Section A(1a-2d)导学案 (2)
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Section A 1a-2d
【学习目标】
1.识记并准确运用身体部位的英语词汇。
2.学会询问他人身体健康状况并给出建议。
【学习重点和难点】
重点：识记身体部位的英语单词；掌握多个询问他人身体健康状况的问法。
难点：不同身体部位不舒服的表达方法。
【学法指导】自主互助学习
知识链接：
结合三组学生的表演及课本Page7上的对话总结三种询问他人身体健康状
况的句子：
1. ___________________________________________________;
2._____________________________________________________;
3.____________________ _________________________________
【目标评价】
提问，演板，书面小测试。
【学习过程】
1. 浏览1a部分，借助单词表完成1a。
2. 师生讨论结果并朗读它们。
3. 积极参与识别身体部位词汇的游戏。
4. 浏览课本图片中的对话后完成下列词组：
怎么了__________________; 感冒了 _______________;
背酸痛 ______________;胃痛，肚子痛 ___________________;
喉咙痛 _______________________。
5. 浏览1b要求及所给名称，弄清要求及准确掌握5个名字的发音。
6. 弄清1-5几个人所在位置。
7. 听录音并按要求完成1b。
8. 讨论答案并再放录音，要求学生大声重复。并再次完成下列词组：
怎么了__________________; 感冒了 ______________;
背酸痛 _______________;胃痛，肚子痛 ___________________;
喉咙痛______________;牙疼___________;
头疼 _________________________;
9. 查阅字典或者资料完成下列词组：
咳嗽 ____________________;
打喷嚏___________________;
发烧 _______________________;
10. 小组讨论以上表述身体健康问题的词组可分几种类型并按照类型罗
列在下边空白处。
11. 两人一组编造对话（注意要有表演）。
12. 争取机会表演对话。
【拓展巩固】
说出身体部位的词及表述身体部位疼痛的三种类型；说出询问别人身体状
况的三种问法及如何回答；注意foot、tooth的复数形式。
【课堂练习】
写出下列表身体部位疼痛的词汇。
For example: head headache
tooth _____________;
stomach ______________;
back ________ __________;
throat _______ ______;
back _______ __________;
neck _________ __________;
【作业设计】
一、根据首字母提示及句意填写单词（基础过关）
1. What's the m________ with you?
2. We hear with our e________ and see with our e________.
3. He usually goes to school on f________.
4. I have a t__________, so I want to see a dentist.
二、用所给词的正确形式填空（基础巩固）
1. -- What’s the matter?
-- I have a ____________ ( stomach)
2. My sister didn’t go to school because she has a ____________ (tooth).
3. Look! Our baby has three ___________ (tooth) now.
4.--What’s the matter with your father? He talks less than before.
--Oh, he _______ (have) a sore throat
三、同意句互换（能力提升）
1. What’s up with you? (同义句)
What’s _____ _____ with you?
2. My back hurts.(痛)(同义句)
I have _____ ______ back.
【总结反思】
