蕲县初级中学 九年级历史导学案
设计：高俊洋 审核： 付芳 使用：九年级
第1课 向人性扼杀者宣战
1.概述文艺复兴时期,但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,认识文艺复兴的本质。
2.分析文艺复兴时期的优秀文学、艺术作品,培养透过现象看本质的能力。
3.认识文艺复兴时期的文艺作品都是历经磨难,经过不懈努力而取得的;树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。
4.重点:文艺复兴的本质和主要代表人物。
1.文艺复兴运动
(1)背景:专横的 宗教统治 禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展,引起了广泛的不满。许多人向往 古代希腊 和 罗马 时代的某些民主,追求 思想解放 和个人精神的自由,向人性的扼杀者宣战。
说一说:文艺复兴是在什么时候兴起的?兴起于什么地方?持续了多长时间?蔓延的范围包括哪些国家?核心思想是什么?14世纪。意大利。近三百年。西欧所有国家。人文主义。
(2)内容:许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承 古希腊 、 罗马 文化传统,追求 个性解放 和 思想自由 ,表现了人类不断追求进步的本性,这一 思想文化 运动被称为“文艺复兴”。 (3)实质: 新兴资产阶级 文化的兴起。
(4)影响:它使人们开始认识到,必须打破中世纪以来的 封建统治 和 教会神学 对人们思想的束缚,强调和发挥 人 在这个世界上的作用,而这些思想正是当时 新兴资产阶级 的愿望。 (5)评价:文艺复兴是 资产阶级叩响近代社会大门的 思想解放运动。
2.《神曲》中的人性
《神曲》的作者是 但丁 ,他是文艺复兴的 先驱 。
说一说:请你介绍一下《神曲》。
《神曲》描写了人类战胜邪恶、到达人生真善美境界和实现理想社会的故事,抨击了封建社会的精神支柱——天主教教会的各种罪恶,谴责了统治阶级的腐败和贪婪;赞美了现世生活,强调人的价值和理性的伟大,认为人对自己的命运具有不可推脱的责任;提倡追求知识、反对蒙昧。《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。
《向人性扼杀者宣战》教案
教学目标
一、知识与能力:
了解但丁《神曲》创作的历史背景、主要内容、风格特点、历史作用和艺术成就等基本内容。
讲述达?芬奇的主要成就和艺术风格。了解莎士比亚的主要作品。
了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用。初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化的变革对社会发展的作用。
二、过程与方法:
通过对文艺复兴时期作品的欣赏，在提高审美情趣的同时，了解文艺复兴的本质是追求个性解放和思想自由，是当时人们对人性回归的渴望。
在教师的指导下，查阅文艺复兴代表人物的主要生平、历史活动、历史影响、主要作品，并归纳整理成发言纲要上台讲述，以此锻炼学生整理归纳的能力。通过生生合作、师生合作培养学生的合作意识并建立共同探究的平等的师生关系。通过总结发言，培养学生的表述能力。
通过分析文艺复兴时期出现众多综合性人才的现象，联系当今中国人才问题，增强学生利用所学历史知识思考现实问题的意识。
通过组内互评的评价方式让学生互相取长补短，培养学生反思学习方法的意识。
三、情感态度与价值观:
通过对文艺复兴及主要人文学者的了解，知道人性的张扬对历史发展的推动作用，并从他们的作品中体会世界文明的伟大成就，培养面向世界的国际意识。
教学重点与难点
从对但丁的《神曲》,达·芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点
重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用
教学准备及手段
1．指导学生了解文艺复兴时期的主要成就，包括文学、绘画、雕塑、建筑、天文等方面及代表人物。
2、制作有关课件
教学流程
导入新课
教师活动：出示幻灯一，展示一组中世纪早期的西欧宗教画与一组文艺复兴时期的西欧宗教画，设问：同样是宗教题材的画，这两组画在艺术风格上有什么差异吗？
学生活动：学生谈两组画艺术风格上的差异，第一组画人物呆板，没有个性，没有生命力；第二组画人物栩栩如生，表情各异，充满生命力。
2010-2011年泗县万安中学九年级北师大版中考世界历史上册1-24课复习资料
第１课 向人性扼杀者宣战 （文艺复兴）
（1）发生的背景：14世纪前后，处于欧洲贸易最繁华的地中海区域的意大利，兴起了很多城市国家，[佛罗伦萨、热那亚、威尼斯]开始产生新兴的资产阶级。他们不满教会对精神世界的控制，提倡人文主义思想。
（2）首先发生在意大利的原因：意大利最早出现资本主义萌芽。[环境]
（3）指导思想（核心思想）：人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。[以自由平等反对专制和等级制度]
（4）含义：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。人们把这场运动称为文艺复兴。
（5）文艺复兴的实质：资产阶级思想文化运动的兴起
（6）时间与范围：14世纪首先兴起的国家：意大利。15至16世纪扩展到欧洲其他地方。
（7）代表人物及作品：
但丁：诗人，是文艺复兴的先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人。他创作的《神曲》，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评。
达•芬奇：意大利一位多才多艺的巨人。代表作品是《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。莎士比亚：英国文艺复兴时期的一位文学巨匠。代表作有《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》（四大悲剧）《罗密欧与朱丽叶》[正剧]
（8）意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。（资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动）
第2课 探险者的梦想 （新航路开辟）
（1） 原因：
根本原因：14、15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽，要求拓展海外市场。[资本寻找市场，资本家寻找发展空间]
直接原因：到东方追求财富（黄金可以把人类的灵魂带进天堂）；奥斯曼土耳其兴起阻断了东西方传统的商路。
第 1 页 共 11 页 初三历史第一单元思维导图
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初三历史第一单元知识点总结
第1课 向人性扼杀者宣战
一、文艺复兴运动
1、时间：1417世纪(持续了近300年)。
2、爆发地：意大利扩展到西欧所有国家。
3、核心思想：人文主义(以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来)
4、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。(是一场新兴的资产阶级反封建思想解放运动)
5、代表人物：
(1)但丁(意大利)文艺复兴的先驱《神曲》(但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人恩格斯)
(2)达芬奇(意大利)多才多艺的文化巨人《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》(达芬奇是)
(3)莎士比亚(英国)《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为四大悲剧。
第2课 探险者的梦想 第 2 页 共 11 页 1、时间：1517世纪
2、过程：
航海家资助国家主要成就
哥伦布西班牙发现美洲新大陆。
迪亚士葡萄牙发现非洲好望角
达伽马葡萄牙开辟了通往印度的新航路
麦哲伦西班牙第一次环球航行，证明了地球是圆的。太平洋就是他命名的。
3、影响：
(1)积极：新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神;打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。
(2) 消极：新航路的开辟，亚非拉国家和地区带来了持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动。
第3课 剥夺王权保留王位的革命
1、时间：16401688年(近半个世纪)
2、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。
3、性质：资产阶级革命
4、领导人：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级 第 3 页 共 11 页 5、结果：推翻了君主专制统治，制定《权利法案》，确立了君主立宪制
