大班语言课桃树下的小白兔PPT

幼儿园大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学反思】教学背景本节课是一堂幼儿园大班语言公开课，目标是通过本节课的学习，让学生们了解小白兔的故事情节，并进一步提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

教学目标•让学生们了解小白兔的故事情节。

•通过观察小白兔和其他动物的交流，促进学生们的语言表达能力。

•通过小组合作活动，提高学生们的团队合作能力。

教学准备•讲解小白兔故事的教材•绘本：《桃树下的小白兔》•爱心卡片•学生手工制作的小白兔面具教学过程1.故事讲解首先，老师对学生们进行简单的互动，了解学生们的基本情况。

然后，老师通过故事书的形式向学生们讲解小白兔故事的情节。

在讲解的过程中，老师引导学生们关注小白兔和其他动物在交流时使用的语言。

2.绘本阅读接着，老师让学生们逐页阅读绘本《桃树下的小白兔》，并引导学生们理解故事情节。

在阅读过程中，老师引导学生们思考小白兔和其他动物之间的交流中是如何进行语言表达的。

3.语言表达活动接下来，老师进行语言表达活动。

首先，老师分配学生组成小组，每个小组里有一个“小白兔”。

然后，老师分配任务，要求每组学生为“小白兔”制定一个旅行计划，并让其他动物参与讨论。

在讨论的过程中，老师引导学生们关注语言表达方式，比如说要使用恰当的称呼，要使用礼貌用语等等。

同时，学生也可以使用爱心卡片表达自己的观点和感受。

4.小组合作活动最后，老师进行小组合作活动。

老师将学生分成两组，让他们在规定时间内制作小白兔面具。

在制作的过程中，老师引导学生注意观察、交流和沟通，让学生们学会团队合作。

教学反思本节课以小白兔故事为蓝本，通过故事讲解、绘本阅读、语言表达活动和小组合作活动，可以帮助学生们更好地了解小白兔的故事，进而提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

经过本次的教学，教师认为，本节课可以进一步加强通识教育的内容，引导学生了解和认识更多的动物，并在交流和互动的过程中提高他们的语言表达能力和综合能力。

在教学过程中，有很多地方可以进行改进和优化。

大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》大班语言教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。

每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。

那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》”，信任能对大家有所关心。

目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

活动预备：故事磁带、纸、笔。

指导要点：1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，;文章出自..教,案网'提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们连续探究的爱好。

更多幼儿园教案延长读【推举】大班语言教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》设计意图：友情对孩子并不生疏，关怀他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，，这个故事体验关怀别人欢乐自己。

并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好伴侣，与好伴侣一起共享，绽开孩子的想象力。

故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。

活动预备：场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。

桃树下的小白兔故事在一个美丽的春天，桃树下的小白兔们都在快乐地玩耍着。

它们有的在追逐嬉戏，有的在悠闲地吃着青草，还有的在互相追逐打闹。

这些小白兔们生活得非常快乐，它们的家园就是这片桃树林，这里有着茂密的桃树，还有着清澈的小溪和各种各样的野花。

小白兔们中有一只叫做小白的，它是这个小白兔群体中最活泼可爱的一只。

小白的毛色雪白，眼睛明亮，总是一副调皮的模样。

它最喜欢的事情就是和其他小白兔一起玩耍，尤其是喜欢和小伙伴们一起在桃树下的草地上追逐嬉戏。

有一天，小白和它的小伙伴们一起玩耍，它们玩得非常开心，直到天色渐晚。

小白突然发现，它离家迷路了。

它四处张望，但是并不知道应该往哪个方向走才能找到回家的路。

它感到非常害怕，不知道该怎么办才好。

就在这时，一只老狐狸走了过来，它看到了小白的困扰，便过来问道，“小白，你怎么一个人在这里？是不是迷路了？”小白点了点头，告诉老狐狸它迷路了，不知道怎么回家。

老狐狸笑着说，“别怕，我带你回家。

”于是，老狐狸带着小白一起走向小白兔们的家园。

在回家的路上，老狐狸和小白聊了很多有趣的事情，小白也不再感到害怕，它觉得老狐狸是一个很好的朋友。

终于，他们来到了小白兔们的家园，小白看到了熟悉的桃树和小伙伴们，心里充满了喜悦。

从那天起，小白学会了很多东西，它知道了迷路时应该保持冷静，不要慌张，还学会了与不同的动物交朋友。

它明白了，只要心存善意，就会遇到很多好朋友，就像老狐狸一样。

小白在桃树下的生活变得更加快乐，它和小伙伴们一起玩耍，也常常和其他动物交流。

它明白了，只有勇敢地面对困难，才能更好地享受生活。

桃树下的小白兔故事告诉我们，当我们遇到困难时，不要害怕，要学会勇敢地面对。

同时，善良的心和真诚的友谊是我们生活中最宝贵的财富，只有用心去交朋友，才能收获更多的快乐和温暖。

愿我们都能像小白一样，勇敢面对困难，用善良的心去对待身边的每一个人和事物。

这样，我们的生活将会因为真诚友爱而变得更加美好。

[桃树下的小白兔ppt]桃树下的小白兔桃树下的小白兔篇1:人教版一年级语文下册小白兔和小灰兔桃树下的小白兔篇2:中班桃树下的小白兔教案设计思路：这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美好意境？教师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。

随机把花瓣撒下幼儿，幼儿一定兴奋极了！就这样巧妙地衔接，层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里，享受童话故事所描绘的美好的意境。

另外，我结合我园园本课题———感恩的心，对幼儿进行感恩教育，培养他们从小就有一颗感恩的心。

活动目标：理解故事内容，想象故事所描绘的美好意境。

活动准备：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干活动过程：一、活动导入：1、“小朋友们看这是什么？”教师过画桃树过问小朋友们。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、。

）3、教师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程。

二、活动展开：1、“不光我们喜欢这样的景色，小白兔也喜欢，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。

2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事桃树下的小白兔篇3:看图写话：有爱心的小白兔作文200字有爱心的小白兔作文200字——二（10）班刘潇遥有一天，突然下起大雨来。

豆大的雨点从空中掉下来。

小白兔采来一个大蘑菇当伞，小心翼翼地往前走。

路上，它看见几只蚂蚁，心想：小蚂蚁这样被雨水淋着会感冒的。

想到这些它向小蚂蚁招手说：“你们快到我的蘑菇下避雨吧！”小蚂蚁听了感动得说不出话来。

小白兔帮助了别人可自己的衣服却被淋湿了。

天晴了，小白兔把淋湿的衣服洗干净晾在衣服架上。

太阳公公看见了，伸出大拇指称赞小白兔是一个有爱心的好孩子。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。

4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。

5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。

二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。

2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。

3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。

•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。

5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。

本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。

但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。

《桃树下的小白兔》从前呀，有一只特别可爱的小白兔。

小白兔家的旁边，有一棵大大的桃树。

春天到了，桃树开了好多好多漂亮的桃花。

风一吹，桃花瓣就像雪花一样飘下来。

小白兔可喜欢啦，它在桃树下蹦蹦跳跳。

突然，它想到了一个好主意。

小白兔把飘落的桃花瓣都收集起来。

它要把这些桃花瓣送给它的好朋友们。

《桃树下的小白兔》小白兔有好多好朋友呢。

小松鼠住在森林的那一头。

小白兔把桃花瓣寄给了小松鼠。

小松鼠收到后，开心极了。

它把桃花瓣当成了小扇子，扇呀扇。

小刺猬在山坡上玩耍。

小白兔也给它寄去了桃花瓣。

小刺猬把桃花瓣当成了漂亮的小帽子。

《桃树下的小白兔》
还有小鸟，也收到了小白兔的桃花瓣。

小鸟把桃花瓣当成了柔软的小床。

小白兔看到朋友们这么喜欢它送的桃花瓣，心里甜滋滋的。

那棵桃树呀，开得更漂亮了。

好像在说，小白兔真是个贴心的好朋友。

大家都因为小白兔的桃花瓣，度过了美好的时光。

大班语言《桃树下的小白兔》教案（精选12篇）大班语言《桃树下的小白兔》教案篇1目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、增加关怀别人和感谢关怀，过自己伴侣的情感。

预备：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：一、引起爱好，小伴侣，你们画的桃花树可真美丽，（展现出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由争论、发言）。

小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来阅读。

二、自由阅读：请小伴侣打开书，从第2页发现第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？老师巡回个别指导老师提问：1、看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么？2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？4、老山羊收到好伴侣的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好伴侣寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？6、后来伴侣们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对伴侣们说了些什么？三、听故事，感受故事的美丽意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？四、老师提问，幼儿争论。

1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？2、你们喜爱小白兔吗？为什么？五、故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你盼望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小伴侣课后和自己的好伴侣说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

大班语言《桃树下的小白兔》教案篇2活动意图：《桃树下的小白兔》是一个意境美丽的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多供应表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的阅历，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学反思】课程背景
本次教学针对大班幼儿，主题为“桃树下的小白兔”，属于语文
领域。

该教学环节在幼儿园的大广场上举行，空气新鲜，环境舒适，
教学方法采用互动式教学法。

教学目标
1.了解小白兔的外形、习性；
2.掌握“桃树下的小白兔”这首童谣；
3.能够模仿小白兔的动作；
4.能够听懂和使用相关的词汇。

教学过程
1.广场上放置一个巨大的兔子模型，引发幼儿园孩子们的注意；
2.老师开始介绍小白兔的外形、习性，鼓励孩子们观察兔子
模型，看一看它的耳朵、鼻子、尾巴，激发孩子们的兴趣；
3.接下来，老师念出这首童谣，孩子们可以跟着老师一起念，模仿兔子的蹦跳；
4.在童谣教学完毕后，老师开始向孩子们提问，让孩子们描
述小白兔的外形、习性。

老师可以适时引导，帮助孩子们更好地表达；
5.最后，老师可以带领孩子们进行互动游戏，例如捉迷藏等，让孩子们更深入地了解小白兔。

教学反思
1.教学环节应该更加互动，让孩子们更主动地参与；
2.老师要更好地引导孩子们回答问题，让孩子们更好地表达自己；
3.教学过程可以在课前做出合理安排，例如制作教具等，能够更好地引起孩子们的兴趣。

总体来说，这次教学环节相对较为成功，孩子们对小白兔这个主题产生了浓厚的兴趣。

同时，教学过程也反映出了一些需要改进的地方，在今后的教学过程中将会针对这些问题进行改进。

大班语言活动故事《桃树下的小白兔》优秀教案优质课教案设计大班语言活动故事《桃树下的小白兔》江苏省泰州市儿童教育实验中心费文玉邮编：225300教材简介：故事《桃树下的小白兔》选自幼儿园综合活动课程大班下学期。

这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节。

是一篇优秀的儿童故事。

目标预设：理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

发展幼儿大胆想象及表达的能力。

活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

设计理念：活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容。

幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。

整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。

教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。

活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。

活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。

“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。

本活动实现了语言和音乐领域的整合。

最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。

设计思路：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。

幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案〔精选17篇〕篇1：幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案活动目的1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。

2、开展幼儿想象力及语言表达才能。

3、引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。

活动准备1、课件：照片——桃树2、故事录音活动过程一、导入1、出示照片：桃树老师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？〔桃树〕仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？2、老师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？二、展开1、老师讲故事：桃树下的小白兔2、通过提问帮助幼儿理解故事内容〔1〕故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的.？丰富词汇“连蹦带跳”“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？〔2〕小兔把桃花瓣给了哪些朋友？〔3〕小动物们把桃花瓣当成了什么？丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？还有什么东西可以当做书签？3、请幼儿欣赏故事录音〔1〕小动物们还会把花瓣当成什么？〔2〕假如你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？鼓励幼儿大胆想象。

4、考虑：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？你觉得这样做好吗？为什么？引导幼儿知道关心别人。

三、完毕自然谈话：你平时是怎么关心别人的？故事《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。

”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。

暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。

“我要把这些花瓣寄给我的朋友。

幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案活目：1.理解故事，感受故事中桃花瓣成多种物品的意境和想象。

2.学”⋯⋯把桃花瓣当成⋯⋯”句式；迁移，大胆故事。

3.体朋友相互分享美好事物的情感。

活准：1.教教具准：自制 ppt 件《桃下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

3.幼儿学具准：故事配人手一份、、蜡笔每人一份。

活程：一、情景入，引出故事。

：孩子，老有一漂亮的画，想你一起来欣下。

（ppt 出示片，幼儿欣。

）1. 你能看出画上是什么季？2.画中有？小白兔住的地方美？美在什么地方？3.小白兔小朋友寄来了一封信，猜猜里面会是什么？二、初步理解，。

（一）看听老故事，理解故事第一部分。

1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2. 小白兔起桃花瓣，它想起了？（朋友）3. 小白兔什么要把桃花瓣寄朋友？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）4. 小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

提问：1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？2.它们把桃花瓣当成了什么？（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。

1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？2.它们把桃花瓣当成了什么？（四）课件配对操作，加深对故事的理解。

（五）结合故事，幼儿讨论。

1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。

3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。

1.小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？三、完整欣赏，感受意境。

提问：听完这个故事，你有什么感觉？四、活动延伸，续编故事。

1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧 .2.幼儿大胆想象并绘画。

看图说话：桃树下的小白兔 远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在 每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！” 老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！ 小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。” 小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。 睡吧，我的宝贝„„金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。 一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着 一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊？他们说：我们要去小白兔的家！大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？„„小白兔说：你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是，现在谢了„„大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀！大家围着老桃树唱一支春天的歌，“明年春天，我们都要来看桃花！大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”

大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思1、大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思目标：1.理解故事内容，感受故事中花瓣变成各种有用物品的意境，激发想象力。

2.增强关心他人和感激关心的感情，活出自己的朋友。

准备：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，(展示出几份幼儿的作品)有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。

小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?教师巡回个别指导教师提问：1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?3、它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?6、后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的?四、教师提问，幼儿讨论。

1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?2、你们喜欢小白兔吗?为什么?五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

活动反思：活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

设计思路春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。

大自然布满了勃勃生气，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。

《桃树下的小白兔》以孩子们喜爱的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的好玩情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享欢乐的情感。

活动目标1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

2.增加关怀别人和感谢关怀，过自己伴侣的情感。

3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言制造性的表达。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。

活动过程1.引起爱好。

小伴侣，我们院子里的桃花树可真美丽，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由争论、发言)。

小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

2.借助课件听故事小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?老师提问：(1)看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么?(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?(3)它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?(4)老山羊收到好伴侣的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好伴侣寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?(6)后来伴侣们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对伴侣们说了些什么?3.老师讲故事，引导幼儿进一步思索(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?(2)你们喜爱小白兔吗?为什么?4.故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你盼望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小伴侣课后和自己的好伴侣说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。