龙教版小学信息技术第四册教案

小学信息技术第四册程序设计教学方案第一章：引言在当今信息化时代，程序设计已经成为了一项非常重要的技能。

为了培养学生的创新思维和解决问题的能力，小学信息技术课程逐渐引入了程序设计的内容。

本教学方案旨在介绍小学信息技术第四册的程序设计内容，帮助学生掌握基本的程序设计思维和编程技巧。

第二章：教学目标本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学目标。

通过学习，学生将能够：1. 理解程序设计的基本概念和原则；2. 掌握算法设计和流程图的基本方法；3. 学会使用Scratch等编程工具进行简单的图形编程；4. 培养分析问题和解决问题的思维习惯；5. 培养团队协作精神和创新能力。

第三章：教学内容本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学内容。

主要包括以下几个方面：1. 程序设计基础知识：介绍程序设计的基本概念、程序设计语言和编程工具的使用；2. 算法设计和流程图：学习如何使用算法设计解决问题，并通过绘制流程图来表示程序的执行流程；3. Scratch编程：通过Scratch工具进行简单的图形编程，包括动画、游戏和交互设计等；4. 项目实践：组织学生进行小组项目实践，培养其团队协作和创新能力。

第四章：教学方法本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学方法。

考虑到小学生的认知特点和学习能力，教学将采用以下方法：1. 启发式教学：通过启发性问题和案例引导学生主动探索，激发学生的兴趣和创造力；2. 任务驱动学习：以项目任务为驱动，引导学生在实践中学习，提高学生的问题解决能力；3. 组织合作学习：鼓励学生在小组内合作学习，培养团队协作和沟通交流能力；4. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，配合示例和案例进行教学，提高学生的理解和记忆效果。

第五章：教学评价本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学评价方式。

为了全面评价学生的学习情况和能力发展，教学评价将采用以下方法：1. 作业评价：通过学生完成的编程作业，评价学生的编程思维和实践能力；2. 项目评价：对学生小组项目实践的成果进行评价，评价其团队合作和创新能力；3. 考试评价：结合笔试和机试，评价学生对程序设计基础知识和编程工具的掌握程度；4. 参与评价：评价学生在课堂讨论、合作学习和分享交流中的积极参与程度。

3、交流打开演示文件方法，操作界面的认识，简单地插入文字、图片、新幻灯片、播放演示文稿的方法
4、留给学生5分钟的时间对面的知识进行巩固。
5、进行“自我介绍”的创作，并出示相应的评价标准。
6、展示并评价，留下疑问，已经制作好的演示文稿能不能有一些变化呢？
反思与感悟
课 题
第七课让幻灯片上的文字和图片动起来
教
学
过
程
本课教学采用三段六步式教学模式。
第一环节 尝试发现 （创情质疑 尝试解疑）
第二环节 探究形成（交流提升 总结提升）
第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）
本课教学流程如下：
1、出示有动画效果的自我介绍的演示文稿，用动态的演示文稿学生的学习热情和欲望，自然并有交往地引出本课的教学内容。并通过两个问题的追问让学生进一步地明确本节课应的目标。
（1）怎样启动WPS？
（2）在WPS中如何创建一个表格文档？
（3）WPS表格文档窗口中这部分都是做什么的？
2、学生自学本部分内容
（1）学生自己通过读书来学习。
（2）遇到自己解决不了的问题左右同学间可以相互交流讨论。
（3）自己动手实际操作一下。
3、学生汇报学习成果
（1）指名汇报，由学生操作演示给其余同学看。
掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法
授课时间
目
标
知识与技能：1、了解WPS表格中的数据运算符+、-、*、/、=的作用及函数的意义，学会在表格中进行简单的数据运算及运用函数进行数据的求和、平均值运算。
2、通过老师的引导、学生自主探究和合作学习，学会在WPS表格中进行数据运算及数据填充。
3、在学习中体会信息技术在日常生活和学习中的重要作用，感知表格中数据运算和数据填充的快捷和方便。

第二单元我是小小阳光少年第六课大家都来理解我教学目标：单的幻灯片制作方法2、过程与方法：通过学生的自主探究实践，提升学生的自主探究、解决问题的水平3、情感态度与价值观:在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

教学重点：学会启动WPS演示的方法，理解WPS演示窗口的基本组成；能够制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片。

教学难点：借助和利用已有知识，理解WPS软件在生活中的具体应用。

教学准备：确保学生机全部安装相同版本的WPS演示文稿软件、制作教学PPT教学过程：一、导入课题：师：同学们！我们经常会在课堂上看到老师利用白板播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画效果，又能让我们理解到新知识，对不对呀？（简单互动）师：那同学们知道用什么软件能够制作出这些生动的多媒体幻灯片吗？（师生互动）师：今天老师将带大家理解WPS家族的另外一位新朋友WPS演示文稿。

（导入本课课题：板书第六课大家都来理解我）二、学习新知：师：首先老师要考考大家，请同学们根据以往所学的知识，在电脑里找到并启动“WPS演示”。

（学生操作，师巡视观察完成情况。

）1、启动WPS演示软件师：谁能告诉老师，你是如何找到并打开WPS演示文稿的？（请1名同学分享自己的方法，再请1-2名同学补充。

至少掌握两种方法。

）（1）桌面——WPS演示——双击鼠标打开软件（2）开始——所有程序——WPS Office——WPS演示——单击打开软件（3）快速启动栏——WPS演示——单击打开软件（要看电脑是否设置）师：看来同学们都已经很好的掌握了启动WPS演示的方法，那么接下来，让咱们一起理解一下我们的这位新朋友吧！2、理解WPS演示窗口师：请仔细观察，WPS演示文稿窗口是由哪些界面组成的？和你的小伙伴一起讨论回顾WPS演示文稿的操作界面与以往我们学过的其它软件有哪些相同和不同？（师巡视观察学生的交流情况）师：刚刚老师看到同学们观察讨论的非常认真细致，哪个小组能够派代表汇报一下你们的讨论发现呢？其他小组请认真听，看看和你们的发现有什么相同或不同？（分别请1-2组代表汇报结果。

此特点在本教材的单元练习中活动主题 的选择和活动结果的呈现上均有体现，如 一单元的单元练习活动选自同年级语文教 材，活动结果要求以WORD文档形式呈现 出来。
7、为学生的探究学习提供素材和依据
教材不面面俱到，为教师的教学和学生 的尝试留有余地。
在每一课的“想一想”、“试一试”、 “你知道吗”等栏目给学生留有独立思考、 探索和进一步动手尝试的余地。
（4）本单元一个重要的教学目标是培养学生良 好的信息意识，本着自律负责、积极向上的态度 与人进行信息的交流，逐步学会分析、辨别和筛 选信息的技能，从而能正确、合理、有效地利用 网络资源。
（四）第四单元“我爱我“家””
1、教学内容：
第十课 创建家园 （建立站点 ） 第十一课 装饰家园 （美化网页） 第十二课 充实家园 （多个网页间超链接的建立） 第十三课 规划家园 （用表格规化网页） 第十四课 点缀家园 （悬停按钮的使用） 第十五课 欢迎光临 （发布站点） 第十六课 保卫家园 （防治计算机病毒）
为突破本课有关网络知识的学习这一难点，提高学生 学习的兴趣，课前可考虑让学生观察生活，搜集一些自己 身边的或通过其它途径了解到的利用互联网学习和生活的 例子，以此营造积极的学习氛围，使学生自主学习。
(2)在第一课网络加油站的学习中，在简要介绍了连接 Internet的几种方式之后，教师一定要让学生了解---无论 通过什么方式接入互联网，都要先将自己的计算机与提供 因特网接入服务的服务器建立连接，然后才可以使用因特 网上的资源。
本单元教学重点： 1、了解因特网的基本知识，掌握利用IE浏览 器浏览网页的基本方法。 2、学会利用搜索引擎查找信息的基本方法 3、利用IE收藏夹收藏网址的方法。 4、掌握下载网页信息的基本方法。
3、教学建议：

龙教版小学信息技术第四册龙教版小学信息技术第四册尊敬的各位专家、评委：大家好，今天我说教材的内容是龙教版小学信息技术第四册。

现结合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教学理念，谈一下我对本册教材的理解。

一、课标与教材内容1、课标对本册教材内容的基本要求：通过本册教材的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习与合作学习的手段。

2、本册教材的主题：在本册教材中学生可以学到因特网的基本知识，在网络上获取信息，利用因特网互相传送知识和经验，发表意见和见解，进行信息的交流和资源的共享；设计制作网页，并且发布网页，了解网络安全常识，从而培养学生获取、传输、处理、应用信息的能力，增强信息技术安全意识。

3、编者意图与编写体例：为了体现信息技术学科教学的技术性、操作性的特点，达到提高信息素养、为终身学习奠定基础的目标，编者本着与学生的生活实际相结合的原则，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，以例题的形式，系统的讲授信息技术基本知识和技能，采用小课题、小步子、任务驱动的编写方法，力求实现与其他学科课程的整合；每节课结合课程内容用“做一做”、“想一想”、“试一试”、“练一练”等方式启发学生思考，适时地练习；用“小知识”、“小窍门”开拓学生的知识面。

4、本册教材知识结构与逻辑关系（1）本册教材知识结构本册教材包括四个单元，主要包括两方面内容。

第一方面网络基础知识与技能（包括一、二、三单元）第一单元快乐网上行这一单元的知识，是让学生了解因特网的基本知识，掌握利用浏览器浏览、搜索、收藏及获取信息的基本方法。

第二单元真情传递通过本单元的学习，使学生在学会收发电子邮件的同时，能充分认识到电子邮件是因特网上的一项重要服务。

第三单元朋友面对面网上论坛和网上聊天是继前面学习电子邮件之后，互联网为我们提供的另外一种使用非常广泛的网上交流方式，通过本单元的学习掌握网上论坛及QQ即时聊天软件的使用方法第二方面网页制作与发布（四单元）第四单元我爱我“家”通过本单元的学习使学生了解和掌握网页制作的一般流程及基本方法，学会制作图文并茂的网页，并学会用表格规划网页，利用IIS发布网页，进一步使学生了解到互联网不仅是我们获取信息的重要工具，同时也是我们发布信息的一个重要途径。

龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第四课把快乐带回家一、教材分析本节课是继“网上信息查找”、“网址收藏”后的又一上网必备的基本技能。

通过本课的学习，可以让学生掌握保存网站信息的各种方法，能够更加自由畅快地在网上冲浪。

本课的主要内容有保存整个网页的方法、保存图片的方法、保存网页上部分文字的方法以及下载程序文件的方法。

通过本课学习，旨在培养学生利用互联网收集信息的意识和能力。

重点：掌握保存网站信息的基本方法。

难点：程序文件的下载。

本教材中程序文件的下载，是以游戏的下载方法为例来介绍的，但在实际的使用过程中，还会遇到多种类型的文件，如歌曲、电影等文件的下载，且部分下载后的文件均为压缩文件。

针对这些问题，建议教师可根据实际情况为学生作简单的介绍。

第一课时主要学习保存整个网页的方法、保存图片的方法和保存网页上部分文字的方法。

第二课时学习下载程序文件的方法。

二、学生分析网络走入千家万户，许多学生的家里配备电脑，并有条件上网，因此这部分学生对网络的了解相对多一些，在课堂教学中应充分考虑到这一点，并利用这一点为教学服务。

另外，基于学科整合的思想并考虑到四年级学生已掌握的知识结构，可考虑将第一课时的基本内容与Word文字处理软件相结合，以制作Word板报为任务展开教学。

三、教学目标知识与技能：掌握保存网站信息的基本方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生将网络知识与Word技能综合运用的能力。

过程与方法：采用自主和协作式的学习方法，让学生在任务的完成过程中逐步发现和归纳出需要解决的问题，确定学习需求，有利于培养学生主动参与的意识，并在参与中体验自主学习的乐趣。

情感态度、价值观：通过协作学习，使学生认识到人和人之间沟通的重要性，在树立团队意识的同时，培养学生的创新能力。

培养学生能够有效地利用信息，表达个人的思想和情感，综合运用各类信息解决实际问题的能力。

四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带连入互联网。

.第一课认识表格课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。

实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。

二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。

2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。

3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。

教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。

（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。

教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。

1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。

2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。

（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。

四年级下册龙教版小学信息技术第四册教案第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本外观和结构。

2. 熟悉计算机的开关机操作。

3. 认识计算机的各个部分及其功能。

教学内容：1. 计算机的外观结构。

2. 计算机的开关机操作。

3. 计算机的各个部分及其功能。

教学步骤：1. 向学生介绍计算机的外观结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2. 演示计算机的开关机操作，并讲解操作步骤。

3. 讲解计算机的各个部分及其功能，如CPU、内存、硬盘等。

巩固练习：1. 学生自行操作计算机，熟悉开关机操作。

2. 学生观察计算机的各个部分，并说出其功能。

教学评价：1. 学生能正确操作计算机的开关机。

2. 学生能认识计算机的各个部分，并说出其功能。

第二章：学习键盘的使用教学目标：1. 熟悉键盘的布局。

2. 学会使用键盘进行打字。

3. 了解键盘的保养方法。

教学内容：1. 键盘的布局。

2. 打字的基本技巧。

3. 键盘的保养方法。

教学步骤：1. 向学生介绍键盘的布局，如字母键、功能键等。

2. 演示打字的基本技巧，如正确的坐姿、指法等。

3. 讲解键盘的保养方法，如保持清洁、避免摔打等。

巩固练习：1. 学生自行练习打字，掌握正确的指法和坐姿。

2. 学生学习键盘的保养方法，并能够实践。

教学评价：1. 学生能熟悉键盘的布局。

2. 学生能正确使用键盘进行打字。

3. 学生能了解键盘的保养方法。

第三章：学习Windows操作系统的使用教学目标：1. 熟悉Windows操作系统的基本界面。

2. 学会使用Windows操作系统进行文件管理。

3. 学会使用Windows操作系统的常用功能。

教学内容：1. Windows操作系统的基本界面。

2. 文件管理的基本操作，如创建、删除、移动等。

3. Windows操作系统的常用功能，如桌面设置、系统属性等。

教学步骤：1. 向学生介绍Windows操作系统的基本界面，如桌面、任务栏等。

2. 演示文件管理的基本操作，并讲解操作步骤。

龙教版信息技术第四册真情传递说课稿龙教版信息技术第四册真情传递说课稿作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的龙教版信息技术第四册真情传递说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说教材今天我说教材的内容是龙教版信息技术第四册即四年级下学期教材，这本教材依据《中小学信息技术指导纲要》编写，《中小学信息技术指导纲要》中规定中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

并规定了小学信息技术的六大模块，本册教学内容就是《纲要》中指出的小学信息技术第五模块网络的简单应用，目的是让学生学会用浏览器收集材料及学会使用电子邮件。

本册教材包括四个单元，共16课，主要内容是网上冲浪、网上交流知识，系统地介绍了使用IE浏览器上网、收发电子邮件、网上论坛及用FrontPage制作网页的知识。

教材中四个单元环环相扣，层层递进。

第一单元快乐网上行，介绍IE浏览器的使用方法；第二单元真情传递介绍电子邮件的相关知识；第三单元朋友面对面介绍网上论坛以及QQ软件的使用方法；第四单元我爱我“家”，学习用FrontPage制作并美化网页。

第二单元是本册的重点内容，下面我就谈谈对本册教材第二单元的理解。

单元目标《课程标准》规定小学阶段的学段目标是：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

小学信息技术教学计划一、指导思想：在中小学开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质、培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。

中小学信息技术教育课程是信息教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重用途径，是中小学一门知识性和技能性相结合的基础性课程。

二、教材容：用计算机制作多媒体报告三、教材分析：教材致力于对学生创新精神和实践能力的培养。

具有以下特点：一是加强信息技术与其他课程的整合。

引导学生利用信息技术学习其他课程，使信息技术的教学活动同时成为学会学习的过程，使学生逐渐体会到，信息技术是学好各门功课的有力工具。

二是以“任务驱动”的方式组织教学活动。

结合中小学生的学习和生活经验，设计一些具体的“任务”，创设学生能主动参与，引导学生在完成“任务”的初中中，学习相应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。

三是重视上机操作，确保上机不少于总学时的70%。

四是重视培养学生的自学能力。

五是注意小学、初中、高中之间知识点的衔接和过渡，避免简单重复。

六是教材容先进，介绍当前最流行的信息技术知识。

四、教学目标：1、通过课程的学习，培养小学生学习信息技术的兴趣。

2、能通过自主学习和合作学习来完成学习任务，从而提高自主学习能力及协作精神。

3、通过完成作品的过程，培养学生的想象力、造型能力及审美能力。

4、培养学生分析问题、解决问题的能力。

5、培养学生良好的计算机道德。

五、教学重难点：1、培养小学生学习信息技术的兴趣。

2、能通过自主学习和合作学习来完成学习任务，提高自主学习能力及协作精神。

3、培养学生的想象力、造型能力及审美能力。

六、教学措施：1、深钻教材，采用任务驱动法，精心设计教学任务。

2、使用探究式教学，培养学生的自主学习和协作学习。

3、给学生创设一个主动参与、亲自动手的教学环境，引导学生在实践中学习，学生分析和解决问题的能力。

小学信息技术第四册教学方案教学目标：1.培养学生对信息技术的兴趣和学习动力；2.了解计算机的基本原理和操作技巧；3.学习使用常见的办公软件进行文字处理、表格制作等操作；4.掌握互联网的使用方法和注意事项；5.提高学生的信息搜索与整理能力。

教学内容：一、计算机基本操作技巧1.认识计算机硬件组成：主机、显示器、鼠标、键盘等；2.开机与关机操作；3.掌握鼠标和键盘的基本操作技巧；4.文件的创建、打开、保存与关闭；5.了解计算机的常用快捷键。

二、文字处理软件的使用1.认识文字处理软件的界面和功能；2.创建、编辑和格式化文档；3.插入图片、表格和图表等元素；4.设置页面格式和打印文档；5.掌握文字处理软件的常见快捷键和操作技巧。

三、表格制作与数据处理1.认识表格处理软件的界面和功能；2.创建、编辑和格式化表格；3.插入公式和函数实现简单计算；4.排序和筛选数据；5.使用图表功能进行数据可视化。

四、互联网的使用方法1.认识万维网的结构和基本原理；2.使用浏览器进行网页浏览和搜索；3.了解搜索引擎的使用方法和搜索技巧；4.掌握浏览器书签管理和收藏夹的使用；5.学习如何识别和防范网络安全风险。

五、信息搜索与整理能力的提高1.学习使用搜索引擎进行信息搜索，并筛选有效信息；2.教授学生使用标签和文件夹进行信息整理和归档；3.培养学生的信息筛选和分析能力，提高信息的获取效率；4.引导学生正确引用参考资料，并培养学术诚信意识。

教学方法：1.情境化教学法：结合实际生活场景，通过具体案例和实际操作，引导学生学习和掌握信息技术的知识和技能。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进互相交流和合作解决问题，培养团队合作精神和能力。

3.示范教学法：由教师进行操作示范，引导学生跟随操作，逐步掌握和熟悉技术操作。

4.讨论式教学法：在教学过程中引导学生进行讨论、提问和思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。

教学评价：1.考试评价：设计针对所学知识和操作技能的书面考试，测试学生的掌握情况。

龙教版四年级信息技术下册〔第4册〕教案第十四课点缀家园一、教材分析本节课是在学生掌握Word字处理软件、上网查询和用FrontPage制作并美化网页知识的根底上安排的，这种层进式的教材设置有利于学生知识的掌握，可以有效地化解教学难度，易于到达教学目的。

重点、难点：在FrontPage中插入悬停按钮并设置链接。

本节课是网页制作的最后一节课，因此，在教学设计时，不仅要把整节课作为新授课处理，而且要作为一节网页制作的综合课加以完成，让学生更好地掌握制作网页的综合技能。

二、学生分析学生是学习的主体，是意义建构的主动者。

小学生积极性高、思想生动，应通过本节课着重培养学生创新探究的精神，突现个性特点，培养学生的审美情趣。

学生毕竟存在着个体差异，因此，在教学过程中要注意分层次教学，同时，采纳小组协作的方法，有利于学生的认知与交流。

三、教学目标知识与技能：学会在网页中设置悬停按钮及其链接，培养学生综合运用所学知识，进一步美化网页的能力。

过程与方法：以意义建构为根本原则，采纳抛锚式教学法，充分利用情境创设和协作学习方法，调动学生的参与意识，使学生产生一种积极的感情体验，从而形成“引导学生学习—学生自主探究学习—学生互助学习—体验成功〞的良性开展。

感情态度、价值观：通过对网页的进一步美化，让学生能完成自我鼓舞、体验成功，培养创新精神和探究精神，提高审美情趣和鉴赏能力，树立良好的网络道德情操。

四、教学打算硬件环境：建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。

软件环境：Win98以上操作系统、Frontpage2022以上版本素材资源：1、教师制作的含有悬停按钮的个人主页，或从其它网站中找到的含有悬停按钮的网页。

2、教师机上的素材库〔包含学生制作网页用的背景、图片和声音素材〕3、教师向学生提供的一些素材网站的X五、教学流程〔一〕设置情境，导入新课向学生展示教师自己制作的含有悬停按钮的网页或互联网上的某一个网页，引出悬停按钮的设置。

龙教版四年级信息技术下册〔第4册〕教案第三课留住愉快一、教材分析在第二课中，学生了解了搜索引擎及其使用方法，能够方便快捷地查找信息，这一知识的掌握使学习本课内容“X的收藏〞成为必定。

本课的主要内容是利用收藏夹收藏X和如何整理收藏夹。

目的是通过本课的学习使学生了解收藏X对于信息查找的必要性和重要性，使学生进一步掌握上网的根本技能，提高上网的速度和效率,为今后的学习打下根底。

重点：利用收藏夹收藏X的方法。

难点：收藏夹的整理。

二、学生分析处于这个年龄段的学生好奇心强，有强烈的求知欲和表现欲，但局部学生耐性缺乏，细心不够。

基于这种特点建议在教学中采纳独立探究式学习与协作学习相结合的教学方法。

学生在学习资源治理器时，已掌握了对文件夹的使用和整理，这为本课的学习打下了肯定的根底。

整理信息对于四年级的学生来说，正是需要锻炼的方面，可通过本课的学习强化和培养学生这方面的意识和能力。

三、教学目标知识与技能：掌握收藏X和设置默认主页的技能，提高学生搜集信息和整理信息的能力。

过程与方法：采纳研究体验式和协作式学习方法，学会搜集信息的根本方法，逐渐养成整理信息的意识和习惯。

感情态度、价值观：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致〞的感情体验，为学生创设轻松的学习环境，调动学生学习的积极性。

培养学生树立良好的道德情操，对于信息的收藏既要符合个人良好的审美情趣和爱好又要符合社会公德，不收藏违X公德的X、网页。

四、教学打算硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带网络。

软件环境：Win98以上操作系统、IE5.0以上版本。

素材资源：建议为学生提供上课需要的动画短片。

短片内容建议：小猫有春、夏、秋、冬四个季节的衣服，都装在同一个皮箱里，每次换衣服都在箱子里翻来翻去的，很不方便，你能帮小猫找到一个好的方法来收藏这四个季节的衣服吗？五、教学流程〔一〕创设情境、确定问题师：上节课我们学习了利用搜索引擎，进行网上信息的查找，信任同学已经查到了自己喜欢的网页内容。

小学信息技术第四册教案1 小学信息技术第四册教案（1）小学信息技术第四册教案教学内容：第一课、我们怎样处理信息教学目的与要求： 1、学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节； 2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解信息处理的三大基本环节； 3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。

教学重难点：学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节。

教学评价：学生是否能清楚时间的信息处理过程，能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。

师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、新课导入在数学学习中，我们曾做过很多应用题，但你想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的呢？今天，我们来分析一下。

二、主动探究、分层指导。

1、读题，获取应用题信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做，反复多次（脑进行思维并指挥手输出工作过程）→检验做的结果是否正确→正式做完，结束工作，大脑放松。

这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑指挥下进行的，细想起来非常复杂。

2、喝鸡汤1）想一想，如果我们要和鸡汤会有哪些步骤？（学生思考、回答） 2）我们老仿照前面的方法，分析一下，对于喝鸡汤这件事，人的工作（行为）过程是怎样的，并把分析结果写在书上第3页的方框内。

3、小实践在上面两个例子中，如果把那些复杂的工作过程归类成输入（接受）信息、传递（传送）信息、判断（处理）信息、输出信息（处理结果）四种，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢？请用直线连起来，见书第4页。

4、好人好事小报告 1）在暑假期间，同学们做了哪些好人好事呢？我们可以调查一下。

为了广泛收集同学们好人好事的相关信息，准备采用哪些方法？讨论完成P5 2）无论用那些方法，都应该设计一张信息总表。

3）信息收集方法有哪些？请同学们说一说。

（学生回答） 4）师小结：①一个一个地询问，并记录下来。

第一课认识表格课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。

实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。

二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。

2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。

3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。

教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。

（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。

教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。

1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。

2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。

（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。

龙教版四年级信息技术下册〔第4册〕教案第十五课欢迎光临一、教材分析随着学生了解了什么是INTERNET，学会了一些根本的上网知识以及掌握了如何去制作自己的主页后，如何公布自己的主页？如何让别人甚至全世界的人看到自己的主页，就成为了学生心目中最大的心愿了，此课正是随着学生的兴趣开展而设计的。

通过学习本课，使学生学会根本的PWS配置，让其他同学能访问自己的主页，体会成功的喜悦。

本课后一局部“在因特网上公布主页〞ADSL重点、难点：了解并学会用PWS公布个人主页。

二、学生分析四年级学生因其年龄特点，做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难于理解的概念等，教师应讲究教学方法，以保持和提高学生的学习兴趣。

就这节课来讲，可能PWS的安装不是问题，但在网页公布阶段可能会出现问题，所以教师在教学中要指导和援助学生，让他们尝到学习的乐趣，享受成功的喜悦，以此激发他们的兴趣，增强自信心。

三、教学目标知识与技能：学会用PWS公布自己的个人主页，了解如何在因特网上公布自己的主页。

培养学生通过自主和协作学习猎取知识的能力。

过程与方法：利用PWS公布学生自己的个人主页，调动学生学习的积极性，使学生真正体会到公布主页，与人共享信息的乐趣。

感情态度、价值观：创设轻松的学习环境，使学生充分感受学习的乐趣，通过小组协作学习，培养与他人交流、沟通的能力。

教育学生遵守网络道德，不公布对国家、社会造成不良影响的网页内容。

四、教学打算硬件环境：建议采纳多媒体网络教室，宽带接入互联网。

软件环境：Win98以上操作系统，IE5.0以上版本，配备PWS软件。

素材资源：1.为实施在因特网上公布网页，教师还要提供相应X供学生参考。

2.教学课件：PWS软件安装及配置过程的课件。

五、教学流程采纳抛锚式教学，通过提出如何把自己的主页公布，让更多的同学〔网友〕能访问我们，引出本节课学习内容。

〔一〕创设情境事先将李林同学的主页在效劳器上公布。

师：同学们，你们想认识4年X班的李林〔假设〕同学吗？你想了解他的身高、体重、都有什么兴趣和爱好吗？请同学们上网查看。

龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十三课规划家园一、教材分析网页制作中用表格来规划整个网页的布局，是我们设计制作网页常用的手法。

所以学会在网页中插入表格是网页制作中的一个重要的部分。

本课的主要内容包括在网页中插入表格，表格的编辑和修饰，在表格中插入文字、图片等。

通过对本课的学习，让学生了解用表格来规划网页会使网页结构显得清晰明快。

在网页制作中，引导学生用表格来规划网页，为以后网页的开发设计打下一个良好的基础。

重点：学会使用多种方法在FrontPage中插入表格。

难点： FrontPage表格的美化。

二、学生分析就学习技能而言，此前学生已掌握了Word软件的操作，对于网页的结构也有了一定的了解，所以本节课教学，建议教师从Word表格入手，进行知识的迁移，降低学习的难度，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。

三、教学目标知识与技能：学会在FrontPage中插入表格及美化表格的方法，培养学生运用表格设计来美化网页的能力。

过程与方法：采用研究体验式和协作式学习方法，培养学生对计算机知识的迁移能力和综合运用知识的能力。

情感态度、价值观：通过网页制作，培养学生良好的审美情趣。

使学生逐步形成用表格来规划网页布局的网页制作习惯，为今后网页的开发设计打下一个良好的基础。

四、教学准备：硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带网络。

软件环境：Win98以上操作系统、 FrontPage2000以上版本。

素材资源：1、在教师机或学生机上为学生建立相关的素材资源文件夹。

2、建议教师为学生准备上课演示用的教师制作的网页1。

网页1内容建议：以知识问答的形式出示一组带有表格的网页，具体内容可根据学生的实际情况设定。

如关于大自然的知识、天文知识，历史知识，新闻实事等让学生感兴趣的内容。

3、建议教师为学生准备上课演示用的教师制作的网页2网页2内容建议：三组带有表格的网页（具体内容参照教学流程所述）五、教学流程（一）创设情境以小组为单位，进行知识抢答。