unit 1 living in harmony

- 1 - Unit 8 Green Living绿色生活

Topic Talk

Topic: Green Living

Ⅰ.话题词汇

1.a good way to reduce pollution 一个减少污染的好方法

2.lead a green life 过绿色生活

3.live in harmony with nature 与自然和谐相处

e less tissue paper 少用纸巾

5.a volunteer for an environmental organisation环保组织的志愿者

6.smog and air pollution 烟雾和空气污染

7.sandstorms and deserts 沙尘暴和沙漠

8.animal extinction 动物灭绝

9.recycle used batteries 回收废电池

10.not to leave the tap running 不要让水龙头开着

Ⅱ.话题情境

根据情境和提示完成对话。

W: I’ve finally finished my work today. James, can you give me a cup, please? I want to drink some

water.

M: OK. Here you are. Oh, wait. Use this one, please.

W:1.Why can’t I use that one(为什么我不能用那个)?

M: That cup is made of seaweed. If you use it to hold hot water, it’ll be damaged and I’m afraid

you’ll get scalded.

W: Then why did you buy such cups?

Unit 6 Nurturing nature

Section Ⅱ Using language

1.As tourism develops, people are becoming increasingly concerned about the

environment.随着旅游业的发展,人们越来越关注环境。(教材P67)

语言点1

be concerned about关注;担心

情境探究

①As far as he is concerned,it is impossible to betray his friends.对他而言,背叛自己的朋友是不可能的。

②There is growing concern about violence on television.

人们对电视上充斥暴力内容的忧虑日益加重。

③She is concerned about her son's future.

她为她儿子的将来担忧。

④This country has launched a campaign to ban smoking in public places, which is

concerned with most people.

这个国家发起了一场禁止在公共场合抽烟的运动,这与大多数人都相关。

归纳拓展

(1)be concerned about/for...对……担忧/忧虑

be concerned about/with...对……感兴趣;对……关注

concerned adj.担心的,忧虑的;感兴趣的,关切的,关注的

as far as sb. is concerned就某人而言

(2)concern n.担心,忧虑;关爱,关心 vt.涉及;影响;牵涉;与……有关

concern about/for/over对……的担心/忧虑

concern oneself about/with对……感兴趣

上海高二英语教案

【篇一：上海牛津高二英语第二学期book4 unit5 教案(第一课时)】

unit 5 living in harmony

(the first period)

教学目标：

知识目标

1.学习课文中重点词、词组、句型和语法。对课文进行整体阅读。

2.让学生了解故事的组成部分，理解小说故事的组成要素：如人物形象、故事情节和高潮等。

能力目标

提高学生对故事的理解力，并根据人物的动作和言语来体会人物的性格。

情感目标

帮助学生进一步理解“人与自然”的关系。培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。

教学方法

采用分角色朗读课文，小组讨论，分析人物性格等具体活动，达到理解故事的目的。 教学过程：

i. pre-reading: lead in the topic.

1) show pictures of two choices to a valley.

2) let the students have a discussion:

1. which alternative will make more profit?

2. which alternative is better? why?

3) fill in a table about the reasons of different choices.

ii. while-reading

1. skimming: skim the story for the gist and answer the

questions below.

1) in the story, what did harry saleem decide to do first?

2) what did he decide to do next?

3) as a result of these two choices, what might happen to him?

教 师 教 案

( 2007—2008学年第一学期 )

课 程 名 称：专业外语

授 课 学 时：48

授 课 班 级：园林艺术设计051、052、053

任 课 教 师：XXX浙江林学院园林学院课程名称专业外语年级05级

课程编号(2007-2008-2)

-040023005-0402006-1授课专

业班级园林051，052修课

人数

必修

课学科基础课 ( ) ； 专业基础课 ( ) ； 专业课 ( )

课程类型选修

课专 选 课 (√ ) ； 公选课 ( )

授课方式理论课 (√) ；实践课 ( )考核方式考 试 ( )

考 查 (√ )

课程教学

总学时数

学时40学 分2.5

学时分配课堂讲授 40 学时（含学生发言讨论）

教材名称自编教材

《园林专业英语》王欣浙江林学院园林学院2006

教

学

参

考

书Landscape rchitecture

Design on the Land

《西方现代景观设计

的理论和实践》，，

Landscape

ArchitectureJohn O.

Simonds

Norman

T.

Newton

王向荣

林箐

ASLAMcGraw-Hill

The Belknap Press

of Harvard

University Press

中国建筑工业出版

社

期刊1997

1971

2001

授课教师王欣职称副教授学科风景园林

规划与设

授课时间学3102（星期二上午1~2节）,学6201（星期三上午3～4节）周次第一 周 2008年2月25日

2007年3月2日教学

时数4

章节1、Introduction：Landscape Architect

Harmony with the Living Earth

教学目的

及要求1、让学生了解本课学习内容和范围

2、介绍学习方法

3、Harmony with the Living Earth

教学重点

与难点重点：西方Landscape Architect专业的工作范围

难点：个别句子

教学手段

及

教学方法讲课、提问