《李凭箜篌引》 ppt课件

（1）主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托 音乐本身。 （2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。 （3）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想象力，通 过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
拓展
侧 面 烘 托
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
凭
理机能，致力于把比较难以捕捉的声音转化为比 较容易感受的视觉形象，化无形为有形。
箜 篌
李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重 彩，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易 的《琵笆行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，
引
推许为“摹写声音至文”（见方扶南《李长吉诗集 批注》卷一）
整体感知
品 读
吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。
题
探
通过这些“听众”的反应，烘托了箜篌曲
究
调的不同凡响和李凭弹奏技艺的高超。
侧面烘托，即通过对周围人物或环境的
描写来表现主要对象。
问题：填写下表，从乐声和音效角度赏析《李凭箜篌引》。
角度
文章句子
昆山玉碎凤凰叫， 描写乐声
芙蓉泣露香兰笑。
修辞及效果
昆山玉碎
清脆
凤凰叫 芙蓉泣露
舒缓 惨淡
香兰笑
清丽
描写手法
思考：如此的比喻描写凸现了音乐的什么特点？
李凭 箜篌引
琵琶行
相同点
不同点
主要 侧面烘托占绝大部分的篇幅。通过浮
是侧 云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇 浪
都采用了
面烘 感动等这些“听众”的各种反应烘托了 托 箜篌曲调的不同凡响和李凭弹奏技艺

（3）双关 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
先写近处，长安十二道城门前的冷气寒光，全被 箜篌声所消融。 无法消融的，因为李凭箜篌弹得特别好， 人 们陶醉在他那美好的弦歌声中，以致连深秋时节的风 到了。虽然用语浪漫夸张，表达的却是一种真情实感。 “紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇 君王”而用 “紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且是一种奇 妙的过渡手法，承上启下，比较 意境由人寰扩大到仙府。
诗歌朗诵
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
《李凭箜篌引》朗诵视频
诗歌解读
一、解题。
李凭箜篌引 李贺
1、了解词人李贺的生平及创作情况。 2、把握本词描写音乐的艺术手法。 3、欣赏音乐的艺术魅力。
本课件设计以“孔子听韶乐，三月不知肉味”的故事导入， 激发学生对文本内容探究欣赏的兴趣，之后介绍诗人李贺生平 及其文本创作背景，继而引导学生解读文本内容、赏析“双 关”“夸张”“正面描写”“侧面烘托”等艺术手法，并设计 练习以巩固学习成果。
本诗教学重点定位为诗歌艺术手法的分析，教者在使用本 课件时可根据学情作必要的拓展，以期到达很好的教学效果。
孔子有一次偶然听到了韶地的音乐，“三月不知肉味”， 古人又有“余音绕梁，三日不绝”之说。尼采曾说过：“没 有音乐，生活就是一个错误。”所以，古往今来，很多人都 热爱音乐并用文字的情势记录下来 在唐诗里，有许多写音乐 的诗词，其中有三首最为著名，一首是白居易的《琵琶行》， 一首是韩愈的《听颖师弹琴》，还有一首就是李贺的这首 《李凭箜篌引》了。

在演奏技巧方面，部分学生还需加强 练习，提高熟练度和准确性。
下一步学习计划和推荐资源
下一阶段将学习更多箜篌曲目，包括不同风格和难度的作品，以提高学生的演奏水 平。
推荐学生观看相关音乐会或演出视频，感受现场氛围和演奏家的风采。
提供一些优质的在线学习资源，如教学视频、乐谱库等，方便学生自主学习和拓展 知识视野。
回顾课程内容，强调 诗歌的文化价值和审 美意义，鼓励学生多 读多写
02
文本解读与赏析
Chapter
原文朗读及注释解读
原文朗读
教师范读，学生齐读，注意字音 、节奏和韵律。
注释解读
详细解释诗中难懂的字词、典故 和背景，帮助学生理解诗意。
意象描绘与情感表达
意象描绘
分析诗中出现的意象，如“吴丝蜀桐”、“女娲炼 石”、“梦入神山”等，引导学生想象和感受诗中 的画面和氛围。
《李凭箜篌引》优秀公开课一等奖 课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 箜篌演奏技巧探讨 • 相关文化知识拓展 • 学生参与与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
Chapter
《李凭箜篌引》背景及作者简介
唐代著名诗人李贺生平及代表作品 《李凭箜篌引》创作背景及历史地位 诗歌内容与艺术特色分析
对战争的反思。
《梦天》
这是一首充满奇幻色彩的诗歌， 通过描绘梦境中的景象和人物， 表达了作者对现实世界的超越和
对理想世界的追求。
唐代其他著名诗人介绍
李白
唐代著名诗人之一，被誉 为“诗仙”，其诗歌风格 豪放、奔放，充满了对自 由、个性和自然的追求。
杜甫
唐代著名诗人之一，被誉 为“诗圣”，其诗歌风格 沉郁、深刻，关注社会现 实和人民疾苦。

效果：给人以无尽旳想象天地，从而收到强烈旳艺 术效果。
比较鉴赏
回忆白居易旳《琵琶行》和《李凭箜 篌引》，比较它们在音乐描写时所用旳 不同技法，说说它们各自旳艺术风格。
让我们回忆《琵琶行》中以声喻 声旳形象化描写——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难，银瓶乍破水浆进 铁骑突出刀枪鸣，四弦一声如裂帛
小组合作
这场演奏会除了诗人外还有哪些 “听众”？他们听了箜篌曲之后有什 么反应？写他们反应目旳是什么？这 里主要采用了什么手法来体现音乐？
写音乐旳常见手法
环境渲染法、动作描绘法、 以声摹声法、以形喻声法、 联想典故法、议论抒情法、 听者反应法
天空流云为之停步聆听， 湘妃素女为之愁啼哀思， 至上紫皇为之扣动心弦， 补天女娲为之忘乎所以， 山中神妪为之折服讨教， 老鱼瘦蛟为之翻跃起舞， 伐树吴刚为之彻夜不眠， 月宫玉兔为之如醉如痴。
箜篌演奏技艺到唐代到达了极高 旳水平。
李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界
奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。 清人方扶南把它与白居易旳《琵琶 行》、韩愈旳《听颖师弹琴》相提并 论，推许为“摹写声音至文”（见方 扶南《李长吉诗集批注》卷一）。
回忆目的
1.因声求气，有感 情地朗诵诗歌。 2.经过诵读、探究， 进一步赏析诗旳内 容和侧面烘托旳艺 术手法。 3.比较《琵琶行》 《李凭箜篌引》在 描摹音乐上旳异同。
演奏者：李凭 乐器：箜篌 时间：高秋 地点：中国（国 都长安）
意象特点
静物动容： 玉碎凰叫 荷泣兰笑 空山凝云 石破天惊
动物共鸣： 老鱼跳波 瘦蛟起舞 露湿寒兔
感天动地： 国都冷光 倾倒皇上 江娥啼竹 素女愁容
哀伤、凄吴冷质旳不意眠境