《国民党反动统治的崩溃》教学设计

《国民党反动统治的崩溃》教学设计

金山初中 谭明

一、识记与理解

记住三大战役的名称、参战部队、战果及意义；掌握人民解放军解放南京的时间和意义；了解解放区土地改和国统区的爱国民主运动。

二、能力与方法

通过看图说史，培养学生阅读历史地图和运用历史地图的能力；通过讨论人民解放军迅速胜利的原因，培养学生分析历史问题的能力和与人合作的能力。

三、情感态度价值观

通过讨论人民解放战争迅速历史的原因，使学生认识 “得人心者得天下，失人心者失天下”的道理。

四、教学重点、难点

重点：三大战役、渡江战役 难点：人民解放军迅速取得胜利的原因。

五、教具准备：自制多媒体课件

六、教学方法：教师引导下学生主动参与，小组合作学习。

七、教学流程：

教师活动 学生活动

引入：（展示图片）《南京总统府》

（师导）请同学们看，画面上有一座普通的三层西式楼房。它位于今天的南京长江路上，这里曾是当年国民党最高统治的中枢，显赫一时的总统府，1949年4月23日，中国人民解放军把一面鲜艳的红旗插上它的楼顶，从而结束了国民党在大陆22年的反动统治。国民党反动统治是怎样崩溃的？今天我们一起来探讨。

新课：

第2课 国民党反动统治的崩溃

（师导）国民党反动统治的崩溃，三大战役功不可没。我们先看三大战役的发动及战果。（教师寻机过渡）

一、三大战役——歼灭国民党主力

（师导）请同学们看117页下面，了解三大战役的发动时间及名称。

为什么在1948年下半年，中共中央军委决定同国民党展开决战？当时的时机成熟了吗？我们先简要回顾全国解放战争的发展历程。

问：全面内战哪年爆发？（1946年）全面内战爆发后，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并于1947年千里跃进大别山，开始了全国性战略大反攻。到

学生观看图片，感受历史，产生好奇心和探究欲望。

生看117页下面，明确三大战役发动时间及名称。

1948年下半年，解放战争的形势又发生了什么变化？

（展示幻灯）1948年7月敌我力量对比表。

（师导）同学们观察，敌人的、我军的人数变化，

虽然总人数上我军不占优势，但能否与敌决战？（能）

好，大决战的时刻到来了。中共中央军委果断决定同国民党进行决战，先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役。

（展示幻灯）《三大战役形势图》

（师导）①指导读图，认识三大战役的大致分布地域；

进行晃动，让学生明白分布地域

②启发思考：三大战役中，为什么首先发动了辽沈战役？

（展示幻灯）《国民党五大军事集团部署图》

（师导）当时全国主要有三大战场：中原、华北和东北。“牵一发而动全身”，如果先选择在华北或东北战场与敌决战，其结果会怎么样？（学生思考并回答）那首先在东北与敌决战，解放军又有哪些有利条件？

（展示幻灯）解放军首战东北的有利条件

教师引导分析：（学生看书119页小字）

第一，兵力对比上解放军占优势。我军的正规军70万，地方军30万，合计百万人，是全国五大战场上兵力超过蒋军的唯一战场。

第二，东北敌军孤立分散，所占地区十分狭小，补给非常困难。而且敌军战略意图或撤或守，还举棋不定。

第三，解放军后方巩固，支援战争的物质力量雄厚。

由于可见，首战东北卫立煌集团，胜利在握。

第四，解放东北后还能以东北的工业支援全国战争，使人民解放军获得战略总后方。

第五，人民解放军歼灭东北敌军后，还可以挥师入关，有利于华北、华东战场的作战。

（师导）为此，当时的中共中央军委纵观全局，权衡利弊得失，决定首先在东北发起辽沈战役。

（师导）（展示幻灯）《辽沈战役形势示意图》

1.辽沈战役首先攻占的什么地方？（锦州）

2.为什么先攻占锦州？（看书119页）

提示：锦州被我军占领后，东北其他地方的敌人无路可逃。学生读表思考，归纳总结敌我力量对比情况并得出结论：决战时机已经成熟。

学生看书，勾画出辽沈战役相关基础知识，并填表。

学生读图思考，在教师引导下弄明解放军首战东北的原因，认识科学决策对全国战事顺利发展的重要性。

1.若先打华北，会遭敌人两面夹击；2.先打中原，东北的敌人会退缩关内。

学生积极思考，师生共同探讨分析。

展示位置

幻灯展示示意图及战果

学生看图，跟随教师思路了锦州是门，攻占了锦州，就是“关门打狗”。教师突出“关门打狗”方针的科学性及其作用。

（师导）攻占锦州后，东北的敌人有何反映？（长春的敌人起义或投降，沈阳的敌人被全歼）

辽沈战役取得了怎样的战果？有什么重大意义？

歼敌47万余人，解放了东北全境，有了巩固的战略后方。

（师导）辽沈战役结束后，人民解放军又发动了什么战役？（展示幻灯）《三大战役形势图》，指导学生弄清淮海战役的大致地域分布。

指导学生看书，明确淮海战役中心：徐州。

简介：根据党中央部署，组成淮海战役总前委，邓小平任总前委书记，统一领导指挥中原野战军和华东野战军，发动了淮海战役。

（展示幻灯）《总前委图》突出总前委的领导（邓小平）

《淮海战役形势示意图》

教师讲述战役概况：中原自古乃兵家必争之地，从投入作战的总兵力看，敌军有80万，我军只有60万，怎么打？

我军的作战方针是：中间突破，集中优势兵力，各个歼灭敌人。展示淮海战役的大致经过。（在碾庄歼敌，然后包围援敌于双堆集，徐州敌人逃窜又被包围在陈官庄，全部歼灭55余人）

引导分析淮海战役胜利的重大意义（为解放长江以南各省奠定了基础。）并引用斯大林的话进行渲染。

（斯大林听到淮海战役胜利的消息后连连说：奇迹！奇迹！60万打败80万，这真是军事史上的一个奇迹！）

（教师过渡）淮海战役打响的同时，我东北野战军也秘密挥师入关，与华北野战军一道，发动了平津战役。平津战役中共中央又制定了怎样的作战方针？方针的实施收到了什么效果？我们继续往下看吧！（看书找答案）

（展示幻灯）《三大战役形势图》，指导学生弄清平津战役的大致地域分布。

指导学生看书，弄清平津战役的作战方针。

（展示幻灯）《平津战役形势示意图》，教师讲述战役概况，突出分割包围，先打两头，后取中间的作战方针。 解战役推进情况

学生在教师指导下理解意义影响。

指导学生读书，了解辉煌战绩，理解意义影响。

回到三大战役形势图

学生看书，勾画出淮海战役相关基础知识。

学生看图，跟随教师思路了解战役开展情况，认识总前委成立的必要性和中间突破分割包围，各个击破作战方针的可行性，理解淮海战役胜利的重大意义。

学生看书，勾画出平津战役相关基础知识，并填表。

学生看图，跟随教师思路了解战役实施情况，认识先打两头，后取中间作战方针的实用性，理解北平和平解放的重大意义。

学生读120页平津战役内容

学生在教师启发下理解、认识三大战役胜利的重大意问：张家口的敌人被消灭，敌人不能西窜，天津被攻占，北平的敌人还有退路吗？逃跑的最后希望也破灭。

这就好比是瓮中捉鳖

在我人民解放军强大的攻势面前，傅作义将军接受和平改编，北平和平解放。

引导分析北平和平解放的重大意义。

提示：北平是千年古都（避免了战争破坏，保护了北平古城和文物古迹）

幻灯展示《和平场面》

（师导）三大战役取得了怎样的战绩？共歼敌150万余人，三大战役的胜利，对全国解放战争的进程产生了什么影响？

指导学生看书，理解三大战役的辉煌战绩，认识对全国战局的影响。（国民党的主力基本被消灭，全国解放战争的胜利已成定局）

（教师过渡）国共主力决战中，国民党军队一败涂地，蒋介石急得象热锅上的蚂蚁，他又故伎重演，和共产党玩耍和谈花招。但蒋介石根本没有和谈诚意。共产党决定打过长江去，解放全中国。（教师寻机过渡）

二、渡江作战——推翻蒋家王朝

（教师简约交代国共1949年和谈情况）1949年元旦，走投无路的蒋介石发出求和声明。蒋介石是否真正想结束战争、实现和平？答案是否定的。蒋介石拒绝签字，和平阴谋被揭穿。4月21日，毛泽东、朱德向人民解放军下达了向全国进军的命令，开始了渡江作战。

（展示幻灯）《向全国进军的命令》

4月21日，信号弹划破天空，红旗招展，千帆相竞，鼓角相闻，人民解放军从江苏江阴到江西湖口500多公里的战线上，分三路渡江作战。

（展示幻灯）《渡江战役示意图》，教师生动讲述。

顷刻间，国民党苦心经营三个多月的千里江防土崩瓦解，南京政府大员如鸟兽散，仓皇逃往台湾。

让我们再次感受百万雄师渡江作战和解放南京的壮观历史场面。思考：百万雄师什么时候占领南京？南京被攻占意味着什么？ 义。

启示学生思考特征

学生算一算

蒋介石的看家本钱已全部化光。

学生朗读进军命令。

学生看《渡江战役示意图》

找出江苏江阴、江西湖口和南京三地。

学生观看电影片段，感受历史场面。思考：南京国民政（播放视频）《渡江战役和解放南京》，

4月23日，人民解放军进入南京。南京解放，宣告了统治中国22年之久的国民党反动政府的覆灭。（1927-1949）

（教师过渡）此时的毛泽东诗兴大发，写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》。

（展示幻灯）《七律〃人民解放军占领南京》

人民解放军占领南京后，继续南下，一路上势如破竹，如秋风扫落叶般解放全中国。幻灯展示：全国逐渐都得到解放

（教师过渡）内战初期，蒋介石曾狂妄叫嚣：只用三到六个月，就可以消灭共产党。但从三大战役到渡江战役，时间不过大半年，从全面内战爆发到南京解放，时间也不过三年，国民党反动政权就被迅速打垮，人民解放战争为什么能迅速取得全国胜利？一个重要的原因是共产党解决了农民的土地问题。（教师寻机过渡）

三、土地改革——取胜可靠保证

本目为阅读内容，教学简约处理，教师提出阅读提纲，重点引导分析土地改革同人民解放战争胜利的关系。

1.怎样进行的土地改革？

2.土地改革同人民解放战争的胜利有什么关系？

（展示图片）土改后农民面带喜悦；

土改后，农民有什么反映？（生产积极性提高）农民为了保卫胜利果实（积极参军）淮海战役、渡江战役中支援前线、陈毅的话等，引导学生分析和认识土地改革与解放战争胜利的关系，得出“土地改革的开展，极大地调动了解放区广大农民群众革命积极性；而解放区广大农民群众的大力支援，是人民解放战争迅速取得胜利的可靠保证”结论。

说一说：人民解放战争为什么能迅速取得全国胜利？

鼓励学生思考发言，在学生充分讨论的基础上，师生共同归纳总结，得出如下结论：

1.中国共产党的正确领导；

2.人民解放军的英勇奋战；

3.解放区农民群众的大力支持；

4.制定了正确的策略方针；

5.共产党的地下工作和国统区人民的有力配合。 府什么时候建立的？统治中国有多少年？

学生朗诵欣赏毛泽东诗

幻灯展示：问题

学生在教师指导下依据阅读提纲，重点思考第2问，认识土地改革同人民解放战争胜利的关系。

学生在教师启发引导下积极思考、充分讨论，师生共同归纳，得出结论。