八年级语文《敬业与乐业》导学案

精选教案、学案、试题、试卷、复习资料

主备：董庆祥 课型：议论文阅读 审核：八年级语文备课组

班级： 姓名：

【学习目标】

1.理解“敬业与乐业”的主旨。

2.经典语句、格言的积累。

3.掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”。

4.演讲和口语特色的体会。

【学习重点】

1.掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”。

2.演讲和口语特色的体会。

【学法积累】 朗读 点拨 疏导

【学习过程】

一、课前预习

1.《补充习题》“随文练习”部分。

2.积累有关敬业乐业的名言。

二、课堂导学

（一）语言品析

组织学生朗读或自读课文，互相探讨下列问题：

1．敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。“直捷”和“直接”一样吗？

【交流点拨】直接：不经过中间事物的。意思范围较宽泛。与“间接”相对。直捷：直截了当，似乎比“直接”更“直接”。也写作“直截”。意思范围较窄，只与动作行为相关。也没有与“间接”相对的意思。

2．人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。“消化面包的机器”是什么意思？

【交流点拨】不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。

3．那为什么不如此说，而用“机器”之喻？

【交流点拨】幽默、风趣，有讽刺意味。 精选教案、学案、试题、试卷、复习资料

4．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?”这句作如下改动可以吗？为什么？

【交流点拨】倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。不可。原文是反问句，语气更肯定。

5．人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。删除划线的文字可以吗？为什么？

【交流点拨】不可。原文不但语言通俗，如话家常，而且有强调作用。

《敬业与乐业》导学案

学习目标

1、了解作者,识记理解并积累文中的生字词。

2、理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。

3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

学习过程(20分)

【自主建构】

1、走近梁启超(查阅资料,把你知道的有关作者的知识写在下面)

2、朗读课文2遍,查资料,积累生字词。

(1)注音佝偻()承蜩()心无旁骛()亵渎()骈进()强聒()禅师()德行()

(2)解释词语

心无旁骛:

断章取义:

不二法门:

强聒不舍:

【合作探究】

一、仔细阅读课文,整体感知。回答下列问题:

1、本文的论点是什么?在文章的什么地方提出来的?第一自然段起什么作用?

①本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字,是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。

2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题?根据这几个问题,可以把文章分成几个部分?

二、阅读课文1—7段,回答下列问题:

1、作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。(2分)一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。

2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?(3分)先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着,用设问句提出“业有什么可敬的,为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导,再次回到“惟一的秘诀就是忠实”,“是敬”。在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。”

初中语文《敬业与乐业》教案教学设计

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的论证方法及其作用。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中敬业与乐业的重要性。

（2）学会如何提炼论点，分析论据，总结论证过程。

3. 情感态度与价值观：

（1）树立敬业乐业的观念，提高自己的职业素养。

（2）培养正确的价值观，认识到敬业乐业对个人和社会的重要性。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确理解课文内容，把握敬业与乐业的主旨。

（2）学会分析课文中的论证方法及其作用。

2. 教学难点：

（1）如何理解敬业与乐业的精神内涵。

（2）如何运用课文中的论证方法到实际写作中。

三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）激发学生对敬业与乐业的兴趣，引导学生思考敬业乐业的意义。 （2）简要介绍课文作者及其背景。

2. 自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言风格。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词及其意义。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论课文中的论证方法及其作用。

（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。

4. 课堂小结：

对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性。

四、课后作业：

2. 收集身边的敬业乐业的事例，进行交流分享。

五、教学反思：

在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法，以提高学生对敬业与乐业的理解和认识。

六、教学评价：

1. 知识与技能：学生能够流畅地朗读课文，准确理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：学生能够通过自主学习和合作探讨，分析课文中的论证方法，并能够运用到实际情景中。

3. 情感态度与价值观：学生能够树立敬业乐业的观念，认识到敬业乐业对个人和社会的重要性。

七、教学资源：

1. 课文文本《敬业与乐业》。 2. 相关背景资料关于作者的介绍。

九年级语文 YW2014—09—13

《敬业与乐业》导学案

编写人：李姣姣 审核人______ 编写时间：2014.10.8

班级______ 组别_______ 组名________ 姓名________

【学习目标】

1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

【学习重点】理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

【学习难点】体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

【学习方法】通过概括归纳作者引用的格言和故事，学习两种基本的论证方法：事实论证和道理论证。

【知识链接】

1、作者资料

梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政抬活动家、教育家、学术大师。

梁启超名成于政治，功成于教育与学术，学术则成于饮冰室书斋内。他自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。

1890年梁启超拜康有为为师，求学于万木草堂。1895年，梁启超结束求学生涯，来到北京，参加会试，正值《马关条约》签定，梁启超协助康有为组织“公车上书”，这是他首次参加政治活动。在1898年的“戊戌变法”中，他与康有为一起成为活动主将。

梁启超潜心于文化教育和学术研究，组织共学社、讲学牡，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，担任京师图书馆与北京图书馆馆长，在学术研究特别是中国历史文化的研究方面更是取得非凡成就。1929年1月29日他病逝于北京协和医院。享年56岁。梁启超一生著作丰富，研究内容广泛，涉及哲学、宗教、历史、文学等诸多领域，为后人留下了丰厚的学术遗产。

2、背景资料

本文是梁启超于1922年对上海中华职业学校学生所作的一次演说的演讲词。这篇讲演词针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。全文结构完整，层次分明，条理清晰，语言表达通俗透彻，说服力强。 3、演讲词的特点