２０１３年第６期 Ｒｅａｄｉｎｇ ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ 镙，｛Ｉ语炙
高中作文指导学生借助联想快速审题立意方法论 张萍 （河南省宁陵县高级中学，河南商丘４７６０００） 【摘要】在高中阶段语文学习中，重点在于读写能力的培养，良好的作文写作功底对于语文成绩的提高非常重要。快速审题立意是 打开作文之门的钥匙，是文章思想定位的重要步骤，往往决定着文章的成败。加强学生的审题立意能力，有助于快速提高学生的作文水平 和语文成绩。本文根据高中作文教学的实际情况，举例讨论如何利用学生的发散型思维，借助联想快速审题立意。 【关键词】作文；快速审题立意；发散思维 【中图分类号】Ｇ６３２ 【文献标识码】Ａ 民间常有俗语：“没有做不到，只有想不到。”把强大的想象力、 发散思维运用到作文的审题立意上，不仅能使思维变得有条理，而 且能激发创新意识，从而提高作文的水平，下面将详细分析一下怎 样把联想与作文的审题立意相结合。 一 联想与审题立意是什么 联想是指人观察某一事物后脑海中出现与之有关的场景的过 程，通过联想可以把脑中杂乱的记忆变得清晰，有逻辑。联想不是 乱想，需要培养联想习惯，通过事物的相关性、相似性，或是因果 关系去展开联想。只有合理的联想技巧，才能正确地完成审题立意。 把两者系统地结合，需要不断地联系，不可能一蹴而就。 审题是写作过程中关键的一步，能否正确地审题，决定着整篇 文章的写作方向。通过对作文题目的理解、分析去把握命题者的意 图、写作范围和重点。“立”是确立，“意”就是文章想要传达的 意思，也就是中心思想。随着审题的进行，中心思想凸显，它作为 文章的核心与所选择的材料构成了文章的内容。 ＝ 怎样将联想与审题立意相结合 ｛一）审题与联想 作文大忌是跑题，不管是命题、话题作文还是材料作文，最重 要的是紧紧围绕文章题目，否则再好的文采也将被淹没。理解题目 的意义，首先要“看懂”，能够从字面上完全理解题目的意思；然 后要“读懂“，通过联想正面、反面，多角度地看待一个题目，就 可以究其深奥了。起初令学生感觉难、思维受阻的作文题目若不借 联想的方法，就可能造就一篇草草了事的文章。 审清的最好办法是“大化小、虚化实”，抓住题目中的关键词， 将这些词组成句子，这样就找到了切入点，能够比较容易地确立文 章的中心了，用“以小见大”的方法写深写透。 ２００５年全国卷高考作文：有一天，人们问丹麦物理学家玻尔 教授： “您创造了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻 尔却回答说： “因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个 回答，大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料，但 仔细想想又在情理之中 生活中我们常常会遇到类似的情况，请以 “出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题， 写一篇不少于８００字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 阅读完这段材料时，学生往往会感到无所适从，题目长，话题 大，但是在审题时只要抓住关键词，就会轻松许多。可以抓的关键 词有：出人意料、情理之中、诧异、不解等，通过分析这些关键词 得出：大家对玻尔的回答先是“出人意料”仔细想后又觉得在“情 理之中”，是因为在思考过程中，深入地认识了。所以，只要抓住 对事件进行必然性的分析，便可以抓住题目的要求了。 审题与立意至关重要，一旦出现跑题或偏题的失误，文章就会 大打折扣，正确的审题立意往往会占用写作时间，适当地运用联想 的方法，不仅能深刻了解出题人的立场，而且能节省很多时间用于 材料的选取和语言的提练。 （二ｌ立意与联想 写作主旨是一篇文章的心脏，确定写作主旨，并且需要在作文 过程中围绕这个中心，使它更深刻、更新颖。联想方法的使用在确 立文章中心的过程中能够发挥较好的作用。通过因果关系联想，审 题后运用逻辑思维推断原因，能够追本溯源，使文章更深刻，通过 逆向思维判断，往往别出心裁。 Ａ市地铁一号线是Ｇ国人设计的，二号线是Ａ国自己设计的。 Ａ市的地势平均高出海平面一点点；夏天，雨水常使建筑物受困。 Ｇ国的设计师在地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶， 阻挡雨水倒灌，但要进入地铁口，必须踏上三级台阶，然后再往下 进入地铁站。请问，以上事例说明了什么？ 运用联想的方法：现在想做大事的人很多，一些人常以诸如“我 是做大事的人”这样的语言，作为他们做不好小事的借口；当今社 会，缺少的不是雄韬伟略的战略家，而是精益求精的执行者。这样 比较容易得到一个立意：细节决定成败。 哲学上讲事物的普遍联系和相互作用，在分析一个文章题目时， 只要透过现象看本质，便可以抓住其内外的因果联系，通过分析这 种联系，揭示中心思想，得到明确的立意。 曹植曾写过一首著名的《七步诗》： “煮豆燃豆萁，豆在釜中 泣。本是同根生，相煎何太急？”曹植以豆自比，以豆萁比兄长曹丕， 同情自我，指责豆萁。郭沫若又有一首 反七步诗》：“煮豆燃豆萁， 豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。”反其意而行之。郭沫若 逆向思维，从另一个角度阐述了同一件事情。站在豆萁的立场上， 肯定豆萁的崇高牺牲精神。作文也是如此，对待同一个话题可以写 出不同观点的文章也在于此：逆向思维。在作文过程中运用联想， 看到事物的另一面，立意就会与众不同，写出新颖的文章。 （三）选取作文材料 围绕中心思想展开的论证是构成文章的重要部分。当确定文章 的立意时，可能还会犹豫，这时若有相关的真实例子来佐证观点， 思路就会变得明朗清晰。例子的选取如果是有着相似性的材料，这 样使用类比分析；如果是相反例子的材料，这样就用反证的分析方 法。世界上一切事物，无论在空间上或者时间上，都是彼此接近地 运转的，这些事例可能就存在于运用发散思维的联想过程中。 三、结语： 训练学生快速进行作文审题立意的方式有多种，联想是常用的、 最易学的一种。运用联想的方法审题立意，可以充分发挥联想的放 射性、发散性，以达到快速捕捉所需的有利信息的目的。联想与生 活实践分不开，在学习过程中，需要多读书扩大知识面，广泛涉猎， 重点研究，多听、多观察，最重要的是多加练习，刚开始的训练可 能是照葫芦画瓢，渐渐就熟能生巧了。培养一种良好的写作习惯往 往会受益终生，但是这个习惯的养成还是需要一点一滴的日积月累， 长期有意识地训练用联想的方法审题立意，对于审题立意的速度提 高卓有成效。 参考文献 ［１】１王文学．用智慧破解作文审题立意的密码Ⅱ］．现代阅读， ２０１２（８）． ［２】冯建利．找准材料“抓手”，准确审题立意——高三材料作 文教学中审题立意的策略探究Ｕ］．读与写（教育教学刊），２ｏ１２（２）． ［３】李光烈．高考作文审题立意七法Ⅱ］．考试与招生，２ｏ￣０４）． （编辑：龙贤东）
【高中语文】2021湖北高考作文指导：作文提分决窍之想象和联想的作用
【摘要】语文考试中，作文是非常重要的一部分，想要写好作文要讲究哪些方式方法呢?编辑整理了“2021湖北高考语文作文指导”，希望考生在考试中能运用到这些方法，写好作文，提高成绩!
2022湖北
高考
作文指导：想象和联想在作文评分技巧中的作用
想象和联想是写作不可或缺的“双翼”!可以说，没有一篇文章不是想象和联想的产物;也可以说，没有想象与联想，是不可能写好文章的!
想象是人脑在记忆中变换形象并创造新形象的过程；联想是指从某个人、事物或概念中记住其他相关的人、事物或概念的思维活动。想象力是由人脑主观创造的，是一个从无到有的过程；联想是一个从这里到那里的过程，其对象是客观现实。
想象的作用，是以生活为源泉，以意旨为轴心，使得思接千载，视通万里，有助于提高阅读能力，再现作品的艺术形象;也有助于写作水平的提高，因为写作的任何一个环节都需要想象，审题立意，布局谋篇，都离不开想象。所以，要激发自己的思维，发展自己的智力，提高自己的写作水平，就离不开想象这种可贵的创造性思维。
联想的作用可以通过将一件事与另一件事联系起来来丰富材料；从进步到落后，我们可以深化思想；从表面到内在本质的联想可以深化观念；通过把看得见的和看不见的联系起来，我们可以拓宽我们的思维。
不少考生作文最大的困惑就是无话可说，不知写什么;其实，只是不善于运用已有的生活积累;而运用积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引申，常常是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证、类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
事实上，考题的思路、文章的布局、材料的选择和材料的裁剪都离不开联想。高考领域的许多精彩作品最依赖这种方法，如《劝诫屈原书》、《红兔子之死》、《老鼠写给人类的一封信》，都是联想生动的创新成果；只有从写作语言的角度来看，以前的“引加明法”和“修辞加色法”也可以说是联想的产物。有两种方法可以使用生动和诙谐的词语，但它们不能在这里使用。它有一些具体的操作方式：
阅读下面这首诗，根据要求作文
《错觉》泰戈尔
河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”
你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢请根据你的联想或感悟写一篇文章。
【解题】作文注重对学生思辨能力的考查。寓意型材料作文在审题上有一定的难度，重在挖掘其比喻义。泰戈尔小诗《错觉》，传达了这样一种人生哲理：尽管在不同生活状态下的人们各自都有着痛苦与不幸，但更重要的是发现和体味生活中的欢乐与幸福。对于诗的主要意象“此岸”与“彼岸”，有着不同理解能力和生活阅历的考生会产生不同的联想和感悟，写作时的立意和选材都比较宽泛。但无论如何立意，都必须把握住诗人阐发的哲理，避免陷入对生活的悲观和不可预测的矛盾中。
参考题目：
A议论文或议论性散文（联想类）
(1)珍惜拥有(2)何必攀比（不幸的比攀）(3)幸福就在你（我）身边
B抒情散文（侧重于想像）
(1)做一条快乐的鱼（联想来源——“惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐’庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐’〈庄子〉”）
(2)别只盯住远方(海子:远方除了遥远,一无所有)
选文1：风景这边独好
泰戈尔曾写过一首诗，名叫《错觉》：河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”
多么现实的一首诗啊！
生活中我们经常听到家长或老师说：“你要努力学习，这样才能到达成功、幸福的彼岸。”人生是一条不能回头的河流，曾经是多么迷恋草长鹰飞、百花绽放的美景。后来才明白此岸亦是“彼岸”。
在农村生活了十几年，受够了那里的落后。年复一年，柳绿花谢，一切都在单调的重复着。尤其是在秋天，草黄叶枯，满眼萧索，毫无生机。仿佛心也跟着死了一般。
多么向往大城市里的耸天高楼、闪烁霓虹！
慢慢地从农村来到城市，却不知怎的，一切都变了。 高楼让我觉得自己太渺小。闪烁的灯光让人眩晕。往来车辆的喧嚣，工地机器的轰鸣，无一不让人感到烦躁。
２０１３年第４期 啊豳豳 Ｒｅａｄｉｎｇ ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ 镙，｛．语文 高中语文作文教学中联想思维的培养 赵美华 （江西省南康唐江中学，江西赣州３４１４１１） 【摘要】联想到老舍先生的《母鸡》，欲扬先抑式：先交代对母鸡的厌恶，接下来写母鸡的讨厌之处，继而中间一转，自然过渡：“可 是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”，下面转写对母鸡的赞扬。写母鸡对小鸡雏无私无畏的母爱：１．警觉， 时刻保持高度的警惕性 ２．无私，自己饿肚子，把食物让给孩子。３．无畏，敢和黄鼠狼较量。 【关键词】联想；比喻；谋篇布局；修辞；思想感情 【中图分类号】Ｇ６３２ 【文献标识码】Ａ 在高中作文教学中，需要培养一种重要的思维——联想，联想 是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心 理过程，它是由此及彼的一种思维活动。它在丰富文章内容、开拓 作者思路、推动文章情节发展等方面起着至关重要的作用。 一、开拓作者思路 缺乏联想，作文的思路就会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的 限制，反映生活的天地必然狭小；有了联想，作文的思路就像长上 了翅膀，可跨越时间限制，冲破空间的阻隔，反映无限广阔的生活 天地。 为了让学生打开作文思路，我以“水”为例，让学生运用联想 思维，看看可以联想到什么，从相关方方面面，学生想到了：海水、 汗水、雨水、河水、冰等，再由这些继续联想，由海水想到海纳百 …；由汗水想到用汗水浇灌成功之花；由雨水想到天哭了；由河水 想到百川到东海；由冰想到冰冻三尺非一日之寒等等。从相似方面， 学生们联想到：上善若水，做人应如水，水滋润万物，但从不与万 物争高下，这样的品格才最接近道。当学生们看到由一个字“水” 联想到了这么多丰富的内容，都很兴奋，连原先大嚷着“没得写” 的同学，也笑眯眯地自选了一个内容安安静静地开始写了。 二 引发并深化思想情感 思想情感是文章的灵魂，思想情感来源于生活与作者心灵的碰 撞，而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想。所以，缺乏联想， 就很难产生思想情感；联想丰富，思想情感就丰富。我抛砖引玉， 用自己的亲身实践，来展示这一点。在我写《秋叶随风》时，我先 是看到深秋季节里马路上飘落的梧桐叶子，由此联想到生命的结 束，到这里，文章的内容已经变得丰富，思想感情也变得厚重深沉， 接下来，让生命的结束变得更具体，我又联想到滨保路上的车祸， 那么多年轻的生命骤然结束，他们的生命不就像这随风飘落的叶子 吗？由此自然联想到随遇而安、心怀善念、珍惜生命的主题。 这当中，相关联想和相似联想是交叉在一起的，不必刻意分类， 自然而然最好，学生可以在受到启发后，运用联想，写自己亲身经 历的一些事。比如，有的同学写到“相遇”，他绕开了与人的相遇， 写到与一朵花相遇，与一只鸟相遇，与一片叶相遇，甚至与春天相 遇 拟人化处理，思想感情变得细腻，很感染人。 三、使谋篇布局合理匀称 学生作文常困于谋篇布局，困于开头结尾，难于寻求到恰当的 表现于法。这里很重要的原因是缺乏联想。如果展开联想，就架起 叭作题目与范文之间的桥梁，寻找到恰当的写作方法。 比如布局谋篇。若写记叙文，可以联想到老舍先生的《母鸡》， 先抑式：先交代对母鸡的厌恶，接下来写母鸡的讨厌之处， ｊ 啊中间一转，自然过渡： “可是，现在我改变了心思，我看见 一只孵出一群小雏鸡的母鸡”，下面转写对母鸡的赞扬。写母鸡 对小鸡雏无私无畏的母爱：１．警觉，时刻保持高度的警惕性。 ２．无私，自己饿肚子，把食物让给孩子。３．无畏，敢和黄鼠狼较量。 若写议论文，也可联想到 当说必说》，采用层进式结构：提 出问题一分析问题（分论点一一分论点二一分论点三）一解决问题。 总之，写作文时展开联想，各种典范文章就会浮现于脑际，各种表 现手法会不断涌现出来，供挑选，供借鉴。 四．联想能使作文语言丰一生动 语言的贫乏，表现为思想的贫乏；语言的呆板，表现为思想的 呆板。联想能活跃思维、丰富思想，从而使文章语言丰富多采、生 动活泼。联想能充分调动贮存于大脑中的语汇，使文章语言丰富多 采。鲍鹏山的Ⅸ庄子：在我们无路可走的时候 中，有这样的句子： “在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是。当我 们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了 这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。一轮孤月之下… 株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。”这些句子，化抽象为形 象，极富诗歌的意境美。之所以达到这样的艺术效果，是因为作者 深谙联想的妙处，由当时社会的屈从权势联想到黑夜；由庄子思想 的高洁想到月亮的明亮，由庄子的孤独想到月下孤独的树，因而巧 妙地运用了比喻修辞，将庄子比作一棵孤独地在深夜看守心灵月亮 的树。这样既形象地写出了庄子孤独的处境，又深刻地反映了当时 人们的思想动态，同时形象而深刻地表现了庄子思想的伟大。 若没有这一联想，不巧妙地运用比喻，这段文字会刻板枯燥得 多，诗的意境更无处可循。 可见，修辞格是使语言生动形象的重要手段，而联想则是修辞 格形成的基本思维方式。联想丰富，语言就丰富，就生动，就富于 表现力。 总之，作文离不开联想，只有充分运用联想，作文才会写得有 声有色，但联想是建立在丰富积累的基础上的，没有丰富的阅读和 大量的积累，根本无从谈起。所以，我们必须重视积累，积累生活， 积累情感，积累认识，积累知识，积累语言，这样联想的翅膀才能 飞得高，飞得远，才能写出动人的文章。 参考文献 【１】高考作文研究专家组应试备考辅导全书【Ｍ】．北京：中国 华侨出版社。２００９． 【２１靳玉乐．新课程改革的理念与创新【Ｍ】．人民教育出版社， ２００４． ［３】朱光潜．谈文学【Ｍ】１．争肥：安徽教育出版社，１９９６． （责任编辑：龙贤东）
