4、养蚕经验交流会
房县东城小学龙金华
教材分析：本课是苏教版小学科学四年级下册第二单元第4课，是这一单元的小结课。本课重在归纳学生在养蚕过程中的所看、所思、所疑，并引导学生从中以及与蝴蝶一生的对比中发现昆虫都存在变态特征，从而抽取出本单元的核心知识目标：昆虫的变态。教材在要求学生回顾经历、总结得失、交流发现与体会的基础上，将蚕的生长发育过程与蝴蝶进行比较，引导学生发现蚕蛾和蝴蝶的外形有诸多差异，但身体结构大致相同：身体都分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角，胸部有3对足，从而概括出昆虫的特征。
学情分析：从蚕卵到蚁蚕，在学生们的精心喂养下，蚕一天天长大，经历了四眠五龄，终于吐丝结茧、羽化而出，又交配产卵，留下了后代。从布置任务到今天的交流会，伴随着蚕宝宝的一生，学生度过了30多个忙碌的日夜，走过了一段难忘的心路历程。通过养蚕，他们亲近生命，了解生命，感受生命，更加珍爱生命；通过养蚕，他们实实在在地经历了一次做科学的过程，他们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。
教学目标：
1、能用合适的方式表达有关蚕的知识。
2、能用合适的方式表达自己的研究。
3、知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。
教学重点：了解蚕的一生要经过变态过程。
教学难点：通过图画或文字表述汇报观察结果。
教学准备：课件、图片。
教学过程：
课前提前通知学生开展本次活动，让学生整理好自己本组交流的资料，准备与同学交流。
（设计意图：小学科学课课堂教学时间比较少，不可能在课上直接整理自己的材料。因此，让学生在课前做好充足准备，发现自己不足的方面，通过书本、网络、询问家长进一步完善。）
一、导入
师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？今年养过蚕的同学请举手；现在你的蚕还养得好好的同学请举手。”
（设计意图：养蚕是一个中长期的主题活动，有些同学很难长时间的去饲养，因此，在本单元的第一课时的时候就要有意识的灌输“蚕也是有生命的，要像对待客人一样待它们”这种珍爱生命的思想，也为本课的交流积累丰富的第一手资料。）
2023小学资料——欢迎下载（word版）
1 / 17 四年级科学下册 第一单元检测题
一、填空题。
1、人体的骨头共有＿＿＿＿块，它能共同组成人体的支架，叫做＿＿＿＿。骨头中间的软物质叫＿＿＿＿＿＿，它能制造＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、骨骼具有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的作用。
3、骨与骨之间能够活动的相连的地方叫做＿＿＿＿。
4、人体的各种动作都是由肌肉的＿＿＿＿＿、和＿＿＿＿带动＿＿＿＿、＿＿＿＿＿而实现的。
5、大腿骨和小腿骨相连接地地方叫做＿＿＿＿＿＿。
6、人体的肌肉共有＿＿＿＿块，占到人体重量的＿＿＿＿。
7、经常运动，可以改善人体的＿＿＿＿＿性，并且肌肉＿＿＿＿＿，体力充分。
8、体育运动可以增强我们的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，使身体更加强健。
9、长期坚持体育锻炼，可以使骨长得＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、判断题。
1、骨骼就是指某一块骨头。 〔 〕
2、脊柱是由许多块脊椎骨组成的。 〔 〕
3、有些关节好似门上的合页一样，使肢体能做屈伸运动。〔 〕 4、人体肌肉占到身体重量的50% 〔 〕
5、运动前做准备活动，对减少运动创伤的作用很大。 〔 〕
6、人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动。 〔 〕
7、青少年要注意坐、立、走的姿势。 〔 〕
8、多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。 〔 〕
9、人的骨骼又硬又结实，它是实心的，也是无生命的。 〔 〕
10、骨头里有骨髓和血管。 〔 〕
11、软骨不属于骨。 〔 〕
12、要使我们的身体运动起来，仅靠骨骼是不行的，还需要肌肉参与。〔 〕
三、填表：将以下体育运动根据对人体的健康效果填表。
1、举重 2、体操 3、游泳 4、伸展肢体 5、慢跑
6、骑自行车 7、打羽毛球
苏教版四年级科学下册全册知识点汇总
第一单元《骨骼与肌肉》
1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。
2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。
3、人的手骨共有（27）块。
4、骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。
5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。
6、骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。
7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。
8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、
（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。
9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。
10、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。
11、关节的运动方式与相应的关节名称：
（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节
（2）旋转：桡尺关节（前臂）
（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节
12、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。
13、要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。
14、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。
15、人体肌肉共有（600）多块。肌肉占到了人身体重量的（40%）。
16、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。
17、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。
18、体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。
19、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）…
20、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：
增强体力的运动项目：举重、游泳。
增强柔韧性的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。 增强耐力的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。
科学课程 第二单元《养蚕》课时教学设计
教学内容 4 回味养蚕 授课时间 20170606
教学目标 过程与方法：
1.能够在讨论中交流蚕一生变化的信息.
2. 学习抽丝。
3. 测量出一根丝的长度。
科学知识：
1. 学会缫丝方法.
2.知道昆虫的外形特征。
情感、态度与价值观：
1.珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；
2.体验养蚕及研究蚕的乐趣；
3.为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；
4.能正确看待昆虫与人类的关系。
课前分析及准备 教学重难点：能够在讨论交流中知道蚕一生变化的信息以及学习抽丝。
教学准备：PPT,杯子，小苏打，热水，蚕茧，木筷子
教学预设 教学生成
一、导入新课
1.谈话：同学们，为期一个多月的养蚕活动接近尾声了，你们一定有很多收获与经验吧。今天我们就来回味一下这段时间的收获。
2.通过这段时间的养蚕经历,你有哪些收获?谁来交流一下.
3.学生交流.
二、学习新课
1.PPT视频回味养蚕过程。
2．带领学生回味蚕的一生。
（1）学生讨论：蚕的一生要经过哪些变化，我们大家养的蚕现在正处于哪个阶段呢？ （2）学生分组讨论。
（3）汇报小结。
3．了解蚕茧有的作用。
（1）谈话：刚才同学们交流了蚕的一生变化，老师知道大家的蚕基本已经结茧啦！那么你们知道茧有什么作用呢？
（2）学生自由讨论，汇报。
（3）小结：一小部分的蚕茧我们用来交配产卵繁衍后代。大多数的茧我们都把它们用来发挥经济价值，抽丝做绸缎、取蚕蛹等。
4.指导学生进行抽丝。
（1）讲解抽丝的方法：
A．把外面的乱丝剥去。
B．把蚕茧放在开水中浸泡十分钟。
C．用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（2）指导学生剥去乱丝，并将蚕茧放在开水中浸泡。
（3）利用浸泡蚕茧的时间进行相关养蚕评比活动：
• 养蚕优秀手抄报评比
• 养蚕优秀照片评比
• 养蚕蚕茧大王评比
• 养蚕优秀日记评比
• 蚕茧作品评比
• ……
