(整理)大连理工版小学信息技术四年级下册教案 全册
- 格式：doc
- 大小：151.00 KB
- 文档页数：18
-------------
------------- 第1课 信息传情
课 题 信息传情 课型 新授
教学目标 知识与技能 了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息
过程与方法 能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
情感价值观 培养学生利用信息改变生活的良好素养
重 点 了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式
难 点 信息的表达方式
教学准备 教学多媒体教室
学生分析 对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习
教学方法 自主探究、演示、讨论、指导
教 学 过 程
教学环节
及时间 教师活动 学生活动 预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
26‘
新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。
1.同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？
教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.
教师总结：
信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息
盛开的春天告诉我们，春天来了。
2.信息的传递
同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？
看两个信息传递故事
3、信息技术设备
书：请学生自主填写（较简单），对答案
如果你是小记者，选择那些信息设备？
4.计算机中的文件 学生看目录，了解本学期要学习的内容。
学生纷纷举手回答
学生回答复述
学生看书说一说提供了什么信息。
学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。
讨论：信息还有什么传递方式。 语言，图片，电话，无线电，网络。
学生回答选择原因
学生自主看书了解信息文件
学生了解信息含义
学生能够联系生活很好掌握
-------------
------------- 教学环节
及时间 教师活动 学生活动 预期效果与备注
三、质疑问难
2‘
四、随堂测试8‘
五、总结
2‘ 看书P4过去文字图片的呈现方式
现在通常用计算机来记录信息。
打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？
教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解
P7 我的收获
同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。 类型
学生上机操作，探索发现
学生提问对本课有什么疑难。
指名回答
教师要多给指导，使学生明白文件类型
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
-------------
-------------
第2课 明星特写
课 题 明星特写 课型 新授
教学目标 知识与技能 学会使用数码照相机、扫描仪采集图像、用画图设计栏目标志添加文字
过程与方法 学习使用先进的图像采集设备，用已有知识拓展创意LOGO图
情感价值观 培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生审美观
重 点 利用数码相机扫描仪获取图片信息
难 点 如何使用数码相机和扫描仪
教学准备 教学多媒体教室
学生分析 对计算机有简单操作能力，对信息设备有一定认识不陌生
教学方法 演示、指导、操作
教 学 过 程
教学环节
及时间 教师活动 学生活动 预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
10‘
10‘
看老师手里拿的是什么？
再来看看老师用它拍摄的一组图片吧。
世界上有许多的摄影爱好者，他们都用不同的数码相机拍摄出许多漂亮的甚至是震撼人心的照片，你们想看看吗？
当然能拍出这么好的照片一定要有很高的摄影技术，对照相机的功能也要掌握的很好才行。
1.照相机的使用
你们也想来学一学吗？谁想来试一下？
教师再给予说明
由于这个设备比较贵重，请大家在家长的协助下多练习照相，把拍摄过的漂亮图片带给老师看。
2.扫描仪的使用
采集图片的方法除了照相，还可以用扫描仪将已有的图片扫描进去。
比如一本书上的图片。用扫描软件扫描。将图像转化成计算机代码然后将计算机数字代码再翻译后呈现在显示器中。
（以上两项活动如果设备允许的话可以多准备几台，分小组使用练习） 数码相机
欣赏图片、感叹
学生继续欣赏几张技术含量高的图片。
请使用过数码相机的学生来讲解使用方法。
1. 打开电源
2. 找到快门按下去
学生观看演示
指几名学生练习使用
激发学生学习欲望
大家对扫描仪了解比较少，教师多演示为主
-------------
------------- 教学环节
及时间 教师活动 学生活动 预期效果与备注
10‘
8‘
三、总结
1‘ 3制作标志
各种商品都有品牌标志，比如举例子幻灯展示各种汽车标志，运动品牌标志、个电视台台标、等等。你发现标志都有什么特点吗？
让我们用画图来构造一个标志
老师举例子设计，然后输入文字，设置字体字号等。
4.Windows图片和传真查看器窗口
图片的采集需要大家回家多多练习。有能力的同学可以多设计一些标志参加比赛，希望你的设计可以成为大品牌的标志，让所有人都能够看到。老师相信你
简单构造让人容易记忆
学生自由设置，看11页电脑秘籍，然后保存画图。
自己研究传真查看器窗口个按钮的用途，然后填写12页报告。
直观展示激发学生设计标志的兴趣
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
