世界教育家名人名言

古今中外教育家名人名言集作者：云淡风轻1、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

”爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

”2、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。

智者问得巧，愚者问得笨。

”3、孔子说：“不愤不启，不启不发。

”4、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

”5、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

”6、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”7、著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。

智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。

上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。

”8、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

”9、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

”10、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。

”11、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？自己的学习和创造是前进的一种动力。

”12、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。

”13、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”14、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”15、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。

有关教育的名人名言1.“教师是太阳底下最光辉的职业。

”——夸美纽斯。

这句话强调了教师职业的崇高与伟大，认为教师是照亮学生心灵的光芒。

2.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。

”——夸美纽斯。

这体现了教育的广泛性和艺术性，即教育应面向所有人，并通过各种方式传授知识。

3.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。

”——加里宁。

这句话提醒教师们不仅要传授知识，更要关注学生的心灵成长，成为塑造学生灵魂的工程师。

4.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

”——加里宁。

这强调了教师应具备的学习精神和奉献精神，要不断充实自己并为学生提供优质的教育资源。

5.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。

”——马卡连柯。

这句话体现了教育中的严格要求与尊重并重，既要对学生提出高标准的要求，又要尊重他们的个性和差异。

6.“兴趣是最好的老师。

”——爱因斯坦。

这句话强调了兴趣在学习中的重要性，认为只有对所学知识产生兴趣，才能激发学生的学习动力。

7.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”——洛克。

这句话揭示了教育对人成长的重要影响，认为人的性格、品质等在很大程度上是由教育塑造的。

8.“教育的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

”——第斯多惠。

这句话强调了教育中的激励和鼓舞作用，认为教师应通过激发学生的学习兴趣和潜能来促进学生全面发展。

9.“学而不思则罔，思而不学则殆。

”——孔子。

这句话体现了学习与思考的重要性，认为只有将学习与思考相结合才能取得良好的学习效果。

10.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”——陶行知。

这句话强调了教育的本质和目标在于培养学生追求真理、做真诚的人。

11.“没有爱，就没有教育。

”——苏霍姆林斯基。

这句话揭示了教育中的爱的重要性，认为只有充满爱的教育才能真正滋养学生的心灵。

教育学家的名人名言关爱儿童1. 世界上有名的教育家的名人名言有哪些1.德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”2.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。

没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》3.著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？自己的学习和创造是前进的一种动力。

”4.陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。

智者问得巧，愚者问得笨。

”5.夸美纽斯认为；“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。

”6.华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。

“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。

”7.孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

——斯宾塞（英）8.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。

请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

——苏霍姆林斯基9.教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

——著名教育家赞可夫10.著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。

智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。

教育学家的名人名言,著名教育家的名言导读：1、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。

一一庄子2、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

—-布鲁纳3、我爱我师，我更爱真理。

一一亚里士多德4、手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

一一陶行知5、我们深信教育是国家万年根本大计。

一一陶行知6、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

—-列宁7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长8、教师的威信首先建立在责任心上。

一一马卡连柯9、行是知之始，知是行之成。

一一陶行知10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

一一车尔尼雪夫斯基11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

—-马卡连柯12、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

—-陶行知13、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

--- 管仲14、发明千千万，起点是一问。

人力胜天工，只在每事问。

一一陶行知15、有健康的身体，才有健康的精神。

——洛克16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

——司马迁17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

一一陶行知18、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

一一马卡连柯19、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

一一狄德罗20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

——孔子21、学然后知不足，教然后知困。

一一《礼记•学记》22、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

——达•芬奇23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

一一孔子24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

一一叶圣陶本文来源于网络仅供参考阅读25、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。