开学第一课
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开学第一课
银生中学2011学年七（2）语文（上）
执 教 于 澍
教学时间：2011年9月2号 星期五 第2节
教学设想：
开学第一课，至关重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”该上什么
内容？是直接进行新课学习，还是师生互动，互相了解？我以为，面对陌生的环
境，陌生的学生。一定先了解学生，同时在互动过程中，让学生了解自己。
师生怎么互动？要给学生新鲜的感觉。既然我们倡导“以生为本”的教学理
念，那就在课堂中充分体现出来。给学生在课堂上充分表现自己的机会，展示自
己的才华。最终目的是达到学生喜爱课堂，喜欢语文课。我想，师生互相问好、
简单自我介绍后，就要把课堂还给学生，通过“学习语文好习惯”的学习，使学
生明确语文学习习惯，同时通过活动来了解学生。随后，通过培养学生“问”的
习惯，请学生来了解我。给学生准备时间，然后向我提出他们感兴趣的问题。当
然，如果在向我提问时，能够首先自我介绍（姓名，来自哪所学校？家庭住址就
更好了。）
我给学生的提问时间限制在10——15分钟，如果还有问题，在随后课堂作
业中提出来，我在作业本上回答。剩下时间，我设计问题，请学生来回答。没有
自我介绍的，请在课堂作业中作自我介绍。
教学目标：
1、知识与能力：
全班学生明确学习语文需要培养的好习惯：
（1）专心听、明要点。
（2）声宏亮，说清楚。
（3）读课文，有感情。
（4）字写工，文写真。
（5）勤发问，尝试解。
2、过程与方法：
（1）一部分采用答记者问的形式，师生相互了解。
（2）利用课堂练笔，达到全班学生都参与师生相互了解活动。
3、情感态度与价值观。
作为老师应是学生的楷模。在自我介绍、回答学生问题过程中，应始终对学
生采取尊重、欣赏的态度。使学生切实感受到老师对他（她）的尊重、喜欢，进
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而喜欢语文课，培养学生学习语文兴趣。
教学重点：
培养学生好习惯，培养学生学习语文兴趣。
教学难点：
培养学生发问好习惯。
教学方法：
提问法、练习法。
教时安排：
一教时
教学过程：
一、自我介绍。（导入）
可爱的同学，大家好！
在你们踏入中学大门之际，能够和你们在银生中学共同学习，我深感荣幸。
首先，允许我自我介绍一下。
我姓于，单字澍。
同学们听说过上海吗？（同学交流自己了解的上海）我就来自上海市普陀区
一所九年制学校。能够跨越3000公里左右路程，在银生与你们相遇、相处，这是
一种缘分。我会倍加珍惜和你们在一起的每一天，和在座的每一位同学共同努力，
培养良好的语文习惯，提升你们的语文能力。请你们回答我一个问题，经过六年
的学习，你对“学习”一词是怎么看待的？（请用“学习就是——”句式回答。）
生回答，师明确。学习就是养成好习惯。那么，具体到语文学科，学习好习
惯是什么？怎么培养？
二、教学过程：
（一）出示学习语文好习惯。
现在，我朗诵学习语文好习惯，请一个同学到黑板上板书，其他同学记在语
文课本目录第一页最上面。
学习语文好习惯：
（1）专心听、明要点。
（2）声宏亮，说清楚。
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（3）读课文，有感情。
（4）字写工，文写真。
（5）勤发问，尝试解。
（二）检测学生学习语文好习惯
1、请一位同学评价一下，这位同学的板书有没有错误？（生评价，互评）
2、请一位同学有感情朗读以上好习惯。（生朗读，生评价）
3、哪位同学能够向大家解读一下这五个好习惯？（生解读，生补充。）
4、如果每条习惯提取一个关键词，你能提取出来么？（生到黑板上圈画关键
词，生补充、明确。）（听，说，读，写，问。）
5、学习语文好习惯已清楚了，怎么培养呢？
生回答、补充。师点拨。（每天提醒自己，每天扎扎实实落实到位。）
（三）师生互动，培养学生发问好习惯。
1、这是老师列举的学习语文五个好习惯，刚才的学习已经包含了听、说、读、
写四个好习惯，也知道如何培养学习语文好习惯了。你们的表现很棒。现在，同
学对这五条习惯有疑惑之处，请提问。
生提问，生回答。如果没有同学发问，老师向学生提问。
问题一：为什么老师第一节课不学课文，而是教大家五个学习语文好习惯？
生思考，同桌互相交流，生单独交流，互相补充。
问题二：我开始备课写的学习语文五个好习惯和现在黑板上的不一样，我现
在说出来，你能发现不同之处吗？
学习语文好习惯：
1、课堂上用心听讲。
2、正确、清楚、明白表达自己的看法。
3、有感情地朗读课文。
4、字汉书写工整、作文写真事、诉真情、悟真意。
5、善于发现问题、勇于提出问题、敢于解决问题。
生思考，前后同学交流。班级交流，互相补充，师点拨。
学习语文就是学习语言文字，学习用最精练的文字，正确、清楚地表达出最
丰富的内容。
问题三：刚才是我问大家，现在我给大家十分钟左右时间提问，提问范围：
（1） 关于我个人，你最想知道什么？
（2） 关于上海，你最想知道什么？
（3） 关于语文，你最想知道什么？
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生提问，我回答。
（四）课堂作业：我的第一堂语文课。（把你听到的、看到的，感受到的如实记
录下来，字数不限。）
当场交流一至两篇，其余收上来，第二节课交流。
（五）课堂小结。（生尝试小结，师点拨。）
（六）课后作业：
预习第一课，《在山的那一边》
1、有感情朗读课文至少三遍，不懂的问题写在作业本上，问题数量不限。
2、识记课后“读一读，写一写。”中的词语。
3、解词：隐秘 痴想 一瞬间 诱惑 喧腾
4、完成课后“研讨与练习（一、二）”。
要求：1、2、3是必做题（基础题），4是选做题（提高题）。
板书设计
学习语文好习惯：
（1）专心听、明要点。
（2）声宏亮，说清楚。
（3）读课文，有感情。
（4）字写工，文写真。
（5）勤发问，尝试解。
教后反思：
