省级农村中小学劳动实践示范基地申报材料

劳动教育实践基地申报一、项目背景劳动教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、实践能力、创新能力和团队合作精神。

通过劳动教育，学生可以获得实用的技能和知识，增强对劳动的尊重和理解，同时培养良好的职业道德和积极的工作态度。

劳动教育实践基地的设立，旨在为学生提供一个锻炼的平台，让他们能够亲身参与实际的劳动活动，培养他们的劳动意识和实践能力。

本申报旨在申请建立劳动教育实践基地，为学生提供更多的机会和资源，丰富劳动教育的内容和方式。

二、基地规划1. 基地位置：基地位于学校附近的一处空地，面积约1000平方米。

2. 功能规划：(1) 劳动技能展示区：建设多个劳动技能展示的场地，包括木工、电工、焊接等。

学生可以在此学习和展示各种实用的劳动技能，并与专业教师进行互动交流。

(2) 农田体验区：建设农田体验区，包括耕种、种植、养殖等，学生可以亲身参与农田的管理和农作物的种植，体验农民的劳动生活。

(3) 劳动实践工坊：建立劳动实践工坊，提供木工、绘画、编织等手工课程，供学生进行实践和创作。

工坊还可以与当地的手工艺品制作企业合作，为学生提供实习和就业的机会。

(4) 劳动技能培训中心：建设劳动技能培训中心，邀请专业的技能培训师为学生提供各种专业培训课程，包括电工、焊接、汽车维修等。

通过培训，学生可以获得相应的专业证书，提高他们的就业竞争力。

3. 设施建设：(1) 建筑物：根据功能规划设计劳动技能展示区、农田体验区、劳动实践工坊和劳动技能培训中心的建筑物。

建筑物应符合安全规范和环保要求，同时考虑美观和实用性。

(2) 设备及工具：根据功能规划配备相应的劳动设备和工具，包括木工工具、电工设备、种植工具等。

设备和工具应具备安全性和实用性。

4. 人员配备：(1) 教师：根据基地的功能规划，聘请一支具备丰富实践经验和专业知识的教师团队，负责基地的日常管理和教学工作。

(2) 管理人员：聘请一名具备管理经验和组织能力的人员，负责基地的整体运营和规划。

实践基地申报材料（样例5）第一篇：实践基地申报材料漳平市中小学生社会实践基地一、基本概况：1、创办：中小学生社会实践基地于2009年开始筹划建设。

2010年7月底，在市教育局分管领导的带领下，漳平六中派人到龙岩铁山中小学生社会实践教育基地参观学习并开始转轨工作。

2010年8月初，市教育局召开各股室协调会。

本着教育性、实践性、探究性、安全性、趣味性兼顾的原则，结合我市人文景观和自然资源特色，突出“三乡文化”（花乡、茶乡、画乡）建设，拟定了《漳平市中小学生社会实践基地建设方案》。

2010年8月，市政府教育专题办公会通过了《漳平市中小学生社会实践基地建设方案》，启动“中小学生社会实践基地”建设项目。

2、意义：中小学生社会实践基地是加强和改进未成年人思想道德建设的重要阵地；是符合新时期党和国家全面推进素质教育的要求，是适应基础教育课程改革，促进学生健康成长、全面发展的重要举措；是整合教育资源，提高教育资源使用效益的有效途径，是落实科学发展观，创新人才培养模式的客观需要。

同是也有利于促进教育观念更新，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感。

3、规模：漳平市中小学生社会实践基地座落在山青水秀的南美山庄，距离市中心约5公里，总面积58807平方米（89.01亩），建筑面积7546平方米，山地面积23300平方米。

当年投入建设资金740余万元。

4、布局：基地总体划分为教育展馆区、劳动实践区、军训运动区、素质拓展区和师生生活区，设有19个教育馆室（携手20余个市直单位共建）、40亩生态园（含茶园17亩、菜园3亩、梅园2亩，其他绿化林地和花卉区18亩）、3个运动场和3个拓展中心（训练中心、体能中心、体验中心）。

可容纳450人同时参加各类综合实践活动。

5、师资：实践基地现有教师34人（编制32人），其中校级行政3人，党员15人。

二、课程设置1、原则：实践项目的设置遵循教育性、实践性、探究性、安全性、趣味性兼顾原则，突出“三乡文化”特色，根据实际需求设置。

劳动实践基地建设的示范学校申报指南1. 简介劳动实践基地是学校开展劳动教育的重要平台，为学生提供实践机会和培养实际技能的场所。

本文档旨在为学校申报劳动实践基地示范学校提供指南。

2. 申报条件- 学校具备一定的劳动教育资源和条件，包括劳动实践场所、设备和师资力量。

- 学校在劳动教育方面有一定的实践经验和成果，能够展示劳动教育的有效性和影响力。

3. 申报材料以下是申报示范学校所需的主要材料：- 申请表：包括学校基本信息、劳动实践基地现状及规划等内容。

- 劳动教育方案：详细描述学校的劳动教育目标、内容、方法和评价体系。

- 师资力量介绍：介绍学校的劳动教育师资队伍情况，包括教师培训和专业能力提升等方面。

- 劳动实践场所介绍：描述学校的劳动实践场所情况，包括场地规模、设备设施和安全保障等内容。

- 学生作品展示：展示学生在劳动实践过程中的成果和学习收获，可以包括照片、视频、作品等形式。

4. 申报流程- 提交申请：将填写完整的申请表和相关材料提交给相关部门，如教育局或劳动教育管理机构。

- 材料审核：相关部门对申请材料进行审核，确认是否符合示范学校的申报条件。

- 现场评估：对通过材料审核的学校进行现场评估，包括对劳动实践场所和教育实践活动的考察。

- 结果公示：根据评估结果，相关部门公示入选的示范学校名单。

5. 申报要点- 突出特色：在申报材料中突出学校的劳动教育特色和创新点，展示学校在劳动教育方面的亮点。

- 实践成果：重点展示学生在劳动实践中的成果和学习收获，通过具体案例和作品展示来证明劳动教育的有效性。

- 师资培养：强调学校对教师的劳动教育培训和专业能力提升的支持和投入。

- 规范管理：说明学校对劳动实践基地的规范管理措施和安全保障措施，确保学生的安全和健康。

6. 结语劳动实践基地建设的示范学校申报是学校劳动教育发展的重要机会，通过申报示范学校，学校能够更好地推动劳动教育的实施和发展，培养学生的实践能力和创新精神。

申报材料：劳动实践基地在示范学校的建设一、背景介绍示范学校作为教育系统的重要组成部分，应该为学生提供全面的教育和培养机会。

劳动实践是培养学生实际动手能力和实践经验的有效途径。

因此，在示范学校中建设劳动实践基地具有重要意义。

二、建设目标1. 提供学生实践机会：建设劳动实践基地可以为示范学校的学生提供实践机会，让他们亲自动手参与劳动活动，培养实际操作能力。

2. 培养学生价值观：通过劳动实践，学生可以深入了解劳动的价值，培养劳动精神和责任感。

3. 促进学生个人发展：劳动实践基地可以为学生提供不同的实践项目，帮助他们发现自己的兴趣爱好和潜力，促进个人发展。

三、建设内容1. 设立劳动实践基地：在示范学校内部选择合适的场地，设立劳动实践基地，提供各种实践项目和设备。

2. 制定实践计划：根据学生的年级和兴趣，制定不同的实践计划，包括不同类型的劳动活动和项目。

3. 建立管理机制：建立劳动实践基地的管理机制，包括指导老师的选拔和培训，实践活动的组织和安排等。

四、预期效果1. 学生能力提升：通过参与劳动实践，学生的实际动手能力和实践经验将得到提升。

2. 学生积极性提高：学生通过劳动实践可以深入了解劳动的意义，提高对劳动的积极性和热爱程度。

3. 学校示范效应：建设劳动实践基地将为示范学校树立良好形象，提升学校的示范效应和影响力。

五、申报材料清单1. 申报书：详细介绍建设劳动实践基地的目的、内容和预期效果。

2. 建设方案：包括劳动实践基地的选址、建设方案和设备购置计划。

3. 实施计划：详细说明建设劳动实践基地的时间安排和实施步骤。

4. 预算报告：列出建设劳动实践基地所需的经费预算和资金来源。

5. 咨询意见：收集相关专家或教育机构的咨询意见和支持信函。

以上是关于在示范学校建设劳动实践基地的申报材料，希望能得到批准和支持。

谢谢！。

劳动实践基地申报材料
一、申报单位基本情况
1.1 申报单位名称：
1.2 单位性质：
1.3 单位地址：
1.4 联系人及联系方式：
二、劳动实践基地建设的背景和意义
2.1 建设背景
2.2 意义
三、劳动实践基地建设的目标和任务
3.1 建设目标
3.2 主要任务
四、劳动实践基地建设的规划和设计方案
4.1 建设规划
4.2 设计方案
五、劳动实践基地建设的投资和资金来源
5.1 投资总额及资金来源
5.2 投资分配及使用计划
六、劳动实践基地建设的组织管理机制和人员配置方案
6.1 组织管理机制
6.2 人员配置方案
七、劳动实践基地建设的环境保护措施和安全管理措施
7.1 环境保护措施
7.2 安全管理措施
八、劳动实践基地建成后的预期效果和评估方法及指标体系
8.1 预期效果描述及评估方法选择依据说明
8.2 评估指标体系
九、劳动实践基地建设的社会效益和经济效益分析
9.1 社会效益分析
9.2 经济效益分析
十、劳动实践基地建设的可行性研究报告
10.1 可行性研究报告的编制依据和目的
10.2 可行性研究报告主要内容
以上是劳动实践基地申报材料的详细内容，申请单位在申报时需根据
具体情况进行填写，确保申请材料真实准确。

同时，还需要注意材料排版整洁美观，字数充足，表述清晰明了。

大中小学生劳动教育实践基地申请材料申报单位：品学良铸研学旅游服务武强有限公司申报时间：联系人：张涛职务 :总经理电话号码：133********传真号码：0318-*******电子邮箱：1684502211@地址：河北省衡水市武强县西中旺开发区151号邮政编码：053300网址：目录第一章：基地申请报告及申请表 (3)第二章：基地资质证照正本、副本（工商执照、消防验收合格证、食品经营许可证、特种设备使用登记证书） (8)第三章：基地概况介绍 (11)第四章：基地课程体系介绍 (14)第五章：基地劳动教育指导师资料 (18)第六章：基地安全保障制度 (26)第七章：收费优惠政策及收费标准 (29)第八章：基地承接团队经典案例 (39)第九章：基地主要荣誉 (47)第十章：劳动教育课程服务质量承诺书 (57)第一章：基地申请报告以及申请表品学良铸研学旅游服务武强有限公司关于申报“大中小学生劳动教育实践基地”的报告国家大中小学劳动教育实践基地指导办公室：根据教育部制定的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件的精神号召，品学良铸研学旅游服务武强有限公司申请入围“大中小学生劳动教育实践基地”。

其理由如次：一、环境优良，条件优越品学良铸研学旅游服务有限公司（以下简称公司），于2019年在武强组建，2019年1月15日正式成立并运营。

公司坐落在河北省衡水市武强县经济技术开发区。

武强县位于河北省东南部，1985年被国务院列为革命老区，具有非常浓厚的红色文化底蕴，2006年被联合国教科文组织评定为“千年古县”。

作为以农业为主要收入来源的县城，武强县有着非常厚重的农业教育实践开展的基础。

为了保证研学内容的丰富多样性公司专门建立自己的劳动教育实践基地，公司总占地面积181152平方米，建筑面积6万余平方米，开设8个室内研学实践教育场馆，其中劳动教育实践场地占地面积5万余平米（含室内劳动教育工坊3000余平米，室外种植、养殖、烹饪等实践场地47000余平米），3个大型研学会议主题教室，并拥有千人礼堂，五百人礼堂，可同时接纳2000人单日研学实践、用餐、住宿。

陕西省农村中小学劳动实践示范基地申报材料陕西省咸阳市彬县小章镇初级中学彬县小章镇初级中学建校于1946年，是一所典型的农村镇办初级中学，位于小章镇政府斜对面。

学校占地面积为19998平方米，其中建筑面积为8765平方米，校园规划科学合理，人文景观与自然景观交相辉映。

环境育人的激励功能、陶冶功能、审美功能、益智功能作用齐全。

学校现有12个教学班，在校生717人，有教职工35人，专任教师30人，其中本科以上学历28名，学历达标率为100%。

近年来，为了适应农村劳动技术课的教学需求，我校在劳动技术实践基地建设方面做了大量的工作：一、因地制宜，合理规划。

近年来，随着经济的发展和实用技术的普及，农村实用技术人才的需求逐年增长，这给农村学校的劳动技术课教学带来了新的挑战。

劳动技术课的根本任务应该是培养技能型人才，而加强实践，又是培养技能型人才的必由之路。

从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”，这已成为教育界人士的共识。

因此，我校加强劳动技术课实践基地建设，依托彬县农林牧综合发展试验站与我校相邻的优越条件，积极联系，多方协商，技术合作，既自主又联合，使得产权属于自己的10亩小麦育种基地，小灵台村30余亩大棚西瓜种植基地、卧龙村沼气池建设项目都成为我校劳动技术课的实践基地，不仅为我校劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。

二、领导重视，加强管理。

为了加强和协调劳动实践基地建设和管理工作，学校成立了以校长杨少彬为组长，副校长陈政锋、教导处主任巩光勇、团委书记陈小虎、学生处主任郑建强，劳技课教师及各班主任为成员的领导小组，并由主管学生德育工作的陈政锋副校长担任基地负责人。

基地领导小组定期研究基地建设工作，创新工作思路，更新工作方法，确保了基地的正常运行工作。

三、制度健全，管理规范。

2009年，结合基地实际，我校聘请专业人员编写了劳动技术实践校本教材，对小麦育种、大棚种植、沼气使用技术做了全面的理论阐述，使得课本理论贴近了生活实践；同时，我们还出台了《小章中学劳动技术课常规要求》、《劳动技术、综合实践课基地实践要点》、《小章中学社会实践活动作业基本要求》、《小章中学劳动技术实践基地管理细则》等一系列制度，配备了专业的劳动技术课教师，有效地保障了劳技课实践的实效性。

示范学校劳动实践基地建设的报告申请一、项目背景为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，深化劳动教育改革，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们学校计划建设一个劳动实践基地，旨在通过实践活动，提高学生的劳动技能和实践能力，增强学生的社会责任感和创新精神。

二、项目目标1. 构建系统化的劳动实践课程体系，将劳动教育纳入学生综合素质评价。

2. 提高学生的劳动技能和实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

3. 推动学校教育与社会实践相结合，拓宽学生实践渠道，提升学生社会实践能力。

4. 提升教师劳动教育能力，加强劳动实践基地建设与管理工作。

三、项目内容1. 建设劳动实践基地，包括农田、温室、工作坊等，为学生提供多样化实践场所。

2. 开发劳动实践课程，结合学科教学，设计实践性强的课程活动。

3. 开展劳动实践活动，组织学生参与基地建设、农田耕种、环保公益等。

4. 建立劳动教育评价体系，定期对学生的劳动技能、实践能力和综合素质进行评价。

四、项目实施计划1. 项目启动阶段（2022年9月-2022年10月）：完成项目申报、审批工作，明确项目实施主体和责任分工。

2. 项目设计阶段（2022年10月-2022年11月）：制定劳动实践基地建设方案，包括基地规划、课程设计、活动安排等。

3. 项目实施阶段（2022年11月-2024年10月）：按照建设方案，分阶段完成劳动实践基地建设和课程实施。

4. 项目总结阶段（2024年11月-2025年1月）：对项目实施情况进行全面总结，形成经验成果，推广应用。

五、项目预算1. 劳动实践基地建设费用：包括场地租赁、设施购置、装修等费用，预计总投资为XX万元。

2. 课程开发与实施费用：包括教师培训、教材编写、活动组织等费用，预计总投资为XX万元。

3. 劳动教育评价体系建立费用：包括评价工具开发、评价标准制定等费用，预计总投资为XX万元。

劳动实践教育基地申报劳动实践教育基地申报书尊敬的评审委员会：我代表XX学校向贵单位申请劳动实践教育基地的认定。

劳动实践教育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。

我们希望通过申请劳动实践教育基地的认定，为学生提供更加丰富多样的劳动实践机会，促进他们的综合素质提升。

一、基地概况1. 基地名称：XX学校劳动实践教育基地2. 基地地址：XX省XX市XX区XX路XX号3. 基地面积：XXX平方米4. 基地设施：基地内设有多个劳动实践场所，包括农田、工作室、实验室等。

同时，我们还配备了一支专业的教师团队，能够提供专业的指导和培训。

二、基地建设目标1. 提供多样化的劳动实践机会：我们将通过与社区、企业等合作，为学生提供多样化的劳动实践机会，包括农田劳动、手工制作、科学实验等。

通过这些实践活动，学生将能够亲身体验不同劳动方式，培养实际操作能力和动手能力。

2. 培养学生的创新能力：我们将鼓励学生在劳动实践中发挥创造力，提供他们展示才华的机会。

通过自主设计和制作，学生将能够培养解决问题的能力和创新思维，为未来的发展打下坚实基础。

3. 培养学生的团队合作精神：劳动实践教育是一个团队合作的过程，我们将组织学生进行团队合作的实践活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

通过与他人合作完成任务，学生将能够学会倾听、尊重他人的意见，并培养解决问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感：我们将引导学生关注社会问题，通过劳动实践了解社会的需求，并提供解决问题的方案。

通过这样的实践活动，学生将能够培养社会责任感和公民意识，为社会的发展做出贡献。

三、基地建设计划1. 完善基地设施：我们计划增加基地的劳动实践场所，包括农田、工作室、实验室等。

同时，我们还计划引进先进的设备和工具，提供更好的劳动实践条件。

2. 培训教师团队：我们将组织教师参加相关培训，提高他们的教学水平和指导能力。

同时，我们还将邀请专业人士来校指导学生的劳动实践活动，提供专业的指导和培训。

劳动实践基地建设：示范学校的申请材料一、申请概要- 项目名称：劳动实践基地建设：示范学校项目项目名称：劳动实践基地建设：示范学校项目- 申请单位： [贵单位名称]申请单位： [贵单位名称]- 项目地点： [具体省份/城市/县/镇]项目地点： [具体省份/城市/县/镇]- 申请目的：提升学生劳动实践能力，培养创新精神和实践技能。

申请目的：提升学生劳动实践能力，培养创新精神和实践技能。

二、项目背景- 劳动教育的意义：劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，通过劳动教育可以培养学生的社会责任感和实践能力。

劳动教育的意义：劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，通过劳动教育可以培养学生的社会责任感和实践能力。

- 示范学校的作用：作为劳动实践基地的示范学校，将在全国范围内发挥引领和示范作用，推动劳动教育的深入发展。

示范学校的作用：作为劳动实践基地的示范学校，将在全国范围内发挥引领和示范作用，推动劳动教育的深入发展。

三、项目目标- 建设目标：建设一个具有区域特色的劳动实践基地，使之成为学生研究、实践、创新的重要场所。

建设目标：建设一个具有区域特色的劳动实践基地，使之成为学生学习、实践、创新的重要场所。

- 教育目标：通过劳动实践，培养学生的动手能力、创新精神和团队协作精神。

教育目标：通过劳动实践，培养学生的动手能力、创新精神和团队协作精神。

四、项目内容- 基地建设：包括劳动实践场地、教室、实验室、宿舍等基础设施的建设。

基地建设：包括劳动实践场地、教室、实验室、宿舍等基础设施的建设。

- 课程设置：结合地区特色和学校实际情况，设置劳动实践课程。

课程设置：结合地区特色和学校实际情况，设置劳动实践课程。

- 师资队伍建设：培养一支专业化的劳动实践教师队伍。

师资队伍建设：培养一支专业化的劳动实践教师队伍。

五、项目实施计划- 建设阶段：预计耗时 [具体时间]，完成基础设施建设。

建设阶段：预计耗时 [具体时间]，完成基础设施建设。