成果的学术价值、经济与社会效益，在社会上造成不良影响； （十）其他违反学术规范的不端行为。 第三章机构及职责 第七条**大学学风委员会（以下简称“校学风委员会”）是**大学学术委员会下设的专门委员会，是履行对我校科学研究的学术规范、学术道德和学术风气建设进行指导、咨询和调查等职责的机
厦大汉语国际教育硕士专业进入国内前六名 俗话说“金杯银杯不如老百姓的口碑”，某种程度上说，民间评价也是反映一个学科办学水平的重要标志，近来，“勤思考研”等民间办学机构对国内的汉语国际教育硕士专业进行了排名，厦门大学名列第六，排在中山大学、南开大学、复旦大学和南京大学之前，在985高校中排名第四，211高校中排名第五。老师扣二流四儿一零衣领起舞一二 据悉，国务院学位委员会2007年正式批准设立汉语国际教育硕士专业学位，目前国内已有82所院校设置该专业，厦门大学海外教育学院从2009年才开始招生，短短几年，学术影响力逐年扩大，社会影响力大幅跃升，在读研究生从开始的21人到如今的179人，上涨了近8倍，今年报考该专业的人数更是创下历史新高，究竟是什么因素吸引了众多海内外学子选择厦门大学的汉语国际教育硕士专业？ 一、深厚的历史积淀 海外教育学院是厦门大学专门从事对外办学的高等教育机构，也是新中国最早开展对外教育的机构之一，始建于1956年，1991年经教育部批准定名为海外教育学院，现设有华文系、远程教学部、海外华文教育研究所、孔子学院发展研究中心、孔子学院网络教育技术研发推广中心、国际汉语教师培训中心、国别化汉语教材开发中心等机构，以及国家语委汉语口语水平考试和国家汉办汉语水平考试考点，是国家汉办支持周边国家汉语教学的重点院校。 目前，海外教育学院既招收对外汉语教学专业和语言学专业的学术型研究生，也招收汉语国际教育专业的专业型研究生。同时，招收来华留学的汉语本科生、长短期进修生、海外远程教育本科生以及对外汉语教学双学位本科生。特别是2012年，学院创立了第一个“对外汉语教学”二级学科博士点，从2013年开始面向国内外招生，同时招收国家汉办“孔子新汉学计划”博士生，由此学院形成了从博士、硕士、本科到进修、远程函授的多元化人才培养层次与办学格局，构建了特别完整的汉语国际教育人才培养序列。 经过50多年的发展，厦门大学海外教育学院的汉语国际教育专业已经形成了汉语教学与文化传播并重、学历教育与非学历教育兼备、面授教学与远程教育并举、理论研究与应用开发并行的学科特色，在国内外汉语教学界享有较高声誉。 二、多元化培养措施 近年来，海外教育学院领导班子紧密配合，完善了研究生培养与管理的组织机构，围绕汉语国际教育专业研究生“国际化”的特点，充分利用厦门大学的优秀学术资源，努力抓住汉语国际推广这一国家重大发展战略，结合学院在汉语国际教育上的优势，着力通过多元化举措积极探索并创新汉语国际教育专业研究生培养模式。 一是师资队伍国际化。目前海外教育学院坚持定期邀请本领域的海外知名学者为研究生授课，研究生通过选修可获得相应学分，学院还先后邀请国内外知名专家定期开设各类专题学术讲座，完善研究生课程的国际化体系。可以说，研究生课程体系的国际化建设，强化了研究生的“问题意识”。
厦门大学招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 2000年行政管理 一、名词解释16分 1、行政 2、行政信息 3、行政职能 4、行政协调 二、简答题32分 1、参谋咨询在行政决策中的作用 2、行政执行手段与行政手段的关系 3、层级制与职能制的区别 4、行政监督的意义 三、论述题每题20分，任选二题，共40分 1、结全我国正在进行的行政效能建设，论述行政效率在行政行管理中的地位和作用。 2、结全政府职有转变，论述我国行政发展的主要趋势 3、结合我国现代仳建设的实际，论述行政决策的原则 四、案例分析12分 某县治理沙漠，经历了三个阶段，第一阶段的治沙漠基本上属于政府行为，政府投资，群众出力，钱多多干，钱少少干，没钱也就没有办法，几十年内年年种树，年年治沙，总体生态环境改观不大，第二阶段政府改变治沙思路，由政府负责基础设施建设，鼓励集体、个人开发沙地，制定士地使用权无偿转让，补助开发，减免10年农林特产税等优惠政策。仅三年的时间，就投入资金6000多万元，成功的开发沙地2万亩，第三阶段，政府又提出治沙新思路，变当地一家一户的治沙为面向全国公开招标，制定了士地使用权有偿转让，鼓励发展高科技、高效益的现代化大农业的优惠政策，三年内先后有12家企业签定合同，进入沙区开发建设，完成投资1.1亿元，使5万亩沙地变成了农田。实现了“引进一个公司，开发一片荒地，形成一个产业”的全新格局。 请从政府的职能转变，行政方法，政策效果等方面，析析该县治沙三个发展阶段的政府行为及其成效。
2000年综合考试 一、概念分析15分 1、政策主体 2、理性模式 3、政策调整 4、领导 5、人力资源计划 二、简答题35分 1、拉斯韦尔“政策方向”一文的基本观点 2、思想库在现代公共决策中的作用 3、政策实验及其在政策过程中的地位 4、促进组织变革的环境因素 5、有效授权的一般原则 三、论述题（任选一题，40分） 1、从理论与实践的结合上谈谈如何实现我国政策规划（政策制定）的程序化。 2、从组织成员需要的角度看人本原理在现代管理中的作用。 四、案例10分 下列案例说明政策科学的什么原理，请做简要分析 案例：“死亡水域”复活难 在北美的墨西哥湾中有一片面积为7728平方英里的神秘水域，其中除了茂盛的水藻之外没有任何生物，即使刚刚投入的鱼也会立即逃离这片水域。那么“死亡水域”形成的真正原因是什么？多年来人们作出了种种猜测：有为认为水域中有水怪存在，也有人怀疑是有外星人在做祟，直到今年初美国政府公布的一份研究报告才真正解开了这个疑团。 根据这份研究报告，造成死亡水域的真正罪魁是上游的密西西比河从沿岸的农田和养殖场带来的氮肥残渣。氮肥在水中加速了水藻的繁殖生长，使该水域中的水藻剧增。当大量的水藻死亡后，在腐化的过程中消耗了大量的氧气，这就严重破坏了水中的生态系统，造成了缺氧现象，鱼虾都因缺氧而逃离了该区域，而那些移动不灵活的生物如蜗牛，螃蟹则都窒息而死。这份研究报告同时提出了复活“死亡水域”的两条建议：对于密西西比河岸农田减少20%的氮肥用量；把沿岸的500万亩农田改造成湿地，以过滤从农田中流失的氮肥。这两条建议一经提出，即受到了美国南方渔农的欢迎，同时也遭到了北方农发的强列反对。 密西西比河是美国最大的河流，灌溉了从蒙大拿到北卡罗来那的31个洲。这31个洲的农田，面积占全美农田的一半以上，农业年产值达到980亿美元，其中许多洲刚刚摆脱了80年代农业危机的阴影。报告中的两条建议，特别是削减20%氮肥用量的建议一但被政府采纳，势必严重影响31个洲的农业生产，美国农业院外活动集团批评这些建议是“有偏见的专家草率得出的狭隘的结论。”并将死亡水域的原因归咎于密西西比河道上的诸多历史遗留问题。但并不是每个农民都反对这些环保措施，明尼苏达洲的一位农民汤普森有1850亩的士地种植玉米和大豆，他特别重视环保手段的运用，他在自己的地边增加了隔离带，阻止化肥的流失，另外在使用锄草剂和氮肥的时候，也有自己的一套，他说，我们完全可以在产量不受影响的情况下减少氮肥的用量，我们可以想办法，鼓励农民这样做，但是前提是政府给予农民足够多的支持， 看来让死亡水域起死回生并不是易事，美国治理受污染的伊利湖和切萨皮克湾都花费了大笔钱，而且收效甚慢。科学家们预计要复活该水域更是要费一番苦力，美国地理环境保护署的官员福克斯说，这个问题是多年的污染造成的，因此也不是一朝一夕可以解决的，我们必须做好打持久战的准备。 （原载《光明日报》1999年11月24日第7版）