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湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准(试行)

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玉田县中小学劳动实践基地（场所）建设和使用目标量化考核细则（试行）

考核项目 权重系数 考 核 内 容 赋 分 办 法
考
评 办 法 考核
得分

组
织
管
理

组 织机 构 2 学校有由校领导和专职管理人员及专兼职教师组成的劳动实践工作组织管理机构，分工具体，职责明确； 学校有由校领导和专职管理人员及专兼职教师组成的劳动实践工作组织管理机构（1分），分工具体并职责明确（1分） 查 看
资 料

发 展规 划 4 有劳动实践场所建设发展规划，并纳入学校整体发展规划之中；有本年度工作实施计划，目标明确，措施得力； 有劳动实践场所建设发展规划，并纳入学校整体发展规划之中（1分），有本年度工作实施计划（1分），目标明确，措施得力（2分） 查 看
资 料

管 理制 度 8 有完整配套的管理办法、各项规章制度健全； 有完整配套的管理办法，各项规章制度健全（5分），有管理办法和规章制度（3分） 查 看
资 料

档 案管 理 6 有完整全面的劳动实践教育教学工作管理档案；分类清晰、装订规范，存放妥善并便于查阅。 有完整全面的劳动教育工作管理档案（4分），分类清晰、装订规范，存放妥善并便于查阅（2分） 查 看
档 案

劳
动
场
所
建
设

建设规 模 6 有劳动实践实践场所（如种植、养殖、苗圃、果园、水塘、菜园、温室、大棚、花卉、药园、劳技教室等）；基地大小以能组织班级学生开展活动为宜； 有一种或几种劳动实践场所。场所面积适宜，能组织班级学生开展活动（8分）；其它按良好（5分）；一般（3分），无（0分）进行赋分 查 看
实 地

建 设
标 准
12 场所建设具有“景观性、育人性、实用性和先进性”，并与校园整体环境和谐统一；挂设知识性、系列化的规范性标牌；做到劳动文化与校园文化巧妙融合； 与校园整体环境和谐统一（8分），挂设知识性、系列化的规范性标牌（2分），文化氛围浓厚（6分） 查 看 实 地 和资料
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产 品开 发 4 开发一些教材中涉及到的和适合本地区气候生长的动（植）物，有一定科技含量的新品种和新技术。 品种齐全，长势良好（4分），品种新科技含量高（2分） 查 看
实 地

资 金
投 入
8 场所建设和产品开发逐年有资金投入 场所建设和产品开发每年有资金投入，且资金投入与场所建设情况基本相符，账目清楚。投入3万元以上记8分；2—3万元6分；1—2万元记4分；0.5—1万元以内记2分；0.5万元以内记1分；已建成学校，此项成绩酌情赋分 查 看 实 地 账 目

教
育
教
学
管
理

教 育教 学 5 依托劳动实践场所资源，对学生进行劳动知识和技能教育和简单、规范的操作训练；能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划； 对学生进行劳动知识和技能教育和简单、规范的操作训练（3分）；能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划，（2分） 查 看
资 料

学 科整 合 5 依托劳动实践场所资源，能与相关学科紧密结合进行教育教学；整合内容丰富充实，效果好； 能与相关学科紧密结合进行教育教学（3分）；整合内容丰富充实（2分） 查 看
资 料

活 动管 理 7 组织学生参加各种劳动实践活动，并能做到有组织和计划、有各种活动记录和总结、有心得和体会，且注重安全教育，无事故发生； 学生有组织和计划参加各种劳动实践活动，有记录和总结、有心得和体会（5分），无安全事故发生（2分） 查 看
资 料

专 兼
职 教
师
3 配有有一定劳动技术和经验且综合素质较高的专兼职劳动实践课教师； 有一定劳动技术和经验且综合素质较高的专兼职劳动实践课教师（1分），有教案（2分） 查 看 资 料

校 本教 材 5 能结合本校、本地区实际编写具有本校鲜明特色的劳动实践教育教学校本教材，可以分低、高年级进行编写。 根据编写的内容、章节、册数进行赋分：优秀5分，良好3分，一般1分，无（0分） 查 看
资 料
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教
育
教
学
效
果

落 实课 程计 划 3 依据教学大纲和新课程改革要求，开设劳动实践课，有学校劳动实践教学计划；定期组织学生到基地参加活动，有安排，有课表； 有学校劳动实践教学计划（2分）；有课表（1分） 查 看
资 料课程表

教 育教 学质 量 6 通过组织学生参加劳动实践教育和劳动实践活动，达到
培养学生热爱劳动的习惯，提高学生动手实践能力和创
新精神，使每一个学生的实践能力及综合素质得到提高；

以学生座谈、问卷的形式进行，优秀（6分），良

好（4分），一般（2分）
座 谈

考 试

掌 握劳 动技 术 6 初步掌握一些劳动知识、劳动方法和简单的劳动技能； 以学生问答和实地操作的形式进行，优秀（6分），良好（4分），一般（2分） 查 看
实 地
操 作

操 行评 价 5 有切实可行的学生参加劳动实践活动评价方案，有评价成绩和学生劳动表现鉴定； 有切实可行的学生参加劳动实践活动评价方案（2分），有评价成绩和学生劳动表现鉴定（3分） 查 看
资 料

成 果展 示 5 有劳动实践教育教学成果展示平台，展品种类形式齐全（含各级奖励证书，实物、影像、图表、案卷、标本、模型等），摆放规整，标牌清楚，展视效果良好。 有劳动实践教育教学成果展示且品种类形齐全（3分），摆放规整，标牌清楚，展视效果良好（2分） 查 看 实 地
观 察
效 果

奖
励
加
分

荣 誉
称 号

1、由教育行政部门组织的劳动实践教学优质课、示范课和优秀教学设计评比中获得县级以上奖励的 2、被县级以上主管部门表彰或宣传报导的 视级别加1—10分 查 看

证 书
资 料

合集下载

劳动教育实践基地评定

劳动教育实践基地评定

一、前言随着我国教育事业的不断发展，劳动教育在学生综合素质培养中的重要性日益凸显。

为了贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，推动劳动教育实践基地建设，提高劳动教育质量，我校积极响应上级号召，积极开展劳动教育实践基地评定工作。

现将评定情况汇报如下。

二、评定依据1. 国家及地方教育部门关于劳动教育实践基地建设的相关政策法规。

2. 《劳动教育实践基地建设指南》。

3. 《劳动教育实践基地评定标准》。

4. 我校劳动教育实践基地建设实际情况。

三、评定过程1. 自评阶段我校根据《劳动教育实践基地评定标准》，对照各项指标，认真开展自评工作。

学校成立了劳动教育实践基地评定工作领导小组，制定了详细的评定方案，明确了评定程序和标准。

各相关部门和单位积极参与，共同完成了自评工作。

2. 专家评审阶段根据自评结果，我校向上级教育主管部门提交了劳动教育实践基地评定申请。

上级教育主管部门组织专家对申请材料进行了审核，并赴我校进行实地考察。

专家组成员在考察过程中，对学校劳动教育实践基地建设情况进行了全面了解，对基地的硬件设施、师资队伍、课程设置、实践效果等方面进行了评估。

3. 公示阶段根据专家评审意见，我校对劳动教育实践基地进行了整改。

整改完成后，将评定结果进行公示，接受全校师生和社会各界的监督。

四、评定结果经过自评、专家评审和公示等环节，我校劳动教育实践基地评定工作圆满完成。

现将评定结果汇报如下：1. 基地建设符合国家及地方教育部门关于劳动教育实践基地建设的相关政策法规。

2. 基地硬件设施完善，占地面积充足，功能分区合理。

3. 师资队伍力量雄厚，具备丰富的劳动教育经验和实践能力。

4. 课程设置科学合理，内容丰富多样，符合学生年龄特点和认知水平。

5. 实践效果显著，学生在劳动实践中培养了劳动技能、劳动观念和劳动精神。

五、经验与不足1. 经验（1）加强组织领导，成立劳动教育实践基地评定工作领导小组，明确责任分工。

小学劳动实践基地建设计划实施方案

小学劳动实践基地建设计划实施方案

劳动实践基地活动计划为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强小学劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。

结合我校实际情况特制定本方案。

一、指导思想：1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务。

3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。

二、目标及任务：1、劳动基地一---六年级.通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的。

2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。

三、领导机构：为保证基地建设有序高效的运行。

学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：曲沟小学基地建设领导机构组长：贾杰副组长：殷爱平朱艳玲陈希望成员：一、二、三、四、五、六年级班主任四、实施办法：1、继续提高基地建设的示范作用。

加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用。

2、继续提高基地育人功能和经济效益。

加强学生实践能力的培养，加强学生对农作物的培育能力，充分发挥基地的育人作用。

3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。

4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。

五、考评奖励方案年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。

曲沟小学。

湖南省中小学建设指南（2018年）

湖南省中小学建设指南（2018年）

湖南省中小学建设指南（2018年）湖南省中小学建设指南湖南省住房和城乡建设厅湖南省教育厅2018.05目录第一章总则 (1)1.1编制依据 (1)1.2总体要求 (1)1.3总体目标 (1)第二章前期规划与总体布局 (2)2.1学校设点布局 (2)2.2学校选址 (2)2.3学校建设用地面积指标、容积率及其他 (3) 2.4学校规划设计 (5)第三章主要用房和技术指标 (6)3.1主要用房及分期建设 (6)3.2主要用房面积指标 (6)第四章学校主要建筑技术 (13)4.1装配式建筑 (13)4.2给水排水专业 (17)4.3供暖、通风和空气调节 (19)4.4电气专业 (21)4.5智能化专业 (24)4.6室内装饰装修 (30)4.7园林景观 (36)4.8造价专业 (40)第五章绿色建筑设计 (43)5.1一般规定 (43)5.2室外环境 (43)5.3节能与能源利用 (44)5.4节水与水资源利用 (45)5.5节材与材料资源利用 (46)5.6选配内容 (47)第六章工程验收 (48)6.1一般规定 (48)6.2建筑工程 (48)6.3装配式建筑 (49)6.4给水排水专业 (51)6.5供暖、通风与空气调节 (52)6.6电气专业 (53)6.7室内装饰装修 (54)6.8园林景观 (56)6.9绿色建筑 (58)第七章学校运营与管理 (63)7.1内部运营与管理 (63)7.2设施设备使用指南 (65)第一章总则为贯彻党的十九大会议精神，积极实施教育强国战略，提高中小学建设水平，改善中小学办学条件，合理确定中小学建设标准，建设美丽、绿色、智慧的现代化校园，制定本指南。

本指南适用于湖南省新建普通中小学（指小学和初级中学，不含高级中学，本指南中的中学指初级中学）项目的规划和建设，改建和扩建学校可参考执行。

1.1编制依据本指南依据党的十九大关于新时期对教育发展要求：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办人民满意的教育”，及国家、省市相关的标准规范。

教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知

教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知

教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.07.07•【文号】教材〔2020〕4号•【施行日期】2020.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知教材〔2020〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，我部组织研究制定了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻落实。

教育部2020年7月7日大中小学劳动教育指导纲要（试行）为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定本指导纲要。

一、劳动教育性质和基本理念（一）劳动教育性质劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。

当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。

它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。