第1页共17页 春天来了朗读活动总结
春天来了语句。
春天来了语句
1、春天来了。春姑娘迈着轻盈的脚步，唱着欢快的歌曲，脸上写满了春意，衣袖间携带着春风，姗姗地向我们走来。她的所到之处，如梦、如雾、如织，轻径地俯着大地，温磬、暖人。一片生机勃勃，春意盎然。
2、春天降临人间，一切都变了样。春天用经过夏之热烈，秋之雄劲、冬之清冽的手，温柔地抚摸着万物。煦日映照：残雪消了；微风吹拂，柳丝绿了；草木荣了；轻雷呼唤，蛰虫醒了。
3、春天，美丽的季节，与玉兰相伴，和海棠留影。逢桃花开颜，观梨花初放。花红柳绿，蜂恋蝶舞，远山含黛。在这充满勃勃生机的春之信息里，林中的鸟儿试着新吭，在婉转欢唱；山涧涓涓的溪流，在轻快的歌吟，春是轻韵悠扬的。
4、春天以它的明快的节奏，编辑了一联锦绣的文章；以它的芳姿，昭示出一个向上的季节，以它的无私，普赐众生一个勃发的机遇。以它的出现，制定了一年之计在于春的方向。
5、梨树醒了，春雷对梨树说话了，说着说着，小梨树发芽了。春风吹绿了小梨树，小梨树。小梨树，你快点长高吧！
6、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流柳树舒展开了第2页共17页 黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
7、春风吹拂着大地，吹呀，吹呀，大地呀，绿了。春风抚摸着树枝，摸呀，摸呀，树枝呀，跳舞了。春风拔弄着河水，拔呀，拔呀，河水呀，唱歌了。春风漫步在山岗，走呀，走呀，山岗呀，红了。春风亲吻着孩子们的脸，亲呀，亲呀，小朋友们，笑了
8、春天的明媚，扫除了冬的暗淡；春天的生动，打破了冬的死寂；春天的新颖，取代了冬的陈旧；春天的旺盛；荡涤了冬的哀败。丝丝的绿，终于连成一片葱郁的碧云；点点的红，化作绚丽的彩霞。满目都是色彩斑斓的世界。
9、走进春天，你会觉得春天的阳光是如此明丽，潭底沉着，溪水上浮着，枝头挂着，明眸里藏着，露珠上闪烁着。春天的小草顽强坚韧，田野里、石缝中、悬崖间，野火焚烧过的田埂上，一簇簇，一片片，丝丝。春天的风和煦温柔，梳理着柳丝，揉拂着纤草，抚摸着小溪，荡漾出一串串绿色的音符
2025年浙江省温州市语文高考自测试卷(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
夏天，夜色降临得早。晚饭过后，我们几个朋友约好去西湖边散步。西湖边是热闹的，尤其是夏天，白天游湖的游客很多，到了晚上，湖边更是人声鼎沸，热闹非凡。西湖边的风景美不胜收，有苏堤春晓、断桥残雪、平湖秋月等，美得让人陶醉。我们沿着湖边的小路漫步，一路欣赏着美丽的景色。
突然，一阵阵悠扬的歌声从湖边传来，我们顺着歌声的方向走去，只见一群孩子在湖边的草地上玩耍，他们中间有一个孩子站在那里，手拿一把吉他，唱着动听的歌曲。歌声吸引了我们，我们停下了脚步，静静地听着。
那个孩子唱完一首歌后，我们纷纷鼓掌，表示对他的赞赏。孩子脸上露出害羞的笑容，他向我们道谢，然后继续唱下一首歌。我们被他的歌声深深吸引，仿佛置身于音乐的海洋。
就在这时，一个穿着破旧衣服的流浪汉走了过来，他的脸上带着一丝哀求。我们看着流浪汉，突然有了个主意。我们拿出随身携带的零钱，递给流浪汉，让他买些食物填饱肚子。流浪汉感激地看着我们，接过钱，转身离去。
我们继续听歌，那个孩子唱得越来越投入，歌声也越来越动听。我们沉浸在他的音乐世界里，仿佛忘记了周围的一切。这时，一阵风吹过，湖面泛起层层涟漪，月光洒在湖面上，美得让人陶醉。 突然，一阵急促的警笛声打破了宁静，原来是一位警察发现了我们的举动。警察走过来，询问我们为何给流浪汉钱。我们解释说，我们被那个孩子的歌声吸引，觉得他很有才华，同时也觉得流浪汉很可怜，想帮他一把。警察听后，微笑着点了点头，说：“你们真是个有爱心的孩子。那个孩子叫小明，他的家庭条件很困难，但他却一直坚持学音乐。你们不仅帮助了他，也让我看到了这个世界的美好。”
我们听了警察的话，感到很欣慰。我们告诉警察，我们还会继续关注小明，希望他能够实现自己的音乐梦想。警察点了点头，说：“我相信你们，也相信小明。” 【乙】
淮安市语文初三上册诗歌鉴赏试卷
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
咏瀑布
（清）冯云山
穿天透地不辞劳，到底方知出处高。
溪涧焉能留得住，终须大海作波涛。
（1）冯云山《咏瀑布》用“”这个词语写出了瀑布气势雄伟的动态美。
（2）这两首诗都写瀑布，所表达的思想情感是否相同？请作具体分析。
2．阅读诗歌，回答问题。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
咏瀑布
（清）冯云山
穿天透地不辞劳，到底方知出处高。
溪涧焉能留得住，终须大海作波涛。
（1）冯云山《咏瀑布》用“”这个词语写出了瀑布气势雄伟的动态美。
（2）这两首诗都写瀑布，所表达的思想情感是否相同？请作具体分析。
3．阅读下面古诗文，完成下面小题
（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下面选项恰当的一项是（）
A. 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。 B. 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记 C. 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。 D. 甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
俶尔远逝，往来翕忽。
（3）下面选项恰当的一项是（）。
A. 甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。
B. 乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。
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七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 《大海和吹拂着的风》教案
教学目标：
1、了解散文虚实相生的表现技巧
2、把握这篇散文的主旨
教学过程：
教学目标1的达成
1、没有一定的文学功底即文学知识，不少散文即使人们仔细阅读了，内容皆知了，也不一定能把握住其主旨，这是为什么？
明确：不知道散文以小见大的特点，不了解其表现手法。
2、刚刚学过的两篇散文《寒风吹彻》《春意挂上了树梢》分别用了什么表现手法？
明确：虚实相生的手法和对比手法。
3、什么是虚实相生，有何作用？
明确：所谓“虚”，就是指超越文中具体事物内容，有时指想像联想的东西，有时指象征的东西。《寒风吹彻》中，作者经过想像联想，“寒风”“寒冷”“雪花”“烤火”已不单单指自然的东西，而是指社会的人间的人生的东西了。“实”是指具体的东西。散文必须有“实”，“实”使散文才真切可感；散文也不能停留在“实”层面，“虚”使散文立意深刻。
4、《大海和吹拂的风》一文也是用虚实相生的表现手法，“船、风、大海”等皆有象征义，这是读懂该文的关键。
教学目标2的达成
5、美国作家埃尔文·怀特是散文大家，被誉为美国20世纪最出色的散文家。他的散文思想深刻。这里单举一例：怀特对纽约始终一往情深，称这座城市为“钢铁和石头里的一个谜”，他在20世纪40年代写作的长文《这就是纽约》中，提出民族和解，指出美国做法一直这样下去，“一个小小的飞行器就能让纽约这样的大城市遭灭顶之灾”，此话不幸应验于9·11事件。
6、请同学们阅读文章的开头两节，思考：这两节写什么内容？如何理解该段内容？
明确:“我”人生50余年总梦想到船、帆与航海。
“实”的角度看，“我”有点臆想病，读来让人感受真切；
“虚”的角度看，告诉读者，人生总要有梦想的道理。
7、文章的3至5节写了哪几种船，“船”象征什么？有何作用？ 七彩教育网 免费提供Word版教学资源
