七年级语文下册-7-土地的誓言教案-新人教版

土地的誓言

教学目标

1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文具有激情的语言。

3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

教学重点

1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文具有激情的语言。

课时安排 一课时

自学内容：

1、了解作者及写作背景。

2、朗读课文，整体把握作者情感。

3、品析课文中有激情的语言。

教学内容：

一、创设意境，导入新课

简介本文写作背景，让学生看“九一八事变”录像片断，重点在难民逃亡的场景。播放《在松花江上》歌曲，进一步渲染氛围

二、整体感知，体会情感

1、范读课文。①解决字词，以做到准确朗读课文。②找出作者面对土地发出的誓言

2、以典型段落为例，指导学生体会文中作者表达的感情。有感情地朗读，进一步感受作者对故乡的一片赤子之情。(要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己体会出的情感。)

3、配乐朗读，注意朗读时对语气，语速、重音，情感等把握和处理。

4、感受文中作者所蕴涵的情感，画出让你感动的句子和词语来。

5、学生根据朗读要求，自由朗读。

三、理解、探究

品读课文，让学生进行深层次的探究。画出自己深受触动的句子或词语；谈谈你的理解和体会并深情地朗读或背诵这些句子。学生互评，老师指导。

A、认真阅读“当我躺在土地上的时候。。。。。。原野上怪诞的狂风”一段，思考，作者列举了哪些东北特有的景色、物产？作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用的好，能够引起你丰富的想象？

B、深入思考：课文总共只有两个段落，这两段在内容上和结构上有什么异同？学生讨论，教师明确

结构相同，都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。

内容上都是对故乡的回忆和描绘，但回忆中选取的景物不同。

初一语文《土地的誓言》教案大全

《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。眷恋乡土是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久。接下来是小编为大家整理的初一语文《土地的誓言》教案大全，希望大家喜欢!

初一语文《土地的誓言》教案大全一

教学目标 ：

1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情;;

2、揣摩、品味文中富有激情的语言

3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。

教学重点、难点：

1、品味本文富有激情的语言;

2、把握作者的思想感情。

学生课前准备：

(1)预习课文，查字典注音识记，会写生字词，弄清词义。

(2)搜集关于祖国故乡土地等方面的歌、诗、散文资料。

(3)翻看中国历史了解我国东北的物产及沦陷的年代、范围等情况。作阅读笔记

教学时间：一课时

教学设计：

一、歌曲播放，激情导入

1、歌曲播放：

教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。

2、激情导入：

“九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。

二、有情朗诵，整体感知

1、有情朗诵：

①教师配乐范读课文。要求：

a注意把握朗读感情及语气语调重音;

b划出最能触动你的句子并说出理由;

c感受文中的情感。

②学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：

a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。

b读后能够谈出自己的感受。

2、整体感知：

①面对故土，作者发出了怎样的誓言?

②表达了作者怎样的情感?

三、合作探究，品读赏析

1、合作探究：

①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。

讨论明确：a运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。

七年级下册语文教案土地的誓言 部编人教版

一、教学内容

本节课选自部编人教版七年级下册语文教材第四单元第二课《土地的誓言》。教学内容主要包括：课文朗读与感悟，理解并掌握生字词，分析课文的语言特色，体会作者对土地的热爱之情。具体内容包括：

1. 朗读课文，感受课文的韵律美和情感美。

2. 学习生字词：誓言、亘古、挚爱、凄凉等。

3. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解作者对土地的深情厚意。

4. 透过课文，了解我国土地资源的丰富与珍贵，培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

1. 提高学生的语言建构与运用能力，通过学习课文《土地的誓言》，掌握生字词，运用修辞手法表达情感。

2. 增强学生的文学鉴赏能力，感悟课文的韵律美和情感美，培养审美情趣。

3. 培养学生的思维发展与提升，通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4. 强化学生的文化传承与理解，了解我国土地文化的内涵，激发爱国情怀，增强民族自豪感。

5. 培养学生的社会责任与担当，引导学生关注土地资源保护，提高环保意识。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“誓言、亘古、挚爱、凄凉”等。这些词汇在课文中具有关键作用，教师应通过举例、造句等方式，帮助学生熟练掌握。

- 课文内容的理解：学生需要理解课文的主旨，即作者对土地的热爱和誓言。教师应引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，深入体会作者的情感。

- 文学鉴赏能力培养：通过学习课文，提高学生对文学作品的鉴赏能力，关注课文的语言美、情感美，从而培养学生的审美情趣。

2. 教学难点

- 修辞手法的运用：学生往往难以理解并运用修辞手法来表达情感。教师需详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并通过实例分析，使学生能够灵活运用。

- 课文情感的把握：对于七年级学生来说，理解并体会作者对土地的深厚情感存在一定难度。教师可以结合课文背景、作者的生平事迹，帮助学生更好地把握情感。

《土地的誓言》教学设计（5篇）

七年级下册语文《土地的誓言》教案设计 篇一

【课型】新授

【教材分析】：《阿长与《山海经》》是鲁教版语文七年级下册第七课，是鲁迅先生的文章。这是一篇纪实性的文章。文章几乎是按生活原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。她饶舌、多事，有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。作者通过儿时往事的回忆，表达了对这样一个劳动妇女的深深地怀念之情。

【教学目标】

1.知识与能力目标：掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领会长妈妈这一人物形象。

2.过程与方法目标：了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；学习选取典型事例表现人物性格的手法，品味细节描写。

3.情感态度和价值观目标：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。

【教学重难点】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。

理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。

【教学方法】朗读法、引导法、讨论法。

【课前准备】1、学生准备：学生搜集有关“阿长和《山海经》”的资料。

2、教师准备：多媒体课件。

【课时安排】两课时

【教学过程】

第一课时：

一、创设情境，激情导入

(一)导语

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，

(二)作者介绍