苏教版小学语文《三亚落日》第二课时公开课教案（有配套课件）
《三亚落日》教学设计（第二课时）
导入：课前播放：课件播放《请到天涯海角来》歌曲视频。今天我们继续学习：《三亚落日》（生齐读）播放录像（课件中三亚风光的视频）学习课文：你觉得三亚这儿美不美？文中哪里也有这样的描写？指名读第2小节。齐读，感受美。过渡：在这么美的地方看落日，又会是怎样的一种感觉呢？（找出文中的写作者感受的词）板书：富有诗意 美妙绝伦。让我们和作者一起去观赏这富有诗意的三亚落日吧。自由读3-5小节，看看作者是如何描写三亚落日的。划出关键词句，细细地读一读。交流：作者把落日比作哪些事物？像。。。。像。。。。。像。。。。。？根据回答板书：孩童 红灯笼 跳水员你最喜欢哪一个？反复、有感情地读一读。讨论交流：“像孩童”：A指名读，说体会；B你从哪些地方可以看出太阳像个快乐的孩童？ （引导学生抓住“红扑扑”毫无倦态“、“抖落”等词来朗读体会。理解“赤朱丹彤”（板书：抖 丹彤）说说意思，再说说同类型的词：吹拉弹唱 唱念做打 琴棋书画C你们喜欢这个快乐的孩童吗？有感情地读一读。指名读。适时指导朗读，要听出快乐和喜欢。
“像红灯笼”：A指名读，说体会；B比较句子：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。哪个好，为什么？ 小结：生动形象，适时出示并板书“柔和”。谁来美美地读一读。指名读。指导再读。
C夕阳在渐渐下滑，这是怎样美妙的一个过程呢？ 出示。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。（找一找它有哪些活动或动作）
板书：悬 沉 挨 停 顽皮 蹦
你喜欢它吗？指导有感情地朗读，要活泼调皮一些。
第二课时
第二课时的教学应以学生课前围绕研读主线预习（认真读读课文第三、四小节，找一找，作者将落下的太阳分别比作了什么？你更喜欢哪一个？为什么？结合具体语句谈谈感受，可结合补充习题练习3思考，在书上简要写下批注，并尝试有选择地背诵。）为前提，可以整合“复习导入，再感‘热带风情’”——“ 赏析交流，感受‘美妙绝伦’”——“ 读写结合，升华情感”——“ 课外拓展，有效训练”这四个板块进行教学，相机落实（①有感情地朗读课文，选择课文3～4小节喜欢的句段尝试背诵。②通过品词赏句，促进学法迁移，从而逐渐感悟比喻句和拟人句在表情达意上的作用，并感受三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。③通过内化文本式的读写结合，促进学生“融情入景、情景交融”的表达，有效升华情感。④通过课外类似主题拓展的比较性赏析阅读，体会同一景物不同的写作角度。）这几项教学目标的达成。
复习导入，再感“热带风情”：
新课伊始，结合上节课教学知识点进行提炼性复习检测，接着让学生说说“三亚哪些美景给你留下了深刻的印象？”，带着交流感受配乐美美地读一读课文第二自然段。
【复习检测】
1、读出下列加点字正确的读音：
逊．色（xùn sūn） 玉屑．（xiè xuè）银末
掠．（lüè nüè）过 悄．（q¡āo q¡ǎo）无声息
2、全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了的作用，与之相呼应的句子是：“！”
赏析交流，感受“美妙绝伦”
教师创设情境：在具有浓浓热带风情的三亚看落日，是一件具有诗情画意的事情。因而此时在作者眼中，那以海、天为背景徐徐落下的太阳已经不仅仅是太阳了。它像什么呢？通过课前预习，谁能说说作者将即将落下的太阳分别比做了什么？（相机板书：快乐的孩童——管严柔和的大红灯笼——跳水员），随之让学生根据板书相机找出对应的语段，在文中用“[ ]”标出。教师再相机引读三部分相关内容，引导学生思考，同桌交流：想一想，在太阳“像孩童”“像大红灯笼”“像跳水员”这三个场景中，你更喜欢哪一个？结合昨天的预习，画出自己喜欢的语句，细读品味，同桌之间再相互交流交流。（先读读所画的句子，再说说喜欢的理由）同桌交流的基础上，引导全班交流，渗透品词句训练，相机指导朗读。最后让学生选择最喜欢的一个场景或一句话尝试背一背，反馈评价，进行背诵目标达成的分层落实。
课题：《二亚落日》
教学目标：
1能正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四两个自然段。
2学会课文中的生字和新词。
3、感受三亚迷人的热带风情，体会三亚落日美妙绝伦的景色，激发学生热爱祖 国、热爱自然的思想感情。
学习使用叠词和恰当地比喻拟人手法来描写景物。
教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚洛日的美丽景色， 激发学生对
大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚洛日的美丽景色，激发学生热 爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教具准备：课件
教学时间：2课时
课前分析：
《三亚落日》是一篇写景短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日 的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富，字里行 间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏陶、 背诵积累的好教材。
蛛禹由宀 第一课时 课 新授课 上课 2016年2
教学内容
型 时间 月25日
教学目标：
【基础性目标】
1、 学习课文中的生字和新词。
2、 正确流利地朗读课文，理清课文的脉络。
3、 学习课文第二段，感受三亚迷人的热带风情。 【提高性目标】
学习课文第二段的写作方法，描写一处风光。
教学重点：正确流利地朗读课文，理清课文的脉络。学习课文第二段，感受三亚 迷人的热带风情。
教学难点：学习课文第二段的写作方法，描写一处风光。
教具准备：课件
教学设计：
板块一
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫 做海南。（出示中国地图）
三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而 我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日 复备：
是怎样的呢？
二、检查字词预习情况。
出示词语：
赤朱丹彤 溅出 收敛 逊色 硕大无
朋 玫瑰 玉屑银末
涨溢 一盏 椰子树 摇曳 搔
着 醉醺醺悄然无声
（1） 同桌互读，全读对的得“优”。
（2） 指名读。注意正音： “悄”在这里读第三
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1 主备人：刘彩霞 修改人：
教学内容 第1单元“壮丽山河” 2、三亚落日 共2课时
教
学
目
标 知识与技能 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。
2、学会本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
过程与方法 1、通过引导学生走进文本，与本文中的画面进行交流，让学习过程成为学生一次精美的精神体验的过程。
2、激趣导入，合作探究，自主学习。在熟读、背诵课文的基础上，借鉴作者的写法，观察落日的过程，并做一次小练笔。
情感态度价值观 体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，欣赏并摘抄描写落日的语句。
教学难点 通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教法学法 朗读指导法 情景教学法 合作探究法
教学准备 教师准备 PPT课件
学生准备 认真预习课文。
第一课时
程序
（要素） 教师活动 学生活动
激
趣
导
入 1、出示古诗：
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（2）浮云游子意，落日故人情。
（3）夕阳无限好，只是近黄昏。
（4）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
2、导入：这些都是写落日的古诗句，落日自古以来就是文人十分赞美的，不同的地方有不同的特点。今天，我们一起来学习第二课:《三亚落日》，看三亚的落日又有怎样的特色。 集体齐读。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2 自
研
自
探
同
伴
互
学
交
流
展
示 1、检查预习，出示生字词。
2、轮读课文，理清层次。
3、出示幻灯片，说说自己的感受。
4、课文中作者是怎么表达自己的情感的？
（1）指名读，读后评价。重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”
