论如何改善教练员与运动员之间关系

奥运会的运动员教练关系如何在奥运会的舞台上，运动员们为了荣誉和梦想奋力拼搏，而在他们身后，教练们则是默默付出的引领者和支持者。

运动员与教练之间的关系，对于运动员的成绩、成长乃至整个运动生涯都有着至关重要的影响。

教练对于运动员来说，往往是启蒙者和引路人。

在运动员初涉体育领域时，教练就像一盏明灯，照亮他们前行的道路。

教练凭借着自己丰富的经验和专业知识，帮助运动员了解项目规则、掌握基本技能，为他们打下坚实的基础。

一位优秀的教练能够敏锐地发现运动员的潜力，并因材施教，制定出适合运动员特点的训练计划。

在日常训练中，教练是严格的监督者。

他们要求运动员保持高度的自律和专注，不断挑战自己的极限。

为了达到最佳的训练效果，教练会精心设计每一次的训练课程，包括体能训练、技术训练、战术训练等。

他们会密切关注运动员的训练进展，及时纠正错误动作，调整训练强度和方法。

这种严格的要求有时可能会让运动员感到压力巨大，但正是这种压力，促使运动员不断超越自我，取得进步。

然而，教练不仅仅是严格的指导者，更是运动员的心理支持者。

在面对挫折和失败时，运动员的心理状态往往会受到很大的影响。

此时，教练就需要扮演知心朋友的角色，倾听运动员的心声，给予他们鼓励和安慰。

教练的信任和鼓励能够帮助运动员重新树立信心，勇敢地面对困难。

例如，当运动员在比赛中发挥失常，教练的一句“没关系，下次我们一定能行”，可能会成为运动员重新崛起的动力。

同时，教练还是运动员的战略策划者。

在比赛前，教练会根据对手的情况，为运动员制定详细的比赛策略。

他们会分析对手的优势和劣势，帮助运动员找到突破的方法。

在比赛过程中，教练会在一旁观察，根据场上的形势及时给出调整建议。

这种战略指导对于运动员在比赛中取得好成绩至关重要。

运动员对于教练来说，也是他们事业成功的重要组成部分。

运动员的出色表现，是对教练辛勤付出的最好回报。

当运动员站在领奖台上，教练也会感到无比的自豪和欣慰。

然而，运动员与教练之间的关系并非总是一帆风顺。

辅导下属的目的是提升员工的工作态度、提升员工的工作技能，直到提升员工的工作绩效。

一、角色转换：做教练而不做警察（一）教练员与运动员之间的关系我们首先有一个概念，就是管理者要当教练，而不要去做警察。

1.监工和警察的主要工作在日常工作当中，我们很多管理者喜欢把自己当做一个监工，把自己当做一个警察来看待，来看管员工的行为。

当监工就怕下面的人偷懒，监工就要看下面的员工做事情符不符合规范，所以要监督他们。

你每天这么虎视眈眈地监督员工，他们心里肯定不好受，对立的情绪就出现。

有的人把自己当做警察，警察的职责是逮小偷，把下面的员工都当做小偷来看待。

他们心里就会想：既然你把我当做小偷，那么我就跟你玩小偷与警察的游戏。

你在的时候我就好好表现，跟好人一样，如果你不在，那就是我们的日子。

2. 教练员的角色其实，管理者跟被管理者、领导者跟被领导者之间，不应该是完全对立的关系，如果仅仅是对立的关系，这个部门、这个团队肯定搞不好，我们倡导的是教练员跟运动员之间的关系。

作为部门的经理，有职责、有义务帮助员工提升工作态度，提升能力、提升绩效。

而员工也非常明白你是他的领导，你是他的管理者，他有困难就会找你帮忙。

作为教练员和运动员之间的根本目的是一致的。

【案例1】刘翔在2008年奥运会上没有跑起来，很多人都很伤心，通过电视画面，我们看到有一个人哭得特别伤心，就是他的教练孙海平。

有的人讲印钞机坏了，所以他就哭得很伤心。

这句话讲得有一点绝情，他们之间是利益共同体，这种关系客观是存在的，刘翔奥运会没有跑起来，他的广告收入就下降，原先像耐克、可口可乐、联想笔记本电脑都找到他做广告代言人，后来因为奥运会上没有跑起来，广告收入下降，从1200万一个单价的广告降到300万。

最近刘翔又复出，广告费开始有所提升。

在单位里面，其实每一个中层干部、每一个管理者，跟员工之间也应该像孙海平跟刘翔之间的关系。

（二）减少敌对，增加认同员工做出业绩，能力得到提升，工作绩效上来，管理者脸上也有荣光，而且他的绩效、报酬也随之而来。

提高体育教练沟通效果的教学话术沟通在体育教练中起着至关重要的作用，它不仅可以促进选手与教练之间的良好关系，还可以有效地传达指导和提高教学效果。

然而，如何在教学过程中使用合适的话术来提高沟通效果是一个需要注意的问题。

本文将介绍一些提高体育教练沟通效果的教学话术，希望对教练们提供一些参考和帮助。

首先，一个重要的教学话术是积极的肯定和鼓励。

当选手完成一个动作或达到一个目标时，教练应该及时给予肯定和鼓励。

例如，当一名选手完成一个技术动作时，教练可以说：“很棒！你的努力终于得到了回报。

继续保持！”。

这样的话语可以有效地提高选手的自信心，并激发他们进一步努力的动力。

其次，教练还可以使用具体而清晰的指导话语。

在进行技术指导时，教练应该尽量使用简单明了的语言，避免过于专业化的术语。

例如，当教练要求选手改进某个动作时，可以说：“现在你的脚步要迈大一些，这样你就能更好地控制身体平衡了。

”通过使用生动形象的语言，教练可以更好地帮助选手理解和执行指导，并提高技术训练的效果。

此外，教练还可以使用开放性问题来引导选手思考和参与讨论。

例如，在战术训练时，教练可以问选手：“你认为我们应该如何调整防守策略来应对对手的进攻？”这样的问题可以激发选手们主动思考和独立思维，培养他们的团队合作意识和战术理解能力。

除了以上几个方面，教练还可以通过个人化的目标设定和反馈来提高沟通效果。

每个选手都有不同的特点和需求，因此教练应该根据选手的实际情况制定适合他们的个人化目标，并提供相应的反馈和指导。

例如，对于一个技术动作表现较差的选手，教练可以与他进行私下交流，找出问题所在，并根据具体情况制定相应的训练计划和目标，以帮助他改进。

在使用这些教学话术的过程中，教练还应该关注自己的语言表达和身体语言。

教练的语气和表情可以直接影响到选手的心情和学习效果。

因此，教练在进行指导和交流时要保持亲切和耐心的态度，尽量避免使用过于严厉或冷漠的语气。

同时，教练的身体语言也要与话语相一致，注重姿态、表情和眼神的使用，传递出亲和力和信任的感觉，以增进教练和选手之间的良好互动。

体育竞技中的沟通技巧在体育竞技领域，沟通技巧是运动员、教练和团队之间不可或缺的一环。

良好的沟通能够促进团队合作，提升比赛表现，增强团队凝聚力。

本文将探讨体育竞技中有效的沟通技巧及其重要性。

明确目标与期望首先，团队成员需要明确共同的目标和各自的期望。

这包括教练对运动员的期望以及运动员之间的相互期望。

通过清晰的沟通，确保每个人都理解并致力于实现这些目标。

这样可以减少误解和冲突，提高团队效率。

积极倾听在体育竞技中，积极倾听同样重要。

这意味着运动员和教练需要真正听取对方的意见和反馈，而不是仅仅等待说话的机会。

积极倾听有助于更好地理解策略、技巧指导及队友的想法，从而作出更加合理的决策。

开放的态度保持开放的态度对于沟通至关重要。

在体育竞技中，运动员应该愿意接受来自教练和队友的批评与建议。

同时，教练也应该鼓励运动员提出自己的看法和想法，创造一个包容的环境，让每个人都能自由表达自己。

正面反馈正面反馈是提升运动员信心和动力的有效方式。

在训练和比赛中，及时给予正面反馈可以激励运动员更好地表现。

同时，正面反馈也应该是具体的，指出运动员在哪些方面做得好，这样他们才能明白哪些行为是值得继续保持的。

解决冲突在任何团队中，冲突都是不可避免的。

在体育竞技中，有效的沟通技巧可以帮助快速解决冲突。

这要求团队成员学会以建设性的方式表达不同意见，寻找共同点，避免让情绪升高。

解决冲突的过程中，保持尊重和理解至关重要。

总结与反思最后，定期进行总结与反思也是沟通的一部分。

通过回顾训练和比赛的表现，团队成员可以共同讨论什么做得好，什么需要改进。

这个过程有助于持续提升团队的表现，并且加强成员之间的联系。

综上所述，体育竞技中的沟通技巧对于提高团队表现、增强团队凝聚力有着不可忽视的作用。

通过明确目标、积极倾听、保持开放态度、提供正面反馈、解决冲突以及进行总结与反思，体育团队可以在竞争激烈的环境中取得更好的成绩。

从情绪联结的视角测量和干预教练员-运动员关系背景:教练员与运动员的关系对运动员的训练效果、运动表现甚至整个运动生涯都具有重大影响。

以往对教练员-运动员关系的研究,大多是让运动员直接报告其与教练的关系,然后从教练员的角度对其领导和管理行为的建议。

这些方法具有一定的有效性,但是这种测量可能受社会期待效应等因素的影响,这种对教练的干预也不易施行。

目的:本研究拟从自动化的情绪联结的角度出发,探究以运动员对教练员的面孔情绪识别偏向反映教练员-运动员关系,并通过评价性条件反射干预运动员,增强运动员对教练员面孔的积极情绪联结,改善教练员-运动员关系,并进而提高运动员运动表现。

方法:本研究选取青少年运动员被试,该被试群体情绪认知发展迅速,正是情绪识别和情绪调节能力的培养关键期。

研究一通过测量运动员对教练员的面孔情绪识别偏向,并与对该教练关系的外显和内隐评价相结合探讨,来检验面孔情绪识别偏向对教练员-运动员关系的反映。

研究二采用2(干预分组:积极干预,无干预)×3(3名教练员)×4(测量时间:基线水平,单次干预,干预6周后,干预结束后两周)的混合实验设计,通过评价性条件反射对运动员进行为期6周共12次干预。

评价性条件反射的干预即将教练员的自然状态下的面孔与积极效价的图片反复多次同时呈现,并将这种干预掩蔽在对目标图片的快速反应实验任务中。

通过比较运动员在干预前、干预一个月、干预结束、干预结束后两周四个时间点在对教练员的面孔情绪识别偏向、关系的外显和内隐评价、对面孔的生理反应的差异,以及干预前后教练员在场时的运动表现的差异,从而检验干预效果。

结果:预研究结果显示,运动员对教练员中性面孔的情绪评分高于教练员自评,说明运动员对教练员存在面孔情绪识别偏向。

研究一的结果显示,这种偏向与关系评价有关,对比同一个队的多名教练员,运动员对关系的外显和内隐评价较不好的教练员,在情绪识别偏向上愤怒、悲伤、恐惧和厌恶等消极情绪的强度更大,而对于积极情绪快乐的识别强度更小。

如何利用心理学在教练岗位上培养运动员的自信心在教练岗位上，不仅要具备专业知识和丰富经验，还需要善于运用心理学，以培养运动员的自信心。

自信心是运动员在比赛中取得成功的重要因素之一，它可以提高运动员的表现，增强竞争力。

本文将从以下几个方面探讨如何利用心理学在教练岗位上培养运动员的自信心。

1. 建立良好的沟通与关系教练应与运动员建立良好的沟通与关系。

一个相互信任的关系能够为运动员提供情感支持与指导，从而增强他们的自信心。

教练可以定期与运动员进行面谈，了解他们的困惑和问题，并给予积极的回应和建议。

通过关注并倾听运动员的需求和感受，教练能够更好地把握训练的方向，并给予积极的激励和肯定。

2. 设定可行的目标设定可行的目标对于培养运动员的自信心至关重要。

教练应与运动员一起制定可衡量和具体的短期和长期目标。

确保目标不仅具有挑战性，同时也是可实现的。

实现目标时，及时给予运动员相关的肯定和奖励，以增强他们的自信心。

同时，教练也要注重关注运动员的努力和进步，矫正过于苛求完美的观念，帮助他们建立正确的价值观。

3. 运用积极心理暗示积极的心理暗示对运动员的自信心有着积极的影响。

在训练或比赛过程中，教练可以使用积极的语言和形象来激励运动员。

例如，通过鼓励运动员相信自己的能力与潜力，提醒他们过去取得的成绩和进步，并鼓励他们相信自己能够取得更好的表现。

教练还可以引导运动员使用积极的自我对话，例如“我能行”、“我有实力”等，以增强他们的信心和决心。

4. 管理比赛压力比赛压力是运动员自信心的一大挑战。

教练需要帮助运动员学会管理和应对比赛压力，以增强他们的自信心。

在训练过程中，教练可以模拟比赛场景，引导运动员面对压力并寻找适应方法。

同时，教练也可以教授一些应对压力的技巧，例如深呼吸、放松训练和积极思考等。

通过这些技巧的运用，运动员能够更好地掌控自己的情绪和表现，提高比赛的稳定性和自信心。

5. 培养团队合作意识团队合作是培养运动员自信心的重要环节。

湖北体育科技Hubei Sports Science2020年10月第39卷第10期Oct. 2020Vol. 39 No. 10关于乒乓球教练员与运动员关系的文献综述余世钦（湖北省体育局乒乓球羽毛球运动管理中心，湖北武汉430205）摘 要：教练员和运动员建立良好关系是非常重要的，这会促进运动员整个职业生涯的发展。

在乒乓球运动中，教练员-运动员关系是影响运动员的运动表现和幸福感的一个重要因素。

在乒乓球运动员职业生涯的许多阶段中，均需教练员和运动员共同努力，从而促进运动员取得优异的成绩。

事实上，对于参与乒乓球运动的 不同利益相关者（教练员、运动员、家长、运动心理学家、研究人员）来说，教练员-运动员关系的相关知识是非常重要的。

本文从3个方面探讨了教练员-运动员关系：1）基于已有的理论框架,澄清教练员-运动员关系之 间的相关维度;2）探讨了教练员-运动员关系背后的基本逻辑,从而探讨两者关系的潜在机制；3）解释了如何发展和维持良好的教练员-运动员关系，尤其是在乒乓球项目中。

关键词：教练员-运动员的关系；执教行为；运动表现中图分类号：G846文献标识码：A 文章编号：1003-983X （2020）10-0915-05A Literature Review on Coach-Athlete Relationship in Table Tennis AthletesYU Shiqin（Table Tennis and Badminton Management Center of Hubei Provincial Sports Bureau , Wuhan Hubei ,430205）Abstract ： Coach-athlete relationship is an important factor in table-tennis players as it impacts their performance and well-being.Table tennis ' athletes and coaches are working together to achieve better performance in many stages of the athletes ' career. In fact, the access to the knowledge base regarding coach-athlete relationship represents a major issue for the different stakeholders involved in table-tennis （coaches, athletes, parents, sport psychologists, researchers ）. Therefore, this literature review focused on three aspects of coach-athlete relationship. Firstly, the different theoretical models of coach-athlete relationship were summarized to clarify the core di ­mensions of this construct. Secondly, a rationale behind coach-athlete relationship in table tennis were explored to better understand the mechanisms underlying coach -athlete relationship. Thirdly, how table tennis coaches can develop and/or maintain an adaptive coach -athlete were addressed. Thus, it is crucial that the coaches establish suitable relationship promoting athletes * developmentthroughout their career.Keywords : coach-athlete relationship ； coaching behaviour ； performance竞技体育和组织心理学的文献表明，领导素质对个体表 现有很大的影响2〕。

四会教练员七要素一、情感用心情感用心是指教练员具备用心去关爱和引导运动员的能力。

情感用心包括以下几个方面：1.善于倾听：教练员要善于倾听运动员的意见和想法，了解他们的需求和困惑，并积极回应。

2.建立并维护信任关系：教练员应该与运动员建立起互信关系，让运动员感受到他们的关心和支持。

3.激发激情：教练员应该激发运动员心中的激情，让他们对训练和比赛充满热爱和动力。

4.认识并适应个体差异：教练员要了解每个运动员的个性和特点，并根据其差异制定个性化的训练计划和指导方法。

二、分类遗忘分类遗忘是指教练员在训练和指导过程中，能够根据运动员的水平、需求和目标进行合理的分类处理，及时忘记过去的成功或失败。

分类遗忘包括以下几个要素：1.针对不同水平的运动员制定相应的训练计划。

教练员要根据运动员的技术水平和身体素质，为他们制定合理的训练计划和目标。

2.适应不同阶段的训练重点。

教练员要根据运动员的训练阶段，调整训练内容和重点，让运动员在不同阶段获得全面而有针对性的训练。

3.忘记过去的成功和失败。

教练员要引导运动员把过去的成绩和经历放在一边，专注于当前的训练和比赛，不被过去的胜利或失败所左右。

三、分析进步分析进步是指教练员能够通过对训练和比赛过程的分析，找到运动员的不足之处，进而指导他们取得进步。

分析进步包括以下几个要素：1.对成绩进行全面分析。

教练员要对运动员的训练和比赛成绩进行全面的分析，从技术、战术和心理等方面找出问题所在。

2.制定具体的改进措施。

教练员要根据对成绩的分析，制定具体的改进措施和训练计划，帮助运动员克服问题并取得进步。

3.帮助运动员树立正确的进步观念。

教练员要教育和引导运动员正确对待进步和成绩，让他们明白进步是一个渐进的过程，需要不断努力和坚持。

四、推理商量推理商量是指教练员在训练和指导过程中，能够通过推理和商量的方式与运动员进行有效的沟通和交流。

1.运用合理的逻辑推理。

教练员要通过合理的逻辑推理，解决训练和比赛中的问题，帮助运动员明确目标和解决困惑。

探析教练员与运动员行为关系的影响因素[摘要]本文分别从教练员对运动员不同行为的态度表现来反映运动员心理动机的变化，以便于找出运动员与教练员行为关系影响的契合点，从而快速有效的促进整个运动队间的技战术水平。

[关键词]教练员运动员行为心理一、前言我国足球运动正处于改革发展的艰难时期并且必须改革，才能提高足球运动的竞技水平，足球训练过程中最关键的因素就是运动员和教练员行为关系的影响。

因此我们要加快足球训练节奏，争取早点使我国足球竞技水平与国际足球竞技运动接轨，使中国足球快速迎合国际国内的变化趋势，从传统的思想观念向着依靠科技进步、体育产业化、全球化、体育欣赏、健身、娱乐、经济等方面发展，这就从国际国内两方面对我国足球运动提出了更高的要求和目标。

我们只有不断完善足球存在的现实问题，才能使我国足球运动赶上世界足球竞技运动的水平。

二、研究对象与方法1.研究对象被试对象来自云南省各省、市、县随机抽取的41个足球运动班，所选班级的教练员和运动员都参加测试，最后收到8300分有效学生问卷，占所参加运动员总数的90%以上。

学生的平均年龄为15.06岁（标准差3.16），女生占10.34%。

教练的平均年龄为35.73岁（标准差为6.59），平均教龄9.63年（标准差为8.54），其中男教练员占96%。

2.研究方法（1）文献资料法根据研究对象和研究任务的需要，作者在运动职业技术学院图书馆、云南师范大学图书馆查阅了有关群体心理学、管理心理学、社会心理、体育心理学等书籍。

查阅现有所有足球的教材及有关高校体育课程的法规、书籍及文献资料，为论文研究提供了科学的理论基础和研究方法。

（2）问卷调查法为了能较充分的了解云南省足球运动队教练员训练时的心理变化与运动员关系和运动员的心理变化与运动员的训练热情和运动成绩的关系，笔者针对足球运动的特点及参阅大量心理学方面的资料设计该问卷，分别从教练员对运动员场上比赛时表现出来的心理状况和行为表现，以及运动员与队伍间的配合情况、自我感觉、运动场上自我表现行为作为分析因子，构建相关模型数据。

中学课余训练中教练员和运动员沟通的研究作者：董宇来源：《新课程·教研版》2011年第04期教练员和运动员之间的沟通，有利于提高教练员执教水平和对运动队伍的全面管理以及运动员的训练水平。

在我们现实的体育运动中，教练员和队员之间保持良好、健康、和谐的关系，不但能发挥教练员的主导作用，同时能使运动员在训练过程中的积极性得到提高，思维更加活跃，充分发挥运动员的最大潜能和主体作用。

一、沟通的结构整个沟通过程包括信息源、信息、通道、信息接受人、障碍、反馈和背景。

信息源是具有信息并试图进行沟通的人，始发沟通过程，决定以谁为沟通对象及沟通目的。

信息从沟通的意向来说，它是沟通者试图传给别人的观念和情感。

这种观念和情感必须转化为某种信号，如语言、表情、手势等。

通道所指的是沟通信息所传达的方式，如视听通道。

信息接受人指信息源信息的接受人，在沟通过程中，信息源与信息接受人的角色是不断转换的。

反馈是沟通成为一个交互过程，即沟通的每一方，都在不断地将信息回送给另一方。

障碍在沟通的任何一个环节上都可能出现，如信息源的信息不明确，误用沟通方式，信息接受人的误解等都能对沟通造成障碍。

背景是沟通发生的情境，它影响沟通的每一个因素，同时也是影响整个沟通过程的关键因素。

二、教练员与运动员的沟通在体育运动过程这一沟通背景下，教练员与运动员进行沟通，教练员即是信息源也是信息接受人，因此作为信息源的教练员，在与运动员沟通时，首先要清楚沟通要解决什么问题，目的明确，其次发出信息要清晰准确，有利于运动员较好的理解，以便信息准确的反馈;作为信息接受人，要准确地理解对方的信息，准确及时反馈，这样才能把沟通过程中的信息转译和传递，提高沟通的有效性和准确性，消除沟通过程中各环节的障碍。

三、教练员在沟通过程中的注意事项1.树立良好的威信树立良好的威信是与运动员进行沟通的基础。

当教练员在运动员的心目中具有良好的威信时，运动员从心理上才能接受教练员，盼望且积极主动与教练员进行沟通，把体育运动中的困难、疑惑及自我感受吐露出来，愿意拉近与教练员之间的心理距离，从而保证沟通的顺利进行。

教练关系确认的标志
【原创版】
目录
1.教练关系确认的标志的重要性
2.教练关系确认的标志的定义和作用
3.教练关系确认的标志的具体内容
4.如何建立和维护教练关系确认的标志
5.教练关系确认的标志的实际应用案例
正文
在体育训练和竞技中，教练与运动员之间的关系非常重要。

这种关系不仅影响到运动员的技术水平和运动成绩，而且对运动员的心理状态和成长过程也有深远的影响。

因此，教练关系确认的标志就变得尤为重要。

教练关系确认的标志，是指教练和运动员之间建立起的一种相互信任、尊重和合作的关系。

这种关系的建立，标志着教练和运动员之间的合作正式开始。

教练关系确认的标志的具体内容主要包括：教练和运动员之间的相互理解和信任、教练对运动员的尊重和鼓励、运动员对教练的尊重和接受。

建立和维护教练关系确认的标志，需要教练和运动员双方共同努力。

教练需要以身作则，展示自己的专业能力和人格魅力，赢得运动员的尊重和信任。

同时，教练也需要尊重运动员的个性和特点，因材施教，帮助运动员发挥自己的潜力。

运动员则需要尊重教练，接受教练的指导和批评，努力提高自己的技术水平和心理素质。

在实际的应用中，教练关系确认的标志可以帮助教练和运动员更好地合作，提高训练的效果和竞技的成绩。

例如，在篮球训练中，教练需要通过示范和讲解，帮助运动员理解战术和技巧，同时也需要鼓励和支持运动
员，帮助他们建立起自信心。

这样，运动员才能在比赛中发挥出自己的最佳水平，实现教练和运动员的共同目标。

总的来说，教练关系确认的标志是教练和运动员之间建立起的一种特殊的关系，它对运动员的技术水平和运动成绩有着重要的影响。

第52卷第6期 2018年6月武汉体育学院学报Journal of Wuhan Institute of Physical EducationVol.52 No. 6June 2018我国“教练员一运动员关系”结构演化及其再造策略解欣(东北大学体育部，辽宁沈阳110819)摘要:在社会学分析范式下，以本土社会体制结构的变迁为切入点，梳理我国“教练员一运动员关系”结构形成及发展变迁的历程。

把握“教练员一运动员关系”结构特征演化规律，探解在市场经济体制发 展过程中遭遇的困境，提出对“教练员一运动员关系”结构再造的理念与策略。

研究认为，我国“教练 员一运动员关系”结构的形成是源于传统社会家族伦理观念对人际关系普遍的道德约束，同时也继承了 传统社会师徒关系的‘‘身份等级”特征。

进入市场经济体制后，尤其在我国体育职业化改革的实践过程 中“教练员一运动员关系”结构的演化虽不是自发形成的，却在经历着一场从“身份”向“契约”的进程。

同时也正在遭遇本土社会文化与制度所带来的发展困境。

然而，这样的困境却可以通过对契约关系结 构中弱势群体的身份化进行弥补，是基于对“身份”特征中道德认同意义上考虑形成的“契约式身份”。

关键词:教练员；运动员；关系结构；契约式身份;体育职业化改革中图分类号:G808 文献标识码:A文章编号：1000-520X(2018)06-0090-06Structural Change and Reconstruction of Coach—Athlete RelationshipXIEXin(Sports Dept, of Northeastern Univ., Shenyang 110819, China)A tetract:Under the paradigm of sociological analysis, this paper summarizes the development of the “coach—athlete relation” in China on the basis of the social structure charges. Characteristics of changes of the coach —athlete relationw structure and the dif­ficulties encountered in the development of the market economic system were studied and reconstruction measures were proposed Formation of the structure of w c oach —athlete relationship” in China originated from the moral restriction of interpersonal relation- ship of the txaditional social family, and inherited the hierarchy of traditional social mentoring relationship. Under the market eco­nomic system, especially through professional sports reform, even though the changes of the structure of ucoach —athlete rela­tionship” were not spontaneous，it changed from the identity relationship to contract relationship. Meanwhile, it must meet with the requirements under the development of the local social culture and system. However, difficulties could be solved through chan­ging the identity of the weak by contract identity formed through moral identity.Key words：coach；athlete；relationship structure；identity contract；reform of professional sportsi问题缘起与逻辑入径“教练员_运动员关系”作为体育社会中一项重 要的关系结构，既是一种文化的传承也是竞技体育人 际关系发展的重要内容。