内隐性别刻板印象研究综述

想象对大学生内隐刻板印象的影响研究连淑芳(上海政法学院社会科学系,上海,201701)摘　要　通过对大学生在三种想象条件下性别-职业刻板印象的IAT 的结果的对比进行实验。

研究表明:反刻板印象想象策略的干预效果明显,刻板印象的内隐效应在明显地减弱;即使是大学生,在性别-职业刻板印象上也存在内隐效应,而且没有性别差异;内隐刻板印象具有一定的适应性,在内隐的和无意识的水平上反刻板印象想象无法完全消除刻板印象。

关键词:内隐刻板印象　想象　IA T 纸笔测验1　引言 我们前期的研究[1]表明社会调节对男性被试的内隐刻板印象存在显著的影响。

也就是说内隐刻板印象能够被社会调节因素所缓和,具有一定的可控性,知觉者的意图能够起一些作用。

众所周知,想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。

想象往往受一定动机的驱使,能使人明确行动目标,因而对人调节情绪和产生意志行为都有极大的影响。

一些研究[2]表明它与一个真实的经验有着许多共同的特征,包括具体的细节、伴随物的情绪唤醒和相似的神经特性。

而且在学习、决策和行为上,具有强有力的影响。

它影响认知系统是以一种理论上可行的策略来调节内隐过程。

尤其是它增加了有关认知、情感和行为表征的可接近性。

由于它与真实的经验的相似性,它可能成为启动的强有力的方法。

另外研究[3]表明它有影响内隐过程诸如内隐刻板印象的潜力,甚至想象本身也是故意的和可控制的。

在社会生活我们常常有这样的体验:人们总是对不同性别的人会有不同的期待,并且会自觉或不自觉地按照这种期待去选择职业、塑造性格、判断价值和设计行为。

而且在性别期待中,性别刻板印象起着一种特殊的框架和模板的作用。

同时,个体的性别观念和行为是与其文化素养、道德品质和思想觉悟相关的。

大学生的性别观念和行为,是构成大学生素质的有机组成部分。

我国在制度上、法律上实现了男女平等之后,大学生的性别意识,态度和性别角色的定位,不仅关系到他们自身未来的平等参与和发展,还将直接影响到成千上万的未来的家庭质量和未成年人的发展。

■ 学术空间不同水平城市初中生的内隐学科—性别刻板印象及内隐学科态度□ 柳铭心1 张兴利2一、前言刻板印象常常会影响个体的态度和行为，这种影响大多是消极的［1，2］。

学科—性别刻板印象就是这样［3］。

Gardner［4］曾提出，性别可能是与学生对科学的态度有关的最重要的变量。

在科学的历史上，科学与男性的联系处处可见［5，6］。

研究表明，性别刻板印象减弱了女生的成就动机，使她们树立较低的学业抱负，并且使她们对某些学科的兴趣下降［7，8］。

研究发现，所有学龄的男生和女生都有一种刻板的印象，认为科学是一个男性的领域，并且发现男生常常比女生更加刻板，男生认为女生在科学领域没有男生优秀，不可能成为科学家［9-14］。

而且学科—性别刻板印象随着年级的升高越来越强，表现为在“画科学家”测验中高年级学生更倾向于画出男性特征［9，15，16］。

随着内隐社会认知研究方法的不断发展，研究者使用新的方法考察了学科—性别刻板印象，发现在成人和大学生群体中普遍存在着理科—男性的刻板印象［6，17，18］。

我国研究者发现了这样的现象：一些学生在分科时选择错误，并且高中理科班的女生少于男生，文科班的男生少于女生［19］，这种现象与理科—男性/文科—女性的刻板认知相符合。

刻板认知与情感态度有着密切关系，根据态度发展和态度改变的理论，学科—性别刻板印象作为个体对文理科能力的一种信念给学科态度提供了认知基础［20，21］。

当个体有着较强的学科—性别刻板印象时，他对文理科的态度就会映射出他对不同性别群体的期望。

Nosek、Banaji和Greenwald［6］使用内隐测量的方法考察了大学生的数学—性别刻板印象及对数学的态度，发现大学生，特别是女大学生，对理科表现出了消极态度，值得注意的是，对于女生来说，刻板印象越强，对数学的态度越消极，而对于男生来说，刻板印象越强，对数学的态度越积极。

就理科态度来说，有研究发现对理科的积极情感在中学阶段存在着普遍下降的趋势［22，23］，与低年级学生相比，高年级的学生在理科学习中体验到更多的不舒服或是乏味单调［13，24］。

大学生人格特征性别刻板印象的调查研究摘要目的：性别刻板印象仍然广泛存在于我们的日常生活中，对我们的生活产生了重要的影响，为了更好地探讨、研究性别刻板印象的这一问题存在情势的严重性，我们进行了此次研究。

希望通过这次探讨性别刻板印象在人格特征形容词描述上上的表现，深刻了解大学生在哪些人格上存在性别刻板印象，并对不同性别的刻板印象的差异进行分析说明。

被试：本次调查采用随机抽样的方法，从大学生中抽取被试128人。

方法：主要采用人格特性形容词7点量表的问卷进行问卷调查。

在7点量表中共包括有150个形容词，具体要求是当被试在填写7点量表的问卷时，分别评定每个形容词在多大程度上适合用来描述男性或者用来描述女性。

结果：（1）大学生在选择人格特征形容词的描述上存在着性别刻板印象，这是与传统观念一致的的结果。

（2）男性和女性在选择部分人格特征形容词上存在性别差异，这种差异有其存在的理论依据。

结论：大学生总体表现出对自身性别认识的更多更深，符合提取理论；而男性和女性多把正性词赋予自己，负性词赋予对方，符合自尊理论。

关键词：人格特征形容词性别刻板印象Investigation of Personality characteristics Stereotypes inGenderAbstractObjective:Gender stereotypes still exist widely in our daily life, has important influence on our lives, in order to better explore gender stereotypes, the research of the problem exist the seriousness of the situation, and we did the study. Hope that through this study gender stereotypes in the last of adjectives to describe the performance of the personality characteristics, deeply understand the community college students on what personality exist gender stereotypes, and analyze the differences of different gender stereotypes.Subjects:The survey using the method of random sampling, extract subjects from community college students in 128 people.Methods: Mainly USES the personality adjective scale questionnaire investigation at 7. Scale of the communist party of China, including 128 adjectives, asked participants on the 7 point scale, assess to what extent each adjective for used to describe the male or female.Results: Through the investigation and analysis, the results show that (1) community college students in personality adjectives describe gender stereotypes. (2) Gender adult gender differences on the part of the personality characteristics of the adjectives. Conclusion:The community college students more deeper understanding of their own gender, conform to the extraction of theory; Both sexes gives positive words to yourself, more negative words to each other, in line with the theory of self-esteem. Keywords: gender stereotypes, personality characteristics adjectives目录一、引言 (6)二、文献综述 (6)（一）人格特征 (6)1.人格特征的定义 (6)2.人格的特征 (7)3.人格的结构 (8)4.影响人格特征形成和发展的因素 (10)（二）社会化与社会角色 (12)1.社会化的涵义.................................................................. 错误!未定义书签。

中学生心理健康—性别刻板印象及与性别认同和心理健康状况的关系研究性别刻板印象指的是人们对于男性和女性在性别角色、性格特点、行为方式、职业选择等方面的固定印象。

这些刻板印象往往会影响人的思维、行为和判断，特别是在青春期时期的中学生，对于性别刻板印象的认知与对自身性别认同的建立有着密切的关系。

因此，本文将探讨中学生心理健康与性别刻板印象及其影响自身性别认同的关系，并结合实际案例进行阐述。

一、性别刻板印象对男女心理健康的影响在社会中，常常会出现男女差别化的言行，如“男儿有泪不轻弹”、“女孩子要柔弱”等。

这些言行虽有时是无意的，但会在中学生心理建构中造成负面影响。

性别刻板印象不仅会限制男女的行为空间，也会影响他们自身的心理健康。

男生方面，由于在我们传统社会中男性应具备的阳刚特质，如强壮、坚强、勇敢等，让男孩内心承受了较大的压力。

对于男生而言，要想符合社会对于“真男人”的认知，必须展现出一种坚韧、勇敢、刚毅和不屈不挠的性格特质。

然而，在现实生活中，很多男孩子并不能做到这一点。

他们可能更喜欢文艺的东西，或者喜欢读书等。

但是，由于这些行为不符合大众对于男性的固有认知，会被认为是“不男人”的表现，从而受到歧视和孤立，严重影响到他们的心理健康。

女生方面，尽管在近年来，女性的地位开始得到提高，但是在性别认知方面，男女的差异仍然明显。

在很多人的观念中，女孩的性格应该更温柔、体贴、善解人意。

对于女孩子，一种固有的思想规则就是要知道自己的地位，不要和男人竞争，要知道男性的需求和情感，做一个贤惠的女孩。

这种固有思想将这些女孩束缚在一个框架里，不能向自己擅长的方向去发展，不能强势的表现自我，以至于容易造成内心抑郁、逃避社交等问题。

二、性别认同对心理健康的影响性别认同是一个人对自己性别特征的意识和认同感。

在青春期，个体的性别认同已经逐渐形成。

但是，由于社会对男女性别刻板印象的强烈约束，会给对自我性别认同有所怀疑或出现偏差的青少年带来压迫和困扰。

人格特征性别刻板印象的研究调查论文人格特征性别刻板印象的研究调查摘要目的：探讨研究性别刻板印象在人格特征形容词上的认识表现，进而了解成人在哪些人格上存在性别和职业区域刻板印象，并考察性别差异之间有着怎样的相互影响。

被试：采用随机抽样的方法，从30岁至40岁工作人员中抽取被试80人，其中男女比例1：1。

方法：采用人格特性形容词7点量表问卷进行调查。

量表中共包括150个形容词，要求被试在7点量表上，评定每个形容词在多大程度上适合用来描述男性或者女性。

结果：（1）成年人在人格特征形容词上存在性别刻板印象。

（2）不同性别的成人在部分人格特征形容词上存在性别差异。

（3）部分人格特征形容词在性别上存在相互影响。

（4）成人对自身性别了解的更多更深入，符合提取理论；成人男女多把正性词给予自己，负性词给予对方，符合自尊和自我理论。

结论：成人在人格特征形容词上的性别刻板印象与传统观念和传统意识大致相同，但也表现出一些时代的特点。

成人的性别刻板印象符合提取理论和自尊理论、自爱理论、自我欣赏理论，受性别因素影响显著。

关键词：性别刻板印象人格特征形容词Investigation of Personality characteristics Stereotypes inGenderAbstractObjective: To investigate the performance of adjectives of personality characteristics of gender stereotypes, in order to know in which personality the gender and the north-south geographical stereotypes exist, and to examine the interaction between gender and geographical diversity.Subjects: A random sampling method was adopted. To choose 80 staffs working on the book industry, who was born in the South and the North for test, with male-female ratio of 1:1, North and South ratio 1:1.Methods: The Personality characteristics adjectives 7 Point Scale and questionnaire was used for investigation. 150 adjectives in it were required in 7 point scale, which were used to assess the fitness of each adjective to be used to describe male or female. Results: (1) Personality adjectives in gender exist in adults.(2) Some adjectives of personality characteristics of gender stereotypes have sex differences in adults with sex differences.(3) Mutual influence exists between some personality characteristics adjectives in gender and geographical ones.(4) Adults have more and deeper understanding of their own sex, consistent with extraction theory; adult men and women give more positive words to themselves, while negative words to the opposite side, in line with self-esteem theory. Conclusion: The adult personality adjectives gender stereotypes generally close to the traditional concept, but show new features. Adult gender stereotypes is consistent with the theory of extraction and self-esteem theory, and significantly affected by gender, but rarely by geographical factors.Keywords: gender stereotypes, personality characteristics adjectives, north and south region目录一、引言 (5)二、文献综述 (5)（一）人格特征 (5)1.人格特征的定义 (5)2.人格的内涵和特征 (6)3.人格的结构 (7)4.影响人格特征形成和发展的因素 (7)（二）性别刻板印象 (9)1.性别刻板印象的维度及其内容 (9)2.性别刻板印象形成原因的理论分析 (10)3.以往研究：刻板印象性别差异和地域差异 (11)三、问题的提出 (13)四、研究方法 (14)（一）被试 (14)（二）研究工具 (14)（三）研究程序 (14)（四）数据分析 (14)五、研究结果 (15)（一）全体被试对人格特征形容词的选择 (15)1.全体被试认为适合描述不同性别的人格特征形容词 (15)2.全体被试认为适合描述男、女性的前二十位形容词 (17) （二）不同性别的被试在人格特征形容词上的比较 (18) （三）男生（女生）在描述男女人格特征形容词的差异 (21)1.男生在描述男性与女性人格特征形容词上的差异 (21)2.女生在描述女性与男性人格特征形容词上的差异 (22) （四）南北方被试在描述男女人格特征形容词上的差异 (23) （五）南北地域主效应与性别主效应的方差分析 (24)1.受南北地域和性别交互效应的人格特征形容词 (24)2.南北地域主效应影响显著的人格特征形容词 (25)3.受性别主效应影响显著的人格特征形容词 (26)六、分析与讨论 (28)七、研究的不足与展望 (30)八、结论 (30)九、参考文献 (31)十、致谢 (33)十一、附录：调查问卷 (33)十二、cc大学学位论文原创性声明......................................... 错误！未定义书签。

职业性别刻板印象的干预研究-社会心理学论文-社会学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——本篇论文目录导航：【题目】职业性别刻板印象的干预研究【第一章】从业性别刻板印象控制探析引言【第二章】刻板印象相关文献综述【第三章第四章】观点采择对外显职业性别刻板印象的影响【第五章】观点采择对内隐职业性别刻板印象的影响【第六章】刻板印象运用观点采择的作用【结论/参考文献】如何改变职业中的性别刻板印象结论与参考文献摘要刻板印象一直以来都是社会心理学研究的热题。

围绕着刻板印象，研究者们展开了对种族、容貌、地域、职业、性别等多领域的研究，证实了刻板印象的普遍存在性。

而对刻板印象是否可以被控制和改变还存在争议，对如何有效影响刻板印象的手段研究较少。

本研究试图以观点采择为干预手段，探讨观点采择策略是否能够有效影响职业性别刻板印象。

本研究包括了两个部分：研究一从外显层面上探讨了观点采择策略对职业性别刻板印象的影响。

通过预实验收集的更适合男性和更适合女性的职业词编制了职业态度调查问卷，比较被试在观点采择策略（要求被试想象并记录自己作为一名女性IT 精英或男性幼儿园老师的代表性一天）下，他们的外显刻板偏见得分是否会有所降低。

得出了以下结论：（1）大学生被试在外显层面上，普遍存在着职业性别刻板印象。

（2）观点采择策略在有效发生时，能够显着降低外显职业性别刻板印象，但如何有效引导，还需要进一步改进。

（3）在外显态度上，存在性别差异，即女性被试的职业性别刻板印象要显着低于男性被试，女性被试表现出一定的反刻板印象趋势。

研究二从内隐层面上探讨了观点采择策略对职业性别刻板印象的影响。

本研究以内隐联想测验为实验范式，比较被试在改进过后的观点采择策略（想象并记录自己作为一名女性IT 精英或男性幼儿园老师受到他人非议时，要如何辩驳）下，被试的内隐效应是否会有显着的降低。

得出了以下结论：（1）在内隐层面上，职业性别刻板印象是显着存在的。

性别角色刻板印象中国国情中性别角色刻板印象的影响与改变性别角色刻板印象在中国国情中的影响与改变在当代社会，性别角色刻板印象是一个备受关注的话题。

性别角色刻板印象是指人们对于男性和女性在社会中所应扮演的角色和性别特征的刻板化认知和固定化思维。

在中国这样一个历史悠久且传统观念深入人心的国家，性别角色刻板印象的存在对于社会的发展和个人的平等权益产生了一定的影响。

本文将重点探讨性别角色刻板印象在中国国情中的影响，并思考如何改变这种现状。

首先，性别角色刻板印象对中国社会造成了一定的限制和偏见。

传统观念认为，男性应该在家庭和社会中充当主要的经济支柱和领导者，而女性则应该扮演传统的家庭角色，专心照顾子女和照料家务。

这种思维方式导致了社会中的性别不平等现象，限制了女性的职业发展和决策权。

在就业领域，女性往往被贴上“弱势群体”的标签，面临着性别歧视和晋升困境。

而男性则被期望承担更多的责任和压力，在工作和家庭之间艰难平衡。

性别角色刻板印象将男性和女性置于一种固定的角色定位中，限制了个人发展的可能性。

其次，性别角色刻板印象对婚姻和家庭关系产生了一定的影响。

在中国传统观念中，男性被期望为家庭提供物质支持，而女性则应承担起家务和育儿的责任。

这种观念导致了很多家庭中的不平等和紧张。

男性可能感觉到巨大的经济压力，而女性则可能感到被束缚和忽视。

性别角色刻板印象使得男性在家庭中承担过多的经济责任，而忽视了他们在婚姻和家庭中的其他角色。

改变这种现状需要在家庭内部进行平等和相互支持的分工，打破传统的性别角色观念，让男性和女性都能够平等地参与家庭事务。

此外，性别角色刻板印象对教育和社会文化产生了深远的影响。

在中国的教育体系中，传统的性别角色刻板印象依然存在。

很多教材和教育内容还是传递着男女不平等和分工明确的观念，导致了性别平等教育的缺失。

这会进一步巩固和强化性别角色刻板印象。

同时，社会文化的传承也在一定程度上加深了性别角色刻板印象的影响。

刻板印象对性别角色认同的影响研究近年来，越来越多的研究开始关注刻板印象对个体的影响，性别角色认同也成为了其中一个备受关注的话题。

刻板印象是指人们对于特定群体或个体的固定观念和偏见，而性别角色认同则是个体对于自己所属的性别角色的认同和接纳程度。

本文将探讨刻板印象对性别角色认同的影响以及可能的后果。

首先，刻板印象对性别角色认同的形成起到了重要的作用。

社会上有许多对于男性和女性的固定观念和期望，也有很多针对性别的刻板印象。

这些刻板印象会逐渐渗入到个体的潜意识中，形成对于自己性别角色的期待和认同。

例如，男性被认为应该强壮、勇敢，而女性则被认为应该柔弱、依赖；男性应该注重事业，而女性则应该注重家庭。

这些观念使得个体在性别角色认同上受到限制，很难脱离传统的性别角色期待。

其次，刻板印象对性别角色认同会导致性别不平等的问题。

由于刻板印象对个体的行为和期望进行了限制，男性和女性在社会中往往被分配有限的角色。

男性被认为应该在职场上竞争、担任领导职位，而女性则被期待在家庭中发挥更多的作用。

这种性别不平等导致了女性在职业发展方面面临更大的挑战，男性在家庭中承担责任的机会也较少。

这种不平等的现象有悖于性别平等的价值观，限制了个体的发展和选择。

与此同时，刻板印象对性别角色认同也给个体带来了心理压力和身份认同问题。

由于社会上对性别角色的刻板印象存在，个体可能会感到迷茫和困惑，不确定自己应该扮演怎样的角色。

对于男性来说，如果不能符合社会对于“真正男人”的定义，可能会面临质疑和打击；女性则可能会感到对于自身能力和选择的怀疑。

这种心理压力和身份认同问题对于个体的自尊和自信心产生了负面影响，影响了个体的健康和幸福感。

然而，我们也要看到，刻板印象并非完全是负面的影响因素。

在社会中存在刻板印象也有助于维持秩序和传统价值观。

性别角色的刻板印象有助于社会的进程和让人们更容易理解和判断他人。

例如，在紧急情况下，人们普遍认为男性更适合扮演保护者的角色，这样可以更快地做出决策和行动。

理解两性关系中的性别刻板印象性别刻板印象是指对于男性和女性的固定、刻板化的观念和认知模式。

这种印象往往不准确且片面，使得人们往往在刻板印象的框架下对性别进行评判和观察。

理解两性关系中的性别刻板印象对于促进性别平等和建立健康的两性关系至关重要。

本文将从性别刻板印象的定义、形成原因以及对两性关系的影响等方面进行探讨。

一、性别刻板印象的定义性别刻板印象是指社会上形成的对于男性和女性特征、角色和行为的固定认知和印象。

人们根据性别对男性和女性进行分类，并对其期望和要求不同的行为方式和特征。

这种刻板印象往往将女性定义为温柔、弱者、依赖性强，而将男性定义为强壮、有决断力和领导能力。

这种固定化的刻板形象不仅存在于社会观念中，也广泛地反映在各个领域的行为和角色期待上。

二、性别刻板印象的形成原因性别刻板印象的形成源自社会文化和传统观念对于男性和女性角色的不同期望。

从小到大，我们被社会和家庭灌输了关于性别的期望和规范，使得我们对于性别角色和行为模式有着固定的认知。

媒体、教育、文化等都是性别刻板印象形成的重要因素，他们通过宣传和展示强化了这种固定认知。

三、性别刻板印象对两性关系的影响性别刻板印象对两性关系的影响是十分深远的。

首先，性别刻板印象导致了社会对于男性和女性的期望不同，使得男性和女性往往承受了不同的社会压力。

男性被期望要强壮、有决断力，而女性则被期望要温柔、依赖性强。

这种期望差异不仅给男性和女性带来了心理压力，也限制了他们个人的自由发展。

其次，性别刻板印象限制了男性和女性在家庭中的分工和角色。

传统观念认为男性应该养家糊口，而女性应该负责家务和子育。

这种刻板印象使得男性和女性在家庭中的分工变得僵化，并且不易适应现代社会的变化和需求。

另外，性别刻板印象还对两性关系中的权力关系和沟通方式产生了影响。

刻板印象认为男性应该是家庭的经济支柱和决策者，而女性则应该听从男性的意愿。

这种固化的关系模式导致女性在家庭和社会中的话语权和决策权受到限制，增加了两性关系中潜在的不平等和冲突。

内隐态度研究方法综述黄霞妮摘要在过去二十多年里，许多学者对内隐态度进行了大量的研究，在测量内隐态度的研究方法上也取得了不少进展。

常用测量内隐态度的方法有内隐联想测验(Implicit Association Test, IAT)、ST-IAT、SC-IAT、AST、EAST以及Go/No-go联想测验(GNAT)，最近几年发展出来的新方法有简式内隐联想测验(Brief Implicit Association Test，BIAT)和SA-IAT。

文章对以上研究方法的原理、操作和发展进行了探讨，虽然各方法都存在一些问题，但对内隐社会认知的测量和发展都起到了重要作用。

关键字内隐态度内隐联想测验 Go/No-go联想测验简式内隐联想测验1 前言态度是指个体对特定对象以一定方式作出反应时所持有的评价性的、稳定性的内部心理倾向.它是社会心理学中研究的重要内容，反应了一个人内部的心理特征，对行为有很好的预测作用。

根据态度是否受到意识的控制，研究者把内隐态度分为外显态度和内隐态度。

美国心理学家Greenwald（1998）等人在分析了大量研究材料的基础提出了内隐社会认知，即过去经验痕迹虽不能被个体意识到或自我报告，但对个体当前的某些行为仍然会产生潜在的影响，进而提出了内隐态度概念，即过去经验和已有态度积淀下来的一种无意识痕迹潜在的影响个体对社会客体对象的情感倾向、认识和行为反应[1]。

在此基础上，Wilson和Lindsey等人提出了双重态度模型[2]。

随着内隐记忆研究的发展，越来越多间接测量的方法被借鉴到社会认知领域，其中最有影响力的是Greenwald等人于1998年提出的内隐联想测验，在其之后，很多学者对其又进行了发展，产生了很多变式，如GNAT、ST-IAT、SC-IAT、SA-IAT以及BIAT。

这些变式继承了内隐联想测验的一些优点，克服了内隐联想测验的部分缺点，为内隐态度某些内隐成分的测量隐提供了更多更有效的测量方法。

性别刻板印象对职业选择的影响研究性别刻板印象是一种对男性和女性的固定、刻板化的观念和期望。

这种偏见影响着人们在许多方面的决策，其中包括职业选择。

尽管我们生活在一个追求平等和多元化的社会，但是性别刻板印象仍然存在，并对职业选择的自由和机会产生了不可忽视的影响。

对男性的典型期望是强壮、成熟、有领导能力和决策力。

这就使得男性更容易选择与这些特征相符的职业，比如工程师、医生和经理。

与此同时，女性则被期望具有温柔、关爱和善解人意等特质，这导致她们更容易选择护士、教师和秘书等职业。

虽然这些职业在某些方面能够反映人们的兴趣和天赋，但却不能作为性别本身的唯一决定因素。

性别刻板印象的存在限制了个人的选择范围，使得人们很难从传统的性别角色中跳出来，追求自己真正的兴趣和激情。

这不仅限制了个人的成长空间，也对社会的发展造成了局限。

女性在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的就业比例依然很低，这不仅仅是因为缺乏相关技能，更是因为这些领域被视为男性的专属领域。

同样地，男性也面临着选择的限制，因为他们可能面临来自社会的质疑和批评，对于选择非传统的职业道路可能感到困惑和压力。

为了改变这种现状，我们需要扭转性别刻板印象，让每个人都能自由地选择自己感兴趣的职业。

这需要从教育开始，引导孩子们超越传统的性别角色，鼓励他们追求自己的梦想和热情，不论这些梦想和热情在性别上如何突破。

同时，家庭和社会也需要提供支持和鼓励，不论一个人选择的职业是什么，都应该被尊重和欣赏。

此外，政府和企业也应该采取措施来促进性别平等。

政府可以通过各种立法和政策来鼓励性别平等，比如实施反性别歧视法律和鼓励企业提供平等的职业发展机会。

而企业可以推动性别平等的文化，并提供灵活的工作安排，以满足不同性别、生活阶段和家庭责任的员工需求。

总之，性别刻板印象对职业选择产生了深远的影响。

为了真正实现性别平等和社会的多元化，我们需要重视和消除性别刻板印象，鼓励每个人追求自己真正的兴趣和职业道路，不受性别角色的限制。

自发特质推理中性别刻板效应的研究综述作者：姚魏来源：《现代交际》2012年第01期［摘要］自发特质推理是内隐社会认知研究的热点问题之一，近年来研究者主要探讨性别刻板印象对其的影响。

文章就自发特质推理中的性别刻板效应的国内外的一些相关研究进行概述，发现性别刻板印象对自发特质推理的影响主要通过它对自发特质推理的阻碍作用体现出来，而没有体现出促进作用。

［关键词］自发特质推理性别刻板效应促进机制［中图分类号］G44 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）01－0236－02引言日常生活中，当人们观察到他人的行为时，常会自动地、无意识地推理其人格特质，这个过程被称为自发特质推理。

目前对自发特质推理的研究主要聚焦在行为等外部影响因素上，随着内隐社会认知概念的提出及相关研究的发展，该领域研究的焦点开始更多地转向探讨来自个体内部认知因素的影响。

其中比较成熟的主要是探讨来自个体内刻板印象的影响，即考察自发特质推理中的社会刻板效应。

而在社会刻板印象中，性别刻板最具典型性和代表性，一直以来都是研究者关注的重点。

文章就自发特质推理中的性别刻板效应的国内外的一些相关研究进行了整理和概述。

一、概念及研究范式自发特质推理（spontaneous trait inference，简称STI）是指在没有确定的目的去推理特质或者形成关于他人印象的情况下，当观察者注意到他人的行为时，进行的特质推理。

如，当我们看到“秘书还没看完这本书就解决了其中的谜题”，就会自动地推理出他是“聪明的”。

它具有缺乏意识、缺乏控制、缺乏意图和有效性等特点。

在过去的几十年里，研究者使用了不同的范式对自发特质推理及其影响因素进行探讨。

其中应用最早的是线索回忆范式，Winter（1984）在其研究中设计了两种任务，被试的主任务是对数字序列进行记忆，干扰任务是朗读隐含特质的句子；研究结果显示回忆特质句子的成绩比语义和非线索回忆的成绩要好，从而为自发特质推理的存在提供了证据。