家长进课堂：安全专题教育
四（8）
一、活动目标：
1、通过本课的学习，使学生能够更深刻、直观的了解到日常生活中危险事件的分类；
2、使学生能够更清晰地认知避免发生危险的途径、方法；
3、通过简洁实用的口述文本，让学生记住规避危险的方法。
二、重、难点
由于内容比较多，学生接受能力和理解能力又比较差，让学生们一次就记住那么多的东西，是比较困难的，所以可以通过周期性的学习和观看，让学生更加熟悉和理解日常生活中的这些危险事件的种类和规避方法。不过为了避免过于枯燥、简洁易懂，APP中穿插了一些卡通图、画和短片，让学生更直观的了解所学内容。
三、教具准备:幻灯片、投影仪
四、学具准备:可以请老师配合指定
五、导入主题
通过一个小视频来引入教学内容，小视频是一直小鸡和小鸭子两个好朋友之间发生的小故事，故事内容大概2分钟，由故事引导小朋友的思考：好朋友之间如何相处，如何避免落水事件的发生？由此引入课题的：
第一个环节：防溺水
通过小鸡和小鸭子两位好朋友的故事，小朋友们都学到了什么呢？请小朋友们举手后站起了回答（要准备鼓励的小礼品哦）！
给小朋友两分钟的回答时间，然后汇总一下，对小朋友们的回答给予充分肯定和表扬，（比如好朋友要互相帮助，要懂得互相分享，要听从劝告，知道危险的存在等等），然后将防溺水的主题引入课程。
第一节：防溺水，夏天已经到了，小朋友们都特别喜欢玩水的，那么顺便给大家简单讲解一下，地球上所有的生命都是起源于水，水是生命之
源（在遥远遥远的远古时代，在远古的海洋里产生了生命，小鹏们要是有兴趣，在慢慢长大的过程里，会学到很多很多有趣的知识），然后进一步提问：小朋友们知道除了大海，还有哪些地方的水是有危险的吗？（再一次互动一下，让小朋友们举手回答）
小朋友们踊跃回答后，可给予适当的奖励一下。看APP，分别列出水库、胡泊、江河之水，同时依次讲解这些水源都是很危险的，现在不允许小朋友们在爸爸妈妈不在身边的情况下，到这些地方玩的哦，以避免发生溺水事故，如果想玩，可以让爸爸妈妈陪着去，比如公园里，假期的时候，爸爸妈妈带着我们去的旅游景点等地方，有山也都有水是吧，当然这些地方的水都很美，对不对啊！如果小朋友想玩水的话，那就等小朋友们再长大一些，可以让爸爸妈妈陪着到游泳馆的游泳池学习游泳，不过学习的过程中也要做好安全措施哦。那么下水之前我们除了要做热身运动，还要做哪些准备呢？小朋友们可以举手回答（列举：泳镜、泳圈、手臂充气圈等等）。
好了，小朋友一定回答的都会很棒，那么现在我们又要学习一些关于水边的一些标志标识，通常就是这样一个红色的圆圈，里面有个斜线，这是禁止的意思，小朋友们可以看到里面有一个人是吧？他在干什么呢？对了，他在水里游泳或者跳水，那么这个图标就是告诉我们，这个地方，无论大人还是小朋友，都是是不允许下水的，否则就会有危险？那么就会有人问了，我们不下水，那么我就就在岸边玩，是不是就可以了呢？小朋友们回答一下，是不是可以在水边上玩了呢？（请小朋友会再次回答。其实我们最好也不要在在水边上玩的，因为如果水岸上没有充分的安全防护措施的话，我们在玩的时候是不是因为不小心就会有落水的危险啊？对，所以我们最好不在水边上做活动量太大的活动）
好的，现在可以带着小朋友们跟我一起来读一下我们需要牢记的口诀：青山绿、碧水美，爸妈不在不玩水。
好的，小朋友们是最棒的！！
如何对幼儿进行诚实教育 幼儿在成长的过程中，他们自然而然地会不诚实。如果碰到孩子不诚实，那应该怎么办呢？我国幼儿园的保教内容中对德育明确指出：向幼儿进行诚实教育。明清时期的思想家王廷相说：“童蒙无先入之染，以正导之而无不顺受……壮大者已成驳僻之习，虽以正导，以先入入之见为然，将固结而不可解矣，夫安能变之正。故养正当于蒙。”著名幼儿教育家陈鹤琴也指出：“幼稚期（自生至七岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要比在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建立了。” 关于幼儿不诚实的原因 1、想象与事实混淆。学前心理学认为，学前儿童想象的特点是无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把看到的与联想的、真实的与希望的、做过的与记忆的混淆，从而说出一些与事实不符的话。这时最好不要把这种情况视为不诚实。 2、孩子将不属于他的东西拿回家完。这种情况可以分为有意和无意两种。家长一定要问清楚是哪种情况再处理，告诉孩子未经别人的允许不能拿别人的东西。 3、家长的言行引起孩子说谎。例如在家里，家长说了谎话，幼儿知道了，幼儿也跟着说谎。
4、强化不诚实。根据奥苏贝尔的强化理论，再操作性活动受到强化之后，其明显后果是这一操作性的活动频率增加了，而在反应之后不予强化，则反应就会减弱。因此，如果孩子说了谎，而家长认为孩子很聪明，不去纠正，反而表扬，孩子说谎的动机就会加强。 可以从哪些方面来培养孩子诚实的品质。 1、对孩子进行引导，向孩子灌输诚实的品德观念。 大部分幼儿都喜欢听故事，老师和家长就要有针对性地找一些有关诚实的故事讲给幼儿听，并在结束时附带性的说明一下诚实的好处以及说谎话的坏处。 2、对孩子进行观察和分析，强化幼儿诚实的品质。 发现孩子说谎后，观察孩子的言行，冷静地找找是什么原因引起的，然后根据找对纠正的方法。如果孩子诚实，则表扬他，叫他继续发扬这种品质。 3、幼儿园和家庭相互合作、共同培养幼儿诚实的品质。 让孩子知道不诚实无所遁形，不能隐瞒任何人；让幼儿自觉说实话，并且对孩子继续予以信任，教育并鼓励孩子勇敢地承认自己的不诚实；让孩子明白改了就是好孩子的道理。 教育有法又无定法，对幼儿进行诚实教育也一样，面对各种各样的幼儿不诚实情况要灵活地处理。只要我们坚持将幼儿的诚实教育进行到底，幼儿的明天一定灿烂。
中班主题活动设计我和春天1 “我和春天”主题活动过程性资料目录 序号资料名称页码 1 综合分析2 2 主题活动目标3 3 主题教育计划及效果分析4-11 4 “我和春天的蚕宝宝”系列活动设计12-13 5 渗透性日常活动14 6 幼儿观察记录15-19 7 家长工作20-21 8 关于春天主题活动的效果及分析22-23 9 相关调查表24-26 一、综合分析 （一）主题的预知分析 正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。可以说设定“我和春天”这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。 对于给定的主题“我和春天”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题可能指向的内容进行粗略的分割（如图），并从中提取预期的幼儿可能感兴趣的内容进行了安排，但同时它们既相对独立，又互为渗透，融会贯通。因为只有这样该主题才能有机地整合，并使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。 动物（如：蝌蚪、春蚕等）春天植物（如：桃树、马兰头、白玉兰等） 饲养我（人）种植、照料 （二）班级的情况分析（中班年龄段） 通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树，马兰头等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差
开展幼儿园家长进课堂活动总结（精选3篇） 开展幼儿园家长进课堂活动总结1幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，家长工作的顺利开展是正常、有序教育教学的基础。 日前，上海幼儿园上中园大三班迎来了一位特殊的老师，他是“家长老师”。此次活动，旨在请“家长老师”利用其建筑设计师的职业特殊性，组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动，让幼儿了解一些世界著名建筑、简单的建筑材料、建筑构造等，感知家长在外工作的辛苦，学做一些让爸爸妈妈省心的事情。 活动前夕，“家长老师”与班级老师多次沟通活动方案，确定适合、吸引孩子的内容，几次修改PPT。活动中，“家长老师”从《三只小猪》的故事说起，引出房屋的发展过程洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑，让幼儿在欣赏了一组组著名建筑的同时，了解了建筑的基本构造以及建筑的作用。幼儿在小组合作拼搭建筑模型中结束本次活动，孩子们看着图纸、分工合作，一幢幢“建筑”诞生啦! 家长进课堂活动，既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，深受家长和孩子们的欢迎。这一活动的开展更好地开发、利用了家长资源，提高了家长的教育水平，更好地实现了幼儿园、家长、孩子三方共赢。 开展幼儿园家长进课堂活动总结2xx月29日晚上，在xx小
学参加了“家长进课堂”的活动。我很荣幸的成为一名“临时教师”为孩子们讲课，同时深刻感受到学校开展这样的活动，能够让孩子们学习到课堂之外的知识，架一座家长与学生良好沟通的桥梁。在此，我希望这样的活动经常开展。同时，谈谈我对“家长进课堂”后的切身感受与体会。 当我走上这三尺讲台，我的心情激动万分；而当我看到下面那一双双明亮的眼睛时，内心澎拜。一开始讲课的时候，由于紧张，说话有点结巴。但是，当我提出问题让他们回答时，他们一个个积极的高举双手，并用热切的眼神望着我，我紧张的心情一下就平静下来。在每一位同学的眼睛里，我看到了孩子们对知识的渴望，望着那一双双明亮纯净的眼睛；就课堂知识一点一点地用简洁明了的语言与他们一起探讨交流。同学们认真思考和积极参与的态度，真的很让我感动！以心切入到他们的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？这样才能让孩子们走进你，理解你！ 今天，我圆了回儿时的梦想，当了回“老师”！课后，让我觉得“教师”真不是人人能够担任的“角色”，“一切为了孩子，为了孩子们的一切”，老师用她们实际的行动诠释了这句话的真正含义。对教师一职我有了更深入的了解；对人类灵魂的工程师更加充满了敬佩！ 孩子的成长不仅仅在于学校的.教育，家长教育在其中占有重要的作用！所以，希望作为家长的我们，都能参与其中！“角色”由“家长”转变为“老师”，由“教育一个孩子”变为“教育一群孩子”。通过这次活动让我深深体会到教师的辛苦和平凡中的伟大！
水彩笔画：美丽的鱼 活动目标： 1.使幼儿懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。 2.通过教学使学生夸张的方法表现鱼的特征（即外形与花纹的形式美）。 活动准备： 《美丽的鱼》课件、记号笔、水彩笔画 活动过程： 一、猜谜导入 师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？（有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。）（鱼） 二、欣赏分析 出示课件，欣赏分析感受鱼的形状及花纹的美态 师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼？为什么？ [评析：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状及花纹，同时发展审美能力和评价能力。] 三、范画分析 1.先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。 2.花纹的安排，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰的效果）， 3.构图的安排 1
4.对作品作进一步调整。 师：我们先画什么呢？ 生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴 师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗？还少了什么？ 生：加上花纹 师：我们可以用什么方法添加花纹呢？ 生：用点、线、面来添加花纹 师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来帮助老师呢？ 生：用遮挡关系来画很多鱼 师；我们要注意处理构图，主题要明确。 [评析：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让幼儿不仅初步掌握了如何画线描—鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。 四、幼儿作品欣赏 五、创作表现（使用水彩笔画添加颜色）幼儿尝试 师；大家就按照自己的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自己的想法 五、作品展示评价 师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒。 2
课题：安全专题班会 执教时间：****年*月**日执教人：***家长 一、活动目标： 1、通过本课的学习，使学生能够更深刻、直观的了解到日常生活中危险事件的分类； 2、使学生能够更清晰地认知避免发生危险的途径、方法； 3、通过简洁实用的口述文本，让学生记住规避危险的方法。 二、重、难点 由于内容比较多，宝宝接受能力和理解能力又比较差，让宝宝们一次就记住那么多的东西，是比较困难的，所以可以通过周期性的学习和观看，让宝宝更加熟悉和理解日常生活中的这些危险事件的种类和规避方法。不过为了避免过于枯燥、简洁易懂，APP中穿插了一些卡通图、画和短片，让宝宝更直观的了解所学内容。 三、教具准备:幻灯片、投影仪 四、学具准备:可以请老师配合指定 五、导入主题 通过一个小视频来引入教学内容，小视频是一直小鸡和小鸭子两个好朋友之间发生的小故事，故事内容大概2分钟，由故事引导小朋友的思考：好朋友之间如何相处，如何避免落水事件的发生？由此引入课题的： 第一个环节：防溺水 通过小鸡和小鸭子两位好朋友的故事，小朋友们都学到了什么呢？请小朋友们举手后站起了回答（要准备鼓励的小礼品哦）！ 给小朋友两分钟的回答时间，然后汇总一下，对小朋友们的回答给予充分肯定和表扬，（比如好朋友要互相帮助，要懂得互相分享，要听从劝告，知道危险的存在等等），然后将防溺水的主题引入课程。 第一节：防溺水，夏天已经到了，小朋友们都特别喜欢玩水的，那么
顺便给大家简单讲解一下，地球上所有的生命都是起源于水，水是生命之源（在遥远遥远的远古时代，在远古的海洋里产生了生命，小鹏们要是有兴趣，在慢慢长大的过程里，会学到很多很多有趣的知识），然后进一步提问：小朋友们知道除了大海，还有哪些地方的水是有危险的吗？（再一次互动一下，让小朋友们举手回答） 小朋友们踊跃回答后，可给予适当的奖励一下。看APP，分别列出水库、胡泊、江河之水，同时依次讲解这些水源都是很危险的，现在不允许小朋友们在爸爸妈妈不在身边的情况下，到这些地方玩的哦，以避免发生溺水事故，如果想玩，可以让爸爸妈妈陪着去，比如公园里，假期的时候，爸爸妈妈带着我们去的旅游景点等地方，有山也都有水是吧，当然这些地方的水都很美，对不对啊！如果小朋友想玩水的话，那就等小朋友们再长大一些，可以让爸爸妈妈陪着到游泳馆的游泳池学习游泳，不过学习的过程中也要做好安全措施哦。那么下水之前我们除了要做热身运动，还要做哪些准备呢？小朋友们可以举手回答（列举：泳镜、泳圈、手臂充气圈等等）。 好了，小朋友一定回答的都会很棒，那么现在我们又要学习一些关于水边的一些标志标识，通常就是这样一个红色的圆圈，里面有个斜线，这是禁止的意思，小朋友们可以看到里面有一个人是吧？他在干什么呢？对了，他在水里游泳或者跳水，那么这个图标就是告诉我们，这个地方，无论大人还是小朋友，都是是不允许下水的，否则就会有危险？那么就会有人问了，我们不下水，那么我就就在岸边玩，是不是就可以了呢？小朋友们回答一下，是不是可以在水边上玩了呢？（请小朋友会再次回答。其实我们最好也不要在在水边上玩的，因为如果水岸上没有充分的安全防护措施的话，我们在玩的时候是不是因为不小心就会有落水的危险啊？对，所以我们最好不在水边上做活动量太大的活动） 好的，现在可以带着小朋友们跟我一起来读一下我们需要牢记的口诀：青山绿、碧水美，爸妈不在不玩水。 好的，小朋友们是最棒的！！ 第二环节：防火、防触电
家长助教活动教案教案Newly compiled on November 23, 2020
中三班家长助教活动教案 （东东爸爸） 本次活动以中三班全体小朋友为教学对象，围绕青蛙的体态特征，进行对青蛙的折纸活动设计、制作等互动活动。本活动根据青蛙体态特征及动作特点，将音乐、绘画和手工相结合，引导小朋友进行折纸青蛙的制作，同时，让幼儿了解青蛙的成长过程，培养幼儿养成爱护动物的好习惯。 一、活动主题： 我爱小青蛙 二、活动目标 1、让幼儿了解青蛙的成长过程，培养养成爱护动物的好习惯。 3、通过将绘画和手工结合，形成有立体感的粘贴画，增强幼儿手工与绘画中图形比例的协调关系的锻炼。 三、活动准备： 材料：A4纸1张，绿色正方形纸1张、剪刀1把、胶棒1支、彩色笔、投影机。 四、活动过程： （一）知识认知环节 1、以谜语引出主题 小朋友，今天给你出个谜语。你们猜猜它是谁。 妈妈有腿没有尾，宝宝有尾没有腿, 宝宝长大变了样, 宝宝尾巴长出腿。 2、以另一个谜语给出活动主题的答案 阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不吃面，专吃害虫保庄稼。
3、引出青蛙的成长过程（PPT） （二）绘画互动环节 （1）老师将工具发到小朋友桌子上，带领小朋友在纸上画出水波和荷叶（根据时间情况，荷叶可以裁出），重点锻炼小朋友的平行线和放射线及圆的画法。 （2）画好后，老师问：青蛙在哪里呢 （3）放音乐，进入下音乐互动环节。 （二）音乐互动环节 先让小朋友对要做的手工有一个感性认识。 由一位老师，和着音乐，将4只已经叠好的青蛙发到各个组中，并和着音乐让青蛙在小朋友桌上跳．到刚画好的荷叶上。 （三）手工制作环节 （1）青蛙制作（老师带领） （2）同桌小朋友比赛，看谁的青蛙跳的远，注意，要在相同的起点上。 （3）将青蛙粘在刚才画好的图的荷叶上。写上时间和名字。 （4）画简笔画，使画面更加充实（时间允许情况下） 五、延伸活动 到户外学青蛙跳，看谁跳的远
幼儿园大班家长进课堂活动反思 十一月，结合园所绘本阅读的特色，我们确定了十二月初进行书签制作的活动，在活动前，做了很多的准备工作。 11月26日发通知，告知家长我们活动的名称、目标、要求、时间，鼓励家长踊跃报名，经过家长们的一致举荐和家长的配合，确定了张林青的妈妈作为家长进课堂的主讲人。 11月29日，通知家委会成员确定了书签制作活动的具体内容，为叶脉数千的制作，开始着手准备材料的采买。于12月2日前将所需物品氢氧化钠、桂花树页、暖色系色素、流苏、颜料盘、电磁炉、锅、吹风机、过塑机、牙刷、过塑膜、一次性手套准备好。 12月4日，班级四位教师在下班后召开班级会议，进行了一个小时的讨论，制订了明确的分工，保证活动的顺利进行。
12月5日，结合幼儿园半日开放活动，另邀请了7名家长来园进行半日活动观察，有刘圆阳妈妈、郑怡云妈妈、郭硕琦妈妈、韩雨辰妈妈、闫语航妈妈、宋宣莹妈妈、宋文煊妈妈，于上午七点四十签到入园，上午九点，我们进行了书签制作的步骤讲解，由于氢氧化钠在家问的过程中会有重气味，所以放在旁边大二班教室进行煮制，在此期间，班级幼儿进行集中教育课程，正好也是衔接气味的，讲的雾霾天气的形成、危害及应对措施，然后活动结束后进行了入厕、喝水，接下来开始了叶脉书签的制作。 在家长进课堂的整个过程中，发现了有以下方面优点： 1. 主讲家长因为也不是第一次讲解，在活动前做了相应的准备工作，在过程中细致认真，讲解步骤清晰。 2. 观察家长在活动中积极帮助有需要的幼儿。 3. 幼儿能够保持认真地、积极地态度面对课程。
4. 幼儿的参与度高，每名幼儿都能在别人的指导或者帮助下轻柔的、快速的制作叶脉书签。 5. 在染色的过程中，孩子们都能保证桌面、衣物的清洁，避免弄脏衣物。 6. 教师与家长都能关注孩子，帮助的过程中，给予孩子一定的自主性，鼓励幼儿创作。 7. 四位教师能积极配合，机智的化解问题，快速的采取有效的应对措施。 但是，本次活动并不是尽善尽美的，还有很多的问题需要解决，有很大的进步空间： 1. 幼儿在遇到家长进课堂时，因为有家长在，柑橘和教师并不会说他们，很兴奋，自控能力差，疯狂的表现自己，以至于不遵守纪律，让活动比较混乱。
幼儿园家长进课堂-幼儿园家长课堂 感想 家长进课堂感想 家长进课堂感想 三一班秦雨波的家长白晓燕 今天去参加家长进课堂活动，现在回想起来，仍有很多感慨。 最多的感慨来自于各位老师们的工作作风严谨。七，八岁的孩子没有多少自制力，这需要老师在上课的时候不停的去提醒，有人说小学一节课四十分钟，有三十五分钟在组织课堂，只有五分钟在讲课，我的感觉却是四十分钟会有三十九分钟在组织课堂，有的孩子真的管不住自己，不是玩这就是玩那，不
是你碰了我就是我碰了你，说把喉咙喊破了也许会有一点点的夸张，要是说把喉咙喊的肿了，生了病却是不争的事实。课上要喊，课下更要喊，七，八岁的孩子又能明白多少安全的意义，下了课就疯跑，老师不喊又能怎么样！我几次去学校教室，都是看到下课的时候王老师还在教室里守着孩子，五六十个孩子，五六十个家庭的寄托，哪个也出不得事。实在是想不出老师能在什么时间休息，怕只有下了班吧，下了班谁家不是一大堆的事，休息的事谁又能保证？ 当个小学老师很忙，备课上课，改作业批试卷，可能从上了班的第一分钟起到下班的那一分钟结束，中间都要像个陀螺一个不停的转。 其实可以想像，身体上的劳累并不是最主要的，关键还是精神的紧绷，还是那句话，五六十个孩子，五六十个家庭的希望，哪个也出不得事。家长都想要自己家的孩子学的优秀，过的愉快，在校安全。
说这些话没有更多的意思，只是自己一时的感慨，希望看到这篇文章的家长能对老师多一点理解，给他们更宽松一点的环境，不要责求太多，毕竟没有人能做到完美。孩子在学校有一点磕磕碰碰很正常，孩子之间有一点别扭也难免，只有家长放开手，老师才敢大胆管。 :我们对老师在教育和管理上没有意见，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很欣慰，在这里对老师们说声：辛苦了！感谢老师对孩子的培育，学期中孩子在很多方面都有很大的进步，家长会上老师对孩子的评价很真实，正确反映了孩子的不足之处，有待于我们家长更应该关心孩子的成长，让我们共同进步吧。幼儿园元宵家长进课堂活动方案 幼儿园元宵家长进课堂活动方案 活动时间：年月日上午 活动地点：本班 活动名称：大家一起过元宵 活动目标：
大班特色活动教案 【篇一：大班地方特色课程教案】 大班活动设计《美丽的家乡博爱》 博爱县县直幼儿园 设计意图： 《纲要》指出，幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡变 化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感，博爱县历史悠久、矿产资源丰富、旅游资源独特，吸引了无数国内外游客。作为老师，有义务和 责任使幼儿了解家乡的丰富资源，培养幼儿热爱家乡，建设美丽博 爱的情感。 活动目标： 1.知道自己的家乡“博爱”县名的由来，引导幼儿了解和熟悉博爱的风景名胜和土特产。 2、感受家乡的美好，进一步萌发热爱家乡的情感。 3、通过学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。活动重点： 知道自己的家乡“博爱”县名的由来，了解并讲述瑞金风景名胜及一些特产。 活动难点：主动做小导游并讲述各景点的特点。活动准备： 1、博爱县风景、土特产课件，博爱县地图。 2、课前布置幼儿了解一些土特产及相关知识。 3、活动室周围墙壁上挂上博爱县各景点的大幅图片以及土特产包装。活动过程： 一、导入部分 播放课件，引出家乡博爱，激发幼儿兴趣。 （播放博爱公园、博爱竹林、新世纪生活广场、青天河风景） 提问：小朋友，你知道这是哪里吗？美不美？这就是我们美丽的家 乡----博爱。是我们生活的地方，并出示博爱县地图。 二、活动部分 1.介绍“博爱”县名的由来 老师介绍：1927 年，冯玉祥将军根据吉鸿昌将军的呈请，取孙中山先生倡导的“自由、平等、博爱”中的“博爱”两字，设置博爱县。 2.复习土特产
我们博爱物产丰富，有好多的土特产，你知道有哪些吗？引导幼儿 说出博爱土特产。 老师小结（并逐一播放土特产课件）：我们博爱有很多的土特产如 有“四大怀药”之称的怀山药、牛膝、地黄、菊花，还有畅销省内外 的博爱生姜及怀姜炸酱、姜辣酱等姜制品，香辣可口，是不可多得 的餐桌佐料。 3.了解认识博爱景点 博爱县不仅特产丰富，风景更美，现在让我们一起乘车去浏览我们 美丽的家乡（课件逐幅播放，结合课件，老师先引导幼儿认识各风 景点） （1）（开起小汽车、笛笛笛、哧哧）小朋友看，我们来到了哪里？ （对了，是月山寺）。 小结：月山寺初建于金正隆三年，明清达到鼎盛，曾与少林寺、白 马寺并称“中原三大名寺”，武林中“文有太极安天下，武有八极定乾坤”之说的中华三大拳之一的“八极拳”，曾发源于此。明朝永乐皇帝、大乐律学家朱载堉曾在此留足赏景，清乾隆皇帝曾三次朝拜于此， 并留下了“美景一时观不尽，天缘有份再来游”的千古名句。 （2）播放第二张幻灯片，提问：这里哪里呢？ 青天河风景名胜区，是世界地质公园、国家5a 级旅游区、国家重点 风景名胜区、国家水利风景区、国家级猕猴自然保护区、中国青少 年科学考察探险基地、河南省最具魅力十佳风景区、河南省十大旅 游热点景区，素有“北方三峡”和“桂林山水”之美誉，青天河之“水”天上来，这里三步一泉，五步一瀑，青山绕碧水，绿树掩古寺，山 灵水秀，景随船移，船移景变，谈笑间，就足以把北国山水的伟岸 和南国山水的柔美一一饱览。 （3）笛笛笛，我们来到了靳家岭，看这红色的一大片是什么？ 每年秋季，靳家岭的红叶满山遍野，红得像火，吸引众多的摄影爱 好者和游客欣赏。靳家岭红叶的美景和北京香山红叶各有千秋。 （4）除了这几个景点，小朋友们还知道还有哪些景点？（幼儿讲述， 老师出示相应景点课件） 老师总结：我们博爱有很多的景点，月山寺反映出我们博爱县悠久 的历史文化，青天河、靳家岭代表了我们博爱县 独特的地形地貌和自然景观，是广大游客浏览的好地方，为了让游 客了解博爱，我们来做一回小导游好吗？ 4.游戏：我当小导游
幼儿园家长进课堂教案 活动时间：201X年X月X日上午 活动地点:XX幼儿园 活动目的: 1.增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 2.立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3.让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 4.培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。 活动宗旨：家园同乐，健康和谐或把握今天，创造明天 活动要求： 1.教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。 2.在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。 3.在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。
4.活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。 活动及班级安排： 1.中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。 2.做好早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。 3.做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。 4.通知到位，家长意见反馈表，签到表。 半日开放具体流程表 7:35—8:15入园、晨检、晨读 8:15—8:50早餐 8：50—9：20早操户外活动 9：20—9：30喝水如厕 9：30—10：00教学活动(一) 10：00—10:10喝水间餐 10:10—10:40教学活动(二) 10:40—10:50喝水如厕 10：50—11:10户外活动 11：10—11：50午餐及散步 12：00—12：15睡前故事欣赏 时间环节过程及要求： 主班教师配班教师保育员
中一班家长课堂活动教案 认识人民币，邮票 一、活动时间：20XX年X月X日星期X上午 二、授课家长：XXX（XXX的妈妈） 三、教案名称：认识人民币，邮票 四、活动目标： 1、通过讲解让幼儿知道我国的法定货币是――人民币。 2、有关人民币的各种票面金额，让他们知道人民币是现行我国最主要的货币支付手段。感知人民币，了解人民币的用处， 3简单的给大家看一下假人民币，（样币）大概的说一下假人民币的危害。 4.向大家介绍我们国家发行的邮票，什么是邮票，以及邮票的主要作用。 五、活动准备： 1、若干人民币，各种面值不等，最好有早期发行的，小朋友们大概没见过的，现在在用的。 2、邮票一些，实物， 3、假币一张，实物， 六、活动过程 （一）、进行自我介绍，调动幼儿的积极性。营造一个
欢快轻松的气氛，拿出人民币然后提问幼儿这是什么。“钱”，可以从刚过完年，小朋友们都拿到的红包说起。 （二）、1、通过提问引出“钱”，人民币的话题。再次提问，钱，人民币是做什么用的呢？引导幼，阐述人民币的支付结算功能，正确对待所见到的有关的钱，从小树立正确的价值观，养成勤俭节约的好习惯。 2、让幼儿感知人民币。 （1）可以让小朋友们实际接触人民币（实物），看，包括以前的已退出流通的货币。 （2）幼儿自己亲手摸摸人民币：纸币，硬币等。（三）最后给大家展示一张假人民币，大致的告诉大家假人民币是什么样子的，和真人民币比较而言有哪些不同。 3、带小朋友们认识邮票。 （1）让大家先看带去的邮票，提问有没有小朋友认识邮票的， （2）大概的了解邮票的作用。 （3）邮票的发行机构和其具有的独特的收藏意义。 因为时间的关系，今天有关人民币的知识就带大家认识到这里，希望小朋友们从小树立正确的价值观正确的认识我们所接触到的钱，又叫什么呀（人民币），以后有机会，还会给大家详细讲解。最后祝小朋友们生活快乐，学习进步！同时更要感谢张老师徐老师以及张阿姨每天辛勤的劳作，谢
幼儿园家长进课堂活动心得体会【3篇】 1. 9月10日教师节当日，我有幸参与了启明星幼小衔接班策划的“家长助教”活动，走近18届实验一班亲身体验了一回当老师的感觉，是一种辛勤并快乐着的感觉。 上课前准备的环节，在林老师的精心指导下，结合幼儿的特点，准备了迪士尼神奇英语教程，采用动画片的形式，吸引孩子的注意力，在英语原声的语境下，培养孩子的语感。游戏环节，考虑到孩子较多，一两件小教具不足以满足全班孩子的需要，所以需要设计出幼儿都能 参与的游戏内容。课程设计不仅要吸引孩子，还要想的细，想的周全，就光备课这个环节，就深感当老师不易。 上课时，孩子们都能很配合的坐着听，跟着念，表现出很浓的 学习兴趣。可到了游戏环节，小状况就开始不断出现，拼图环节，有 的小朋友争抢图块，有的小朋友拼慢了些被同组的同学嫌弃，有的小 朋友因为没能第一个拼完懊恼的哭泣等等。林老师、叶老师赶紧上前 来协助孩子们完成拼图任务，安抚好个别小朋友的情绪。这样的小插
曲，对于不是从事幼教工作的家长来说，实在是手足无措，而老师们“有办法”，应变能力极强，很快化解了这些问题。老师们对待孩子 如此耐心、温暖，这一幕幕让我看到也为之感动。最终，全班齐心努力，共同完成了任务，我也从中吸取了经验，告诉孩子们团队合作的 重要性，要相互配合，不争不抢，互相帮助才能快速的完成目标任务。下课后，有孩子围上来，说很喜欢这堂英语课，此时的我充满成就感，很快乐很欣慰，体验到老师这个职业的魅力。 孩子们也积极的向我们参加活动的家长，展示他们入学一周以来，每日诵读的成果。当琅琅的读书声响起的时候，我内心是很激动的，孩子们稚嫩的小手，一个字一字的指读，在潜移默化中感受着汉 字的博大精深，中国文化的源远流长。 当老师不易，幼教更不易。幼儿的性格具有很强的可塑性，老 师的一言一行对于他们都影响深远。回想体验日这半天，从早上入园 时分，实验一班的三位老师已经早早的在教室等候，各司其职、井然 有序的迎接孩子们的到来。参加学校的升旗仪式，在老师的督促下， 孩子们乖乖的排好队，有些调皮的孩子跑出队伍外，或者影响周围的 小朋友，老师们会及时发现，纠正过来。不禁感到当一名幼儿园老师，真是一刻都不可以掉以轻心，得全身心的关注班上的孩子。就连上厕 所这个小环节，都合理安排，避免拥堵混乱。有个小细节，孩子们要 去接水喝时，梅老师提醒了孩子们一遍，可能有点烫要少接点水，慢 慢喝，叶老师也不断重复提醒着孩子们。是老师们无微不至的照顾， 让家长安心，让孩子们的幼儿园生活过的开心。
幼儿园大班家长会主题班会教案 活动目标： 家校联系，形成合力，促孩子新发展 活动过程： 一、学校组织在多媒体教室集中家长，发放宣传资料等。 二、教师与家长互动： （一）、家长交流教育孩子金点子； 1、家长要以身作则，言传身教，一诺千金。 2、引导孩子养成良好的卫生习惯、学习习惯，逐步培养自查、自学的能力。 3、为孩子营造热爱读书的家庭氛围，引导孩子读一些有意义的课外书。 4、平时多鼓励特别在退步时少指责，孩子犯错误后通过讲道理来进行引导， 5、使之认识到其错误，并保证今后不再犯。 6、认真对待每一次考试，考好后帮助分析考卷，查找其原因，及时查漏补缺。 7、在校所学知识天天吃透，当发现作业中有错的地方及时抄下来，过段时间再让她做一遍，这就检查了她这一知识点有没有真正掌握。 （二）、各任课教师针对班级实际对学科提出要求； 语文老师的建议
语文成绩的提高重在平时的积累，而后将积累到的知识进行内化。力求每位同学在平时做到以下四“多”： 1、多读，能在读中理解，在读中感悟。 2、多写，每天坚持写好日记，尽量做到能将一件表达清楚，注意用词的准确性。 3、多记，只有善于倾听动脑去记，才会积累到丰富的知识。 4、多说，课堂上要善于发表自己独特的见解，提高口头表达能力。 数学老师的建议 1、充分关注学习情况，关注作业质量，正视考成绩，特别要留心孩子的书写和错题情况，如果这方面问题突出，说明孩子很浮躁，这就需要适时教育了。 2、经常与孩子进行亲切交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。 3、培养孩子养成独立思考，独立完成作业，坚持使用草稿纸等良好的学习习惯，不要让孩子养成过于依赖家长的不良习惯。 4、关注家校互动上教师的留言，及时与老师联系，共同探讨教育孩子的最优方案。 英语老师的建议 1、学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听
幼儿园特色课程介绍 以质量求生存、以特色求发展，已成为现今幼儿教育发展的新趋向。幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入了新的活力。为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，我园在五大领域教学的基础上，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展的目标，不断探索、创新，在开展特色教学活动方面做出了许多有益的探索。体现为办学特色之一：注重礼仪教育，办学特色之二：注重情商教育，办学特色之三：注重“养成教育”的培养。 本着“园有特色、教有价值、管有新意、班有亮点”的原则，根据孩子们的兴趣爱好，开办了声乐表演、舞蹈、播音主持特长班，增设了英语、国学启蒙、篮球训练、创意美术等特色课程。我们充分挖掘教师自身特长和能力，注重孩子的参与和体验，使全园师生在幼儿园文化的熏陶下得到共同提升和发展。 一、亲子园 孩子都需要关爱，但我们只有发自内心的爱是不够的，科学的、有经验的、系统的爱护方法，才能塑造健康而清丽的自然心灵。 亲子园中园是专为0——3岁宝宝提供亲子游戏和健康娱乐的场所。良好的亲子游戏不仅有益于家长与孩子的感情交流，密切亲子关系，还有益于儿童各方面的发展。而且儿童会把亲子游戏中获得的对
待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己上午现实生活中去。托班、小班在园幼儿每周六免费开课。亲子园中园是宝宝的乐园，是家长的课堂，是梦想腾飞的地方。 二、节奏乐 节奏是音乐的基础，也是音乐、舞蹈、诗歌的“呼吸”和生命线，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，节奏乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。 德国音乐教育家卡尔.奥尔夫认为，打击乐器是最早为人类所掌握的乐器之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器，幼儿从中易获得音乐享受，开展集体的打击乐活动，可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的 满足，从而提高幼儿对音乐作品的熟悉程度及理解能力、审美能力，达到训练和开发右半脑的功能的目的，培养了自我控制、自我表现以及与他人协调合作的能力，使幼儿从中获得快乐和成功的体验。 三、幼儿舞蹈教育 瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，
幼儿园“家长进课堂”邀请函 幼儿园家长进课堂邀请函一 尊敬的家长朋友： 您好!为了让您进一步了解我园的教育理念，教学改革后标准化一日流程的进展情况及您的孩子在活动中的表现。为构建和谐的教育环境，加强孩子、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园、走进课堂，让家长朋友也参与到我们的教育队伍中来，零距离的与孩子交流，成为孩子的老师妈妈。 润物细无声只要我们把爱一点一滴浸透孩子的心田，我们的孩子会更快乐更幸福，他们会一天比一天更优秀!我们的大家庭也会更加和谐美好!所以，我们特别需要您的力量和智慧。为此，我们幼儿园将举行家长进课堂活动。 活动时间：X年X月X日 9:00 ~ 11:30 报名方式：请家长朋友在班级群中报名 幼儿园家长进课堂邀请函二 尊敬的家长朋友： 您好!为了让您进一步了解我园的教育理念，教学改革后标准化一日流程的进展情况及您的孩子在活动中的表现。为构建和谐的教育环境，加强孩子、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园、走进课堂，让家长朋友也参与到我们的教育队伍中来，零距离的与孩子交流，成为孩子的老师妈妈。 润物细无声只要我们把爱一点一滴浸透孩子的心田，我们的孩子会更快乐更幸福，他们会一天比一天更优秀!我们的大家庭也会更加和谐美好!所以，我们特别需要您的力量和智慧。为此，我们幼儿园将举行家长进课堂活动。
*名额有限，请家长朋友们踊跃报名(名额限制每班2名家长) 报名时间：X月X日X月X日 相关详细内容请到幼儿园咨询! 如果您也想让您的孩子和他们一样拥有快乐而又不一样的童年，快来加入我们的尚豪嘉幼儿园大家庭吧!尚豪嘉幼儿园会给一个他们不一样的幼儿园成长环境让孩子在动手实践过程中快快乐乐地度过他们最美好的童年! 一起玩耍，一起学习，让我们，一起长大!
育博源幼儿园国学特色 （一）课程理念： 《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我园以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。 （二）课程目标： 1. 家庭礼仪：培养学生孝敬父母、体谅父母，关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。 2. 校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。 3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。 （三）课程培养目标： 1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。 老师示：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。 ①下课时鞠躬说:老师您辛苦了； ②见到长辈鞠躬问好 ③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我回来了 ④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。 课程提问：让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。 2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。 老师示：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。
大班家长学校教案 一、教学内容：《没有规矩不成方圆----培养孩子的规则意识》 二、教学目标： 1、让家长了解培养幼儿规则意识的重要性。 2、通过本次学习家长要学会根据社会的要求给孩子制定合理、可行的规则。 3、家长学会如何激励孩子高高兴兴地主动来执行规则的方法。 三、教学过程 1、案例导入 见教案P5 俗话说：“没有规矩不成方圆”，培养孩子的规则意识很重要。军军是个聪明活泼的好孩子，之所以出现上述种种让家长头疼的问题，归根结底是由于他还没有形成规则意识。规则意识的建立事遵守约定和家庭生活中的规定开始的。守规则的孩子长大后不管是学习、生活还是工作上都会按规章制度办事，不会违法违纪，而受到欢迎、认可。 2、孩子不遵守规则和约定的原因？ ⑴在家庭生活中，有些家长本身就没有规则意识，他们认为束缚孩子的条框已经很多了，只要不出格，给点自由才对。 ⑵规则的表述不清楚 有的家长制定了规则，但是不是和适合幼儿，幼儿执行起来无所适从。 ⑶规则不能被孩子认可 家长制定规则往往用成人眼光和道德标准来要求孩子，不考虑孩子的感觉和想法。 ⑷孩子遵守规则的行为没有的到及时的奖赏 家长的奖励和赏识是孩子行为的重要动力，有时候，孩子的行为得不到家长的注意，可能他就会不遵守规则，制造动静引得家长注意。 ⑸有规则但没有执行 有的家长已经制定了规则，但是有时候，执行的不到位。甚至半途而废。 ⑹家长不能以身作则
“言传不如身教”许多孩子之所以没有形成规则意识，很大程度上跟家长的不良示范是有关系的。 3、互动活动 家长填写幼儿调查表见P10，了解自己孩子在规则意识方面存在的问题。 4、如何正确培养孩子规则意识的方法 关于培养军军的规则意识，我们家长主要是从以下几个方面来提醒、培养他的。 1、塑造好家长自己的形象，以身作则 量身定做一套规则 请家长为孩子量身定做一套合理的规则，明确规定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相关方法如下： 家长态度要坚决，规则要明确，尽量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不准触摸电器开关和电源插座”这样的规则就不妥，这会给孩子留下“空子”：是不是大人在家的时候就可以触摸呢。正确之举是严肃地告诉孩子：触摸电器开关和电源插座会有触电的危险，任何时候都不准碰。 当规则针对某种具体物品时，最好说清此物品的功用，这样孩子会更乐于接受。就说家中的椅子吧，您应该告诉孩子“椅子是用来坐的，不是用来站的”，这种说法比“不许站在椅子上”或“站在椅子上危险”的效果要好得多。如果您和孩子说“积木是拼搭着玩的，不是扔着玩的”，就比单纯说“不准扔积木”或“扔积木会砸坏其他东西”更适合孩子的心理，也更容易被他接受。 对于孩子偏爱的、不被允许的游戏，家长不妨为其提供相应的替代玩法。如，孩子对扔盘子有兴趣，您可以指着金属小勺对他说：“扔盘子不好玩儿，咱们来扔小勺吧。” 2、执行规则有技巧 规则制订了，关键在实施。规则执行效果好的家庭固然不少，但执行效果较差甚至彻底失败的家庭也非少数。下面是一些失败的事例，让我们分析原因，总结经验、教训，发掘、领悟出相关的技巧吧。 失败事例1：吃饭时，茵茵边吃边玩儿，她把果汁倒进饭碗里，搅个不停，然后又把盘子里的菜挑出来扔在地板上，再看茵茵的爸爸妈妈，吃饭也是挑三拣四，嘴里嚼着食物，而眼睛却盯在电视机屏幕上。 失败原因：孩子在很大程度上是靠模仿来学习规则的，家长的行为往往是他们的样板。家长吃饭不认真，孩子吃饭又怎能专心呢? 3、让孩子做有限的选择
幼儿园大班特色课教案 【篇一：2014-2015年大班第二学期整合教案】 大班级社会：世界建筑奇观 第一周 一、活动目标 1.感受不同建筑风格的美。 2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。 二、活动重点、难点 重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。 三、活动准备 1.幼儿用书：《世界建筑奇观》 2.挂图：《世界建筑奇观》 3.教学电子资源：《世界建筑奇观》 四、活动过程 （一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。 1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？ 2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？ （二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。 1.请幼儿分组自由讨论 你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观？你喜欢哪个建筑？为什么? 2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。（三）展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。 1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。 你觉得这些图片里的房子可以分成几类？为什么你要把它们分成一类？ 2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。 3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。 书中有没有一些建筑也可以归入其中？是哪幅呢？为什么不认为他 们是一家？ （四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并 将它们带到幼儿园里与大家分享。 五、活动反思
大班级社会：三层塔 第一周 一、活动目标 1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。 2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。 二、教学重点、难点 重点、难点：观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。 三、活动准备 1.幼儿用书：《三层塔》 2.挂图、cd。 3.教学资源：《三层塔》 四、活动过程 （一）出示教学电子资源中塔的图片，引导幼儿大仙塔的共同特征。 1.这些都是什么？它们都是用什么做的？ 2.和其他房子相比，塔有什么特点？（二）请幼儿欣赏挂图，说一 说图画中的有趣之处。 1.这幅图中也有一座塔，塔它看起来怎么样？ 2.这个塔有几层？每层都有什么？ （三）比方cd中的儿歌2——3遍请幼儿欣赏，在鼓励它们跟念并 发现其中的押韵。 五、活动反思 大班级社会：中华民居 第二周 一、活动目标 1.初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位臵的关系。 2.欣赏我国传统民居的美。 二、教学重点、难点 重点：欣赏我国传统民居的美。 难点：感知我国地理位臵的关系。 三、活动准备 1.幼儿用书：《中华民居》 2.反应当地民居特色的图片，各种民居图片，全国地图。 3.教学电子资源：《中华民居》。 四、活动过程