《和氏献璧》
教学目标
1、重点学习第三次献璧的内容，理解“宝玉却被说成是普通的石头，坚贞之士却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质。
2、总结全文，拓展延伸，说说和氏璧的故事。
3、有感情的朗读课文。
教学重点、难点
1、了解“宝玉却被说成是普通的石头，坚贞之士却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”这句话的含义。
2、从课文中受到启发，忠诚是做人最宝贵的品质。
教具准备
课件，相关和氏璧的资料和故事。
教学过程
一、看课件，激趣导入
师：相传在我国春秋战国时期，秦王想用十五座城池交换赵王手里的一块美玉。出示美玉，这块美玉就是和氏璧。那么，这个绝世珍宝是怎样被人发现的呢?这里边蕴含着一个凄美的故事，让我们一起走进《和氏献璧》吧!
二、学习第一部分：
师：下面，请同学们打开书本，自由朗读课文，解决以下问题： 出示课件学习提示：
1.读课文，说一说：读了课文后，你知道了什么？
2.说一说：和氏献了几次璧？ 读好并找到答案的同学请举手，你知道了什么？
3自由朗读读第1-3自然段，等一下告诉老师你读懂了什么？（生自由读书）
师：谁能告诉我，你读懂了什么？
（生：我知道，卞和第一次向厉王献璧，结果被砍去了左脚； 第二次向武王献璧，结果又被砍去了右脚。
师过渡：同学们，卞和两次献璧，一次被厉王砍去了左脚，一次被武王砍去右脚，假如你是卞和，你还会第三次献璧吗？卞和又是怎样做的呢？
三、学习第二部分
1、师：请你用“－”在文中画出来。提问并幻灯出示句子。（出示第三自然段）
2、认真品味句子
卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
（1） 请用“△”标出表示卞和动作的词语。
师：谁找到？你来。
生答：“捧”
师：真棒。 出示句子：
1、卞和捧着那块石头，
2、卞和拿着那块石头，
师：现在老师读一读这两个句子。你听听哪一句读得更好。（第一句）下面，我们来比一比这两个句子，看哪一句好。
2008年9月获“宝鸡市新课程快乐教育教改实验第二阶段成果三等奖”
北师大版三年级下册第六单元
《和氏献璧》第二课时教学设计
杏园逸夫小学 张金红
教材分析：
《和氏献璧》这篇课文讲的是一个在中国历史上广为流传的故事，一个叫卞和的人得到一块含有珍贵玉石的石头，便去献给楚厉王，玉匠鉴别后，说是假的，厉王遂下令砍去了他的左脚。厉王死去，他又把那块石头献给武王，武王也认为他是故意欺骗，下令砍去了他的右脚。文王登位后，卞和在楚山脚下痛哭了三天三夜，文王问清原因后，仔细研究，确认那是块宝玉，随即命名为“和氏璧”。课文告诉我们什么是真正的宝玉——忠诚是做人最宝贵的品质。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）继续学习课文，使学生会有感情地进行朗读；
（2）使学生进一步理解课文内容、理解卞和这个人物。
2、过程与方法：
（1）让学生在学习情感朗读的同时，运用自己的生活经验和已有知识，理解课文内容和人物形象，并说出自己对课文和人物的理解及感悟；
（2）通过搜集有关和氏璧的故事，训练学生搜集资料的能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习，使学生了解真诚是一个人最宝贵的品质。通过收集有关和氏璧的故事，激发学生对祖国玉石文化的热爱和对祖国悠久历史的探究欲。
教学准备：ppt课件
教学过程： 一、 复习导入：
出示ppt课件“在学习中不断成长，在求知中得到快乐”学生齐读。
师：同学们，学习促进我们的成长，求知让我们获得快乐。希望我们的语文课能让大家在学习中享受成长的乐趣。
1、今天咱们继续学习《和氏献璧》一文。出示ppt课件“和氏献璧”
师：为了检查上节课的学习效果，我们先来进行一个男女生轮流读词比赛，看看是男生记得好，还是女生记得牢。
2、出示ppt课件“词语”，男女生分别起立，齐读词语。
卞和 和氏璧 欺君之罪 鉴别 价值连城 璞
师：到底是男生技高一筹、还是女生棋胜一招，老师也一时难以决断。俗话说得好“路遥知马力”，相信课堂四十分钟足以让你们一决高下。男生有信心胜过女生吗？(有)女生有把我赢了男生吗？（有）呵，男生个个精神抖擞，女生人人英姿飒爽!好！现在就让老师看到你们的精彩表现吧！
和氏献璧
大邑县北街小学西区 陈柳伊
一、教材认识
《和氏献璧》是北师大版三年级下册第六单元的一篇主体课文。文章内容浅显易懂，卞和三次献璧的过程、结局都很清晰，非常适合用来训练学生概括自然段段意。
二、教学目标
用提炼或提取关键词法、句意归并法概括自然段段意
三、教学过程
（一）、创境自学，引思入情
1.同学们，在我们进入今天的新课之前，陈老师想考考你们对以前学过的知识的掌握情况。你们愿意接受老师发出的挑战吗？
你们还记得，我们曾学到过哪些可以概括自然段段意的方法吗？
生：我们学过通过找这个自然段的中心句来概括它的段意。
生：还学了通过找这个自然段中的关键词“谁、干什么、结果怎么样”来帮我们概括段意的方法。
（师相机板书，归纳方法）
2.我们都知道，概括一个自然段的段意时，语言要尽量做到准确、完整、简练和通顺。概括的方法，可以用找中心句，或者找关键词“谁、干什么、结果怎么样”。今天，我们要学习一种在找关键词的基础上将句意串联成段意的方法。请同学们翻开语文书59页，《和氏献璧》。
3.陈老师这里有一则自学提示
出示自学提示：默读课文第一自然段，本段共有几句话？你觉得每句话中的关键词是什么？（可以找找谁？干什么？）用○圈出来。并用这些关键词串成一句完整、通顺、简洁的话。
（二）、互动交流，深思激情
1.第一自然段一共有几句话？（两句）其中第一句里面你觉得关键词是什么？
适时提醒：关键词是这一句里面你觉得非常非常重要的词语，没它就不行的那种。（假如学生找“楚国”之类的词语，引导学生明白，陈老师是我，三一班的陈老师也是我。但对于我来说，关键词陈老师就比三一班重要）
2.找出关键词后，串成一句通顺、完整、简洁的话（一句一句处理完，让学生先说关键词，再说串成的句子。）
3.两句的句意放到一起——（卞和得到了一块石头，把美玉献给楚厉王。）有问题吗？怎么又是石头又是美玉的？卞和得到的是两个东西吗？那这个石头和美玉之间有什么关系吗？（石头里藏了美玉）对，卞和得到的这块石头并不是一般的石头，而是一个藏有美玉的石头——（得出第一自然段的段意：卞和得到一块藏有美玉的石头，便去献给楚厉王。）
和氏献璧
教材分析：
本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。
教学要求：
1．有感情朗读课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。
2．通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会卞和的忠贞之心。
3．掌握本课要求认识和会写的生字生词。
教学目标：
1、学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。
2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学准备：小黑板。
课型：课文。
教学方法：小组合作式。
教学过程：
一、导入新课：
1、直接导入，揭示课题：《和氏献璧》。（齐读课题两遍）
2、理解“献”、“璧”的意思。
（1）指名说说：“献”、“璧”两个字的意思。
（2）教师小结。
二、新课：
（一）质疑：
1、读了课题，你想知道什么？
2、指名质疑。
（二）初读课文，整体感知。
1、默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？
2、指名汇报。
3、指名说说：和氏献了几次璧玉？（三次）
（三）、熟读课文、理解课文。
1、学习第一次献璧。（第1自然段）
（1）自愿起立读第1自然段。
（2）指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？
（3）指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）
2、学习第二次献璧。（第2自然段）
（1）自愿起立读第2自然段。
（2）指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？
（3）指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）
3、齐读第1、2自然段。
4、学习第三次献璧。（3—5自然段）
