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湖南省中小学办学条件基本标准及计分办法1、师生比：达标计12分，每少0.002扣1）县城初中：0.063（1:16）县城小学：0.048（1:21）农村初中：0.056（1:18）农村小学：0.043（1:23）2、专任教师学历合格率：达标计8分，每少1个百分点扣0.5分中小学教师合格率：100%3、生均校园面积：达标计12分，每少1平方米扣1分不同地区、不同规模学校生均占地面积（≥）单位：平方米/生学校类别学校规模中心城区学校生均占地面积中心城区以外地区学校生均占地面积合格基本合格合格基本合格小学≤12班- - 22.00 20.00 12班18.10 10.16 18.79 17.90 18班14.81 8.64 17.57 14.60 24班12.59 7.41 15.45 12.60 30班11.11 6.67 14.68 11.97初级中学12班18.00 15.74 19.20 18.81 18班16.67 14.44 17.78 17.24 24班15.00 14.08 17.30 15.12 30班14.25 13.00 16.44 13.31九年一贯制学校18班16.82 11.78 19.24 17.09 27班15.47 10.71 17.65 15.54 36班12.56 9.79 16.11 13.50在山区、湖区等特殊地区，学校用地条件确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
4、生均校舍面积：达标计10分，每少1平方米扣2分不同规模学校生均校舍建筑面积（≥）单位：平方米/生学校类别学校规模合格基本合格小学≤12班7.4 4.8 12班 6.6 4.3 18班 5.8 4.0 24班 5.4 3.8 30班 5.2 3.7初级中学12班7.9 6.4 18班7.1 5.8 24班 6.7 5.6 30班 6.4 5.1九年一贯制学校18班 6.5 5.4 27班 5.8 4.8 36班 5.6 5.0在山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
湖南省中小学办学条件基本标准及计分办法1、师生比：达标计12分，每少0.002扣1）县城初中：0.063（1:16）县城小学：0.048（1:21）农村初中：0.056（1:18）农村小学：0.043（1:23）2、专任教师学历合格率：达标计8分，每少1个百分点扣0.5分中小学教师合格率：100%3、生均校园面积：达标计12分，每少1平方米扣1分不同地区、不同规模学校生均占地面积（≥）单位：平方米/生学校类别学校规模中心城区学校生均占地面积中心城区以外地区学校生均占地面积合格基本合格合格基本合格小学≤12班- - 22.00 20.00 12班18.10 10.16 18.79 17.90 18班14.81 8.64 17.57 14.60 24班12.59 7.41 15.45 12.60 30班11.11 6.67 14.68 11.97初级中学12班18.00 15.74 19.20 18.81 18班16.67 14.44 17.78 17.24 24班15.00 14.08 17.30 15.12 30班14.25 13.00 16.44 13.31九年一贯制学校18班16.82 11.78 19.24 17.09 27班15.47 10.71 17.65 15.54 36班12.56 9.79 16.11 13.50在山区、湖区等特殊地区，学校用地条件确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
4、生均校舍面积：达标计10分，每少1平方米扣2分不同规模学校生均校舍建筑面积（≥）单位：平方米/生学校类别学校规模合格基本合格小学≤12班7.4 4.8 12班 6.6 4.3 18班 5.8 4.0 24班 5.4 3.8 30班 5.2 3.7初级中学12班7.9 6.4 18班7.1 5.8 24班 6.7 5.6 30班 6.4 5.1九年一贯制学校18班 6.5 5.4 27班 5.8 4.8 36班 5.6 5.0在山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
教材〔2017〕4号教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知各省、自治区、直辖市教育厅〔教委〕，新疆生产建设兵团教育局：现将《中小学综合实践活动课程指导纲要》印发给你们，请认真贯彻执行。
各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义，确保综合实践活动课程全面开设到位。
要组织教师认真学习纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施，不断提升课程实施水平。
教育部2017年9月25日中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。
一、课程性质与基本理念〔一〕课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。
该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。
〔二〕基本理念1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。
2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。
要防止仅从学科知识体系出发进行活动设计。
3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。
中小学劳动实践基地建设实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可或缺的重要组成局部，是全面贯彻落实教学方针、实施素质教育、提高学生整体素质的根本途径。
为深造学生良好习惯培养教学工作，结合县校产办的统一部署，为进一步推动我校校园绿化建设，使其逐步做到规划科学、布局合理、管理有序，更好地为推进素质教育服务，为教育改革与发展服务，特制定我校校园绿化劳动实践基地建设具体实践方案如下。
一、校园绿化场所组织管理建设1、加强领导、健全领导组织机构建立学校学生劳动实践基地建设领导小组，由校长负总责，总务主任主抓，教学、德育、工会领导协助抓。
劳动实践课教师、班主任和任课教师具体抓。
各司其职，各负其责。
2、工作要求a、制定发展规划：学校制定3年以上校园绿化场所建设发展规划,并纳入学校整体发展规划之中。
b、年度计划：学校有本年度工作实施计划，目标明确，措施得力。
C s管理制度：有完整配套的管理办法、各项规章制度健全。
d、财务管理：校园绿化场所要建立财务帐目，投入支出和收益使用分配规范合理。
e、统计表册：凡属校园绿化场所建设工作和校园绿化实践教育教学活动的各种事项和数字均有详细登记记载并形成报表簿册，有统计分析并能及时上报和使用。
f、档案管理：有完整全面的劳动教育工作（包括场所建设与教育教学管理及各种效益等方面）管理档案，分类清晰、装订规范，专人妥善保管。
专人、专柜、专盒管理。
劳动实践教育教学成果种类形式齐全（实物、影像、图表、案卷、标本、模型、光碟等），摆放规整，标牌清楚，展视效果良好。
二、校园绿化场所设施建设1、建设规模：学校逐步建立（或借用社会专业户）多种劳动实践基地（如校园美化绿化，养殖、种植、农田、林地、苗圃、果园、菜园等达到每年三项以上）。
校田地办有土地证、林权证或土地承包协议。
2、设施设备：要逐步做到学校每处实践基地均具有基本的设施工具和物资储备，每年有保证场所建设和正常运转，保证多渠道资金投入。
每处场所均能分别落实具体项目、学科、课题、班级、责任。
2024年劳动教育学校工作计划为了深化教育改革，培养学生的全面素质，并遵循国家的教育方针，我校实施了劳动技术教育课程。
该课程旨在通过技术学习与劳动实践的结合，使学生树立正确的劳动观念，养成文明的劳动习惯，并掌握现代化生产的基本技术原理与技能。
此举不仅为学生未来从事各种职业打下坚实基础，而且有助于处理理论知识与实践技能之间的关系，实现知识与技能的有机结合，同时促进知识传授与学生思想道德教育的融合。
为此，我们特制定劳动技术教育教学计划。
教育目的包括：1、建设和完善农村中小学劳动实践基地，实施“三教统筹”和“农科教结合”的实践活动，全面落实《关于进一步加强农村教育工作的决定》，推进素质教育，培养新时期全面发展的高素质人才。
2、通过劳动实践教育活动，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，增强学生的实践活动和创新精神，实现德、智、体、美、劳等方面的综合教育，促进学生全面发展和健康成长。
3、确立劳动实践基地建设服务于全面推进素质教育、深化农村教育改革与发展、农村全面建设，坚持实事求是、因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。
4、开展勤工俭学，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义新一代。
教学要求：1、结合素质教育和农村学校课程改革，通过劳动实践进行思想政治教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念，热爱科学、爱护公共财物，具备理想、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质，帮助学生养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，增强学生服务农村群众、服务农村社会的责任感。
2、按照劳动实践技术教学大纲，制定符合学校实际情况和学生特性的教学计划，确保课程设置和课时安排的合理性；学生应有教材和学习资料，全县中小学必须开设综合劳动实践课，并有教案、评估和总结。
教学内容涵盖：一、坚持实用性原则，以养殖技术为主的中小学理论课教学，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课。
湖南省中小学办学条件基本标准及计分办法
1、师生比：达标计12分，每少0.002扣1）
县城初中：0.063（1:16）县城小学：0.048（1:21）
农村初中：0.056（1:18）农村小学：0.043（1:23）
2、专任教师学历合格率：达标计8分，每少1个百分点扣0.5分
中小学教师合格率：100%
3、生均校园面积：达标计12分，每少1平方米扣1分
不同地区、不同规模学校生均占地面积（≥）单位：平方米/生
在山区、湖区等特殊地区，学校用地条件确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
4、生均校舍面积：达标计10分，每少1平方米扣2分
不同规模学校生均校舍建筑面积（≥）单位：平方米/生
在山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
寄宿制学校学生宿舍、食堂建筑面积配置标准为：生均宿舍建筑面积不低于3平方米；生均食堂建筑面积不低于1.5平方米。
5、生均体育场馆：达标计8分，每少1平方米扣2分
小学和九年制学校不低于每生2.3平方米，初级中学不低于每生3.3平方米。
6、实验室：达标计10分，有不达标每少一间扣3分
注、①学校规模小于12个班的参照表中4个平行班的数据指标执行；
②学校规模大于48个班的，以48个班的数据指标为基准，每增加12
总分80分以上达标，低于80分不达标。
初中《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准一、劳动与技术实践室建设（一）建设原则1．本标准依据新课程标准对学生的培养目标及《湖南苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》（试行）制定。
2．考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以多所学校共建劳动技术训练中心等形式建设。
3．学校根据情况自行选择实践项目,建设参照本标准进行。
4．学校可根据自身实际在此平台上自由拓展与教学及操作实践活动内容相应的设计与制作活动。
5．实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
（二）实践室设置要求说明：1．“金工实践室”与“木工实践室”可合并建成“材料制作实践室”；2．“电工实践室”可与“物理电学实验室”合用。
3．“蔬菜种植基地”、“农作物栽培基地”和“食用菌栽培基地”可建立校外实践基地，理论教学部分在“工艺制作实践室”或“生物实验室内完成。
4．“园艺实践室”可在“生物实验室”内完成。
5．“现代办公”的教学内容可以在计算机教室内完成。
（三）实践室数量要求说明：6个平行班以下可参照6个平行班，7个平行班参照8个平行班，9个平行班到11个平行班参照12个平行班，13个平行班到15个平行班参照16个平行班，16个平行班以上根据学校情况适量增加（四）实践室通用要求1．实践室使用面积：使用面积≥96m2，生均不小于1.8m2。
2．位置：实践室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
木工实践室与金工实践室最好设置在一楼，与其他教室有一定距离。
3．实践室的平面设计要求：第一排桌子前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30ο；最后一排桌子的后沿距后墙不应小于1200mm，与黑板的水平距离不应大于11000mm，若有特殊要求，可按具体要求进行施工。
4．照明：采用自然光及辅助照明。
教师演示台面及学生操作台面的平均照度不应低于300 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。
