第五章物体的运动教案

龙虬镇初中八年级物理集体备课教案 课题 长度和时间的测量 课时 共2 课时 本课第 1 课时 课型 新 授 主备人 徐芳 复备人

教学目标 (1)知道国际单位制中长度和时间的单位。 (2)能根据日常经验估测长度； (3)能正确使用刻度尺测量长度。 (4)知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成；知道测量有误差。 重点 难点 1．重点：长度单位之间、时间单位之间的换算 2．难点：一些特殊物体长度的测量 课前准备 刻度尺、纸张、秒表

教 学 过 程 设 计 个性设计 导入： 一段有关运动的视频。 要分析运动需要知道距离和时间，今天学习长度和时间的测量。 一、 自主学习： 阅读课本，了解长度的单位有哪些 二、合作探究 1、活动一：比较课桌的长、宽、高 交流学生的方法，会发现标准各异，无法统一，如何才能统一呢？ 制定公认的标准就显得必要了。 “单位”的概念：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较。 这个公认的标准就称为单位。 国际单位（SI） 长度的国际单位是“m”，为了测量方便，还有比米大和比米小的单位。 学生 介绍长度单位的换算。 1mm=1000um 1um =1000nm 1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106um=109nm 2、认识常见的长度 某同学的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ； 一支铅笔的长度是18 ；一元硬币厚度约为2 ； 教室的长度约是 m；一层楼的高度约为 m。 3、单位换算 36 km = = cm 546 nm = = m 单位换算过程有什么技巧和注意事项? 数不变，记进率，化单位。 1、大单位→小单位，乘以进率 2、小单位→大单位，乘以进率的倒数

4、活动二： “观察刻度尺” 大家都使用过温度计了，在使用温度计测量的时候，我们首先要观察温度计的哪些东西？（量程、分度值、零点） 取出你的刻度尺，仔细观察一下： 1、它可测出的最大长度（量程）是 ； 2、它的最小刻度（分度值）是 。 正确使用刻度尺的方法： 1、使刻度尺的有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置。 （放） 2、刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐，视线与尺面垂直。 （读） 3、测量值估读到最小刻度的下一位，记录测量结果时，要写出数字和单位。（记）

三、有效测试 1、单位换算： 500m=_____μm 42nm= cm

2、填单位：一同学高165 ， 一支笔长1.75 ，高邮到扬州的距离约为60 。

3、下列单位换算中，正确的过程是（ ） A．2.5m=2.5m×100=250cm B．2.5m=2.5×100cm=250cm C．2.5m=2.5m×100cm=250cm D．2.5m=2.5cm×100=250cm 4、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_________，所测物体的长度是_________。

板 书 设 计

教 学 反 思 龙虬镇初中八年级物理集体备课教案 课题 长度和时间的测量 课时 共2 课时 本课第2 课时 课型 新 授 主备人 徐芳 复备人

教学目标 （1）掌握一些特殊的测量方法；如“测多算少法”、“化曲为直法” （2）能根据常见的周期现象估测时间； （3）复习巩固长度的测量 （4）能使用秒表、手表测量时间。 重点 难点 课前准备 秒表

教 学 过 程 设 计 个性设计 一、 自主学习

二、合作探究 1、活动三：关于“用刻度尺测量纸张的厚度”的活动 想一想，如何测出一张纸的厚度？与你的同学进行交流，决定自己的测量方案。 比较在测量的过程中的每次读数一样吗？ 比较学生的测量结果，由于需要估读，不能保证每次读出的数据都完全相同，据此提出误差的概念。 由于估读值有时偏大，有时偏小，根据这一特点，多次测量取平均值，可减小误差，但不可能消除误差。 2、测量宁通高速的路程

3、测量硬币的直径 2、活动四：关于“学会使用秒表”的活动 要研究运动，除了会测量长度外，还要会测量时间。 在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。常用的单位有分（min）和小时（h） 1min = 60s 1h = 60 min = 3600s 认识常见的时间：脉搏跳动12次约10s钟。 认识常见的秒表使用方法：

甲表大表盘一圈 秒，分度值 秒。小表盘一圈 min,分度值， ， 读数 。 乙表读数 大表盘一圈 秒，分度值 秒。小表盘一圈 min,分度值， ， 读数 。 利用课程资源，了解计时工具的发展。 三、有效测试 课课练

板 书 设 计

教 学 反 思 龙虬镇初中八年级物理集体备课教案 课题 速 度 课时 共2 课时 本课第 1 课时 课型 新授 主备人 徐芳 复备人

教学目标

(1) 理解速度的定义和单位

(2) 初步学会使用速度公式进行简单计算

重点 难点 1．重点：速度公式的运用 2．难点： 速度公式的灵活变形 课前准备 纸张、秒表

教 学 过 程 设 计 个性设计 投影视频猎豹和蜗牛的运动视频，它们谁快谁慢？ 一、自主学习： 阅读课本 一、 合作探究： 1、比较运动快慢的方法 提示：在校运动会800m赛跑中，同学们怎样判断那个同学跑的最快？（相同时间比路程）裁判员又是怎样判断出此项的冠军？（相同路程比时间） 2、探究活动：比较纸片下落的快慢 做一做：剪两个等大的圆纸片，其中某一个圆纸片截去的扇形圆心角比另一片大，再分别将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥，并将它们从同一高度同时释放. 猜一猜：哪一个纸锥下落的较快？ 试一试：你的猜测对吗？ 议一议： 我们是怎样比较的？ 有没有其他方法? (同桌之间互相讨论) 如果我们让两张纸片从不同高度释放，怎样比较纸片运动快慢 （提示：测出高度以及时间） 2、速度定义及其单位 定义：速度是描绘物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程。 公式：用符号“v”表示. s表示路程，t表示时间，v=s/t 单位在国际单位制中，速度的单位是“米/秒”，符号为“m/s”. 常用的单位还有厘米/秒、千米/时. 单位换算：1m/s=3.6km/h 阅读课本图5—20认识常见的速度。 汽车的速度：28m/s约100km/h ，28m/s表示每秒中通过的路程约为28m 人步行的速度约为1.4m/s，约5km/h 火箭速度为7900 m/s 第二宇宙速度11200 m/s 3、练一练：课本P112 第二题 三、有效测试： 1、物理学中用 来表示物体运动的快慢程度，他的大小等于运动物体在 内通过 。 2、在国际单位制中，速度的单位是 ，在交通运输中还常用 做速度的单位，两者的关系是 。 3、完成下列速度的单位换算：18km/h= m/s 20m/s= km/h 4、喷气式飞机的速度v1=2500km/h，炮弹飞离炮口时的速度v2=1000m/s，高速公路上小汽车的速度v3=1800m/min，下面比较它们的速度大小正确的是（ ） A．v1＞v2＞v3 B．v2＞v1＞v3 C．v3＞v2＞v1 D．v2＞v3＞v1 5、下列所述各种方法中，可以比较两个物体运动快慢的是（ ） （1）两物体在相同时间内比较通过路程的长短 （2）两物体通过相同的路程比较所用时间的长短 （3）用它们通过一般路程除以所用的时间来比较它们运动的快慢 A．只有（1） B．只有（1）（2） C．（1）（2）（3）都可以 D．（1）（2）（3）都不可以 第二宇宙速度11200 m/s 第三宇宙速度16700 m/s

板 书 设 计

教 学 后 记 龙虬镇初中八年级物理集体备课教案 课题 速 度 课时 共2 课时 本课第 1 课时 课型 新授 主备人 徐芳 复备人

教学目标

(1) 理解速度的定义和单位

(2) 初步学会使用速度公式进行简单计算

重点 难点 1．重点：速度公式的运用 2．难点： 速度公式的灵活变形 课前准备 纸张、秒表

教 学 过 程 设 计 个性设计 一、自主学习 1.速度是表示__________的物理量，其计算公式为__________。 2.5m/s= km/h, 10m/s= km/h, 54km/h= m/s, 90km/h= m/s 3、阅读课本P110例题 二、合作探究： 例1.小明乘汽车通过一长为6km的隧道，用时5min,请计算汽车的速度为多少m/s？

例2.某汽车以80km/h的速度早晨7点半出发，10点到达目的地，请计算它了行驶了多远？

例3小明家离学校2.4km,他骑自行车的速度为5m/s,为了不迟到，小明至少应提前几分钟出发？

练一练：课本P112，第1题

活动：测量纸锥下落的速度 （1）问：要测定纸锥下落的速度，你认为应测量哪些量