重庆市中小学德育课堂培育和践行社会主义核心价值观优秀案例推荐表

【社会主义核心价值观教育典型案例】都市路小学核心价值观教育案例材料经典诵读，践行社会主义核心价值观——都市路小学培育家长及学生核心价值观及健康情感的有效途径中华文化源远流长，五千年的华夏文明，五千年的经典诗文，内涵深刻，意存高远。

经典中贯穿始终的道德教诲，对培养人性的敦厚好学、通达事理、胸襟开阔、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，有着不可低估的作用。

为了培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族的文化和精神，丰富学生的文化底蕴，提高家长育子能力及孩子的综合素质，都市路小学近几年一直着力围绕这一目标，在学生及家长中开展了多层次、多方位、多形式的经典诵读活动，帮助小学生树立了远大目标，培养了小学生正确的价值观和人生观；培养了家长和学生继承和发扬中华美德，重伦理、讲道德、求和谐、讲礼仪、尊孝道的健康情感，使核心价值观及中华民族传统美德的培养在我校取得了较好的成效。

一、以自编校本课程读本为依托，对家长及学生开展多形式教育活动都市路小学组织教师们结合社会主义核心价值观，采撷中华经典诗文，自主研发了适合我校各年级学生诵读的经典诗文集——《百善孝为先》、《中华情》校本课程读本，探究利用诵读经典践行社会主义核心价值观，培养家长和学生健康情感的方式方法。

家长学校通过家长会的形式，让班主任在会上先期进行宣传、指引、并组织家长与孩子一起诵读，希望家长通过班主任的动员，能对核心价值观及中华传统美德提高认知度。

各年级班主任教师时常在班队会上组织孩子们诵读、学习校本课程。

同时，根据学生诵读经典的实际情况，对家长们也进行分年级教学培训。

多位班主任及科任老师就以《百善孝为先》及《中华情》为依托，举办了各种不同的家庭教育讲座，使家长们收益匪浅。

学校以自编教材，通过对家长及学生的各种教育培训活动，使学习核心价值观及中华传统美德成为全校师生及广大家长的常态，让家长及学生对社会主义核心价值观加深了理解和认同。

二、以社会主义核心价值观为主旨，以中华经典《三字经》为蓝本，创编“都市小学礼仪三字歌”都市路小学在学习自编校本课程的基础上，针对我校学生的实际情况，以社会主义核心价值观为主旨，结合《小学生守则》及《小学生行为规范》，自行创编了“都市小学礼仪三字歌”。

社会主义核心价值体系在英语教学中的渗透——Module7 Unit1 It’s Children’s Day today.教学片断的启发与感想社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。

要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。

把社会主义核心价值体系融入中小学教育，关键是“融入”，融入学校教育教学管理全过程。

而课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把英语课程蕴含的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把英语课程中社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到以下几点教育：一是教师对待所教学科的态度，传达的是对工作的态度、对事业的态度、对科学的态度。

二是对待不同学生的态度，传达的是对人的尊重、对人的情感、对教育的情感。

三是教学内容本身资源更丰富了，德育课要在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然生活中讲清做人做事的基本道理，引导学生学习处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，逐步培养正确的世界观、人生观和价值观。

例如在这次创优课上，我选择了新标准英语，一年级起点第四册——Module7 Unit2 It’s Children today.儿童节是全世界孩子共同拥有的节日，但每个国家庆祝儿童节的方式却是大不相同的，因此了解国外小朋友怎么庆祝儿童节是本课文化意识的要求。

仔细阅读新课标中对文化意识的表述为：语言有丰富的文化内涵。

在外语教学申，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。

接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。

在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。

在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。

依托“星期日英语班”义务支教积极践行社会主义核心价值观，依托“星期日英语班”，坚持义务支教，志愿服务33年，携手社区市民学校倾力打造大学生社会实践基地，深受各界好评薪火相传，33年风雨无阻。

“星期日英语班”创办于1981年，由重庆市地勘局二〇八地质队退休工程师陈岭峰老先生及其爱人易启贵女士发起。

创立之初师资缺乏，原西南师范学院外语系（现）得知此事后，积极抽调优秀青年教师和优秀大学生支教。

学院每年选派学院优秀学生到英语班义务任教，并邀请专家教授和优秀青年教师参与、指导学生教学。

江家骏教授、阎童、何文安等教授、美籍华人茅以森先生，外籍女教师坦蒂·泰勒等，都曾经是义务授课教师。

“星期日英语班”辗转教学没有场地时，在教学资源十分紧张的情况下，学院专门为其提供一间专用教室，每学期，志愿者们都会请易启贵老人来班上看望和慰问志愿者和孩子们。

这份坚守，三十三年来风雨无阻，从未间断。

三十三年来，外国语学院累计共有200多名师生为英语班义务上课，共培养学员3000余名，其中有的已成长为博士、硕士、企业家、教师、干部，有的考取了大学、硕士研究生、博士研究生，有的已成长为学校外国语学院的青年骨干教师。

现在学院任教的左嘉、唐明志老师就是从“星期日英语班”走出的学员，他们仍然坚守在培训班的岗位上。

点滴感动，化作拳拳爱心。

“星期日英语班”在发展的过程中曾涌现出一大批优秀的志愿服务典型和感人的志愿服务故事，其中以陈道政老师的事迹最为感动。

80年代初，“星期日英语班”缺乏师资力量，原西南师范大学外语系陈道政老师勇于担当，尽心尽责，充分发挥党员干部的凝聚力和率先垂范作用，全身心地投入到“星期日英语班”的教学工作中去。

因为长年的辛劳，在一次上课过程中，陈老师突发脑溢血经抢救无效去世。

学院给予了陈老师的女儿陈晓琴很大的鼓励和帮助，晓琴也成了学员中的一名。

经过志愿者辛勤的指导和晓琴刻苦的学习，她最终以优异的成绩考进了原西南师范大学外语系。

教育部办公厅关于公布全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例名单的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】教基一厅函[2015]45号【发布部门】教育部【发布日期】2015.09.15【实施日期】2015.09.15【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部办公厅关于公布全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例名单的通知（教基一厅函[2015]45号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面总结交流各地落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》的有益经验和做法，根据《教育部办公厅关于报送中小学社会主义核心价值观教育工作总结及优秀工作案例的通知》部署，在省级教育部门遴选推荐的基础上，教育部组织专家评选出了北京市京源学校“以社会主义核心价值观引领师生成长”等283个全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例，现将案例名单予以公布。

希望各地各校认真学习优秀案例做法，切实把立德树人作为教育的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，促进学生健康成长，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。

附件：全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例名单教育部办公厅2015年9月15日附件：全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例名单北京市北京市京源学校《以社会主义核心价值观引领师生成长》北京市海淀区民族小学《让有意义的事情变得有意思让有意思的事情变得有意义》北京市丰台区新发地小学《践行社会主义核心价值观培育阳光少年》北京市第四中学《学生代表大会制度中的民主教育》北京市育才学校《红色游学，助力成长》北京市通州区玉桥中学《深化养成教育促进知行统一》北京市延庆县第三中学《以同伴教育践行社会主义价值观》北京市一六六中学《博雅课程培养公民素养，多种举措促进法制教育》北京市三里屯一中《学校是践行社会主义核心价值观的主渠道》北京市平谷区第八小学《内诚于心外信于人培养诚信少年》天津市南开区63中学《通过有效的心理健康教育，弘扬社会主义核心价值观》河西区师大二附小《通过组织学生“走桥”活动，体验生活，达到教育目的》滨海新区塘沽11中学《通过学雷锋活动，开展社会主义核心价值观教育》河北区教育局《以全年党校为抓手，开展社会主义核心价值观教育》和平区万全小学《弘扬优良家风，践行社会主义核心价值观教育》武清区杨村第八小学《通过读书活动，教育引导学生树立社会主义核心价值观》红桥区实验小学《通过对学生进行传统文化教育，引导学生树立社会主义核心价值观》滨海新区油田小学《“记一记、学一学、评一评、促一促、讲一讲、做一做” 引导学生树立社会主义核心价值观》西青区教育局《采取“四&8226;三”做法，助推社会主义核心价值观教育常态运行》东丽区苗街小学《融合校风校训精神践行价值观落实立德树人》河北省衡水市教育局《百首童谣唱响社会主义核心价值观》保定市蠡县百尺中心校太恒庄小学《传统文化进校园活动》张家口市桥西区大境门小学《冬奥梦&8226;我的梦--爱我家乡助力申奥》唐山市第一中学《“国之有我，学之幸哉”之“国学大擂台”》石家庄市金地小学《以国学典型为载体，践行社会主义核心价值观》沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校《守护易碎的心灵》张家口桥西区长青路小学《低碳环保理念下的道德品质培养》邢台市巨鹿县育蕾小学《“道德品行银行”储蓄校园正能量》山西省长治市实验中学《象征性跑步游全国活动》太原五中《发扬校训精神践行核心价值观夯实立德树人》太原市迎泽区滨河小学《校本课程经典化铸就学校绚烂中华传统文化》长治市第八中学《让读书成为习惯让典型点亮人生》长治市第一中学校《绽放心育之花奠基幸福之路》闻喜县西街示范小学《西街常翥凤国粹正腾龙》阳泉市六中《以社会主义核心价值观为指引全面实施“忠孝雅诚”教育》平遥县岳壁乡第二初级中学校《实施德育序列化弘扬社会主义核心价值观》太原成成中学《细化规范深化管理促进学生发展》内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区《呼和浩特市玉泉区在开展少先队“五个一点”实践活动》呼伦贝尔市大杨树二中《国学启迪智慧典型润泽人生中华优秀传统文化教育》呼伦贝尔市大杨树二中《守望心灵的春天》赤峰市宁城县教育局《县域中小学“四位双主体”公民道德意识教育模式的探索与实践》鄂尔多斯市康巴什新区第四小学《道德讲堂“诚信在你我心中”》辽宁省辽宁省沈阳市和平区教育局《“春雨工程”》辽宁省大连市沙河口区教育局《构建立体化社会实践大课堂促进学生在体验中健康成长》辽宁省抚顺市望花区雷锋小学《以“六融入”涵养雷锋精神的良种努力践行社会主义核心价值观》辽宁省朝阳县尚志红军学校《以文艺育人，培育社会主义核心价值观》辽宁省海城市南台镇新昌小学《幸福的新昌小学》辽宁省沈阳市沈河区教育局《“小微成长工程”》辽宁省大连市西岗区大同小学《“六礼”教育，让社会主义核心价值观伴随孩子成长》辽宁省阜新市海州区矿工街小学《春风化雨润物无声》辽宁省大连市春田中学《春泽校园，润心润田》辽宁省沈阳市第十一中学《践行核心价值观，构建和谐校园》吉林省长春市教育局《以“时事新闻课”为突破口探索社会主义核心价值观教育的新路径》吉林省中小学德育工作办公室《百万好书下乡村十万赤子送阅读》吉林省白山市校外教育指导中心《寻访红色足迹培育核心价值观》辽源市学校德育工作办公室《切实加强学生养成教育培育和践行社会主义核心价值观》吉林省实验中学《优秀传统文化教育》吉林省桦甸市教育局《融入和渗透并重教育和管理并举》珲春市教育局《坚持育人为本，狠抓工作落实，全力弘扬社会主义核心价值观》吉林省通化市青少年心理服务中心《围绕一个中心优化两个环境（家庭、学校）》四平市教育局《军校“两联”创新路，立德树人筑未来》黑龙江省黑龙江省哈尔滨市香坊区教育局《传唱优秀原创童谣加强中小学社会主义核心价值观教育》黑龙江省哈尔滨市道里区教育局《完善机制创新载体全面融入立德树人积极培养社会主义合格公民》黑龙江省齐齐哈尔铁锋区和平小学《文明礼仪伴我行》黑龙江省大庆市三永学校《大庆精神铁人精神纳入国民教育体系》黑龙江省鹤岗市兴安三校《树生态文明意识建绿色环保家园》黑龙江省黑河市孙吴县第二中学《打造向善教育培养善秀少年》黑龙江省农垦绥化管局和平牧场学校《蒙养之始以德育为先》黑龙江省牡丹江市实验中学《撒播德育之种绽放文明之花》上海市上海世界小学《不动的美丽洋房生动的爱国课堂》上海市虹口区柳营路小学《先左脚再右脚--柳营路小学“好习惯陪伴你和我”活动案例介绍》上海市兴陇中学《追寻劳模足迹践行劳模精神--记兴陇中学开展“劳模课堂”实践探究活动》上海市闵行区颛桥中心小学《扬锵锵鼓韵润。