二年级上册美术教案－8小挂件 | 苏少版
教学目标
1. 知识与技能：学生能理解并掌握小挂件的基本设计原理，能够运用线条、形状、色彩等元素创作出富有创意的小挂件。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，增强学生的艺术欣赏能力。
教学内容
1. 小挂件的概念与作用：介绍小挂件的定义、功能以及在生活中的应用。
2. 设计原理：引导学生了解小挂件的设计原理，包括形状、颜色、材质等。
3. 创作方法：教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素进行小挂件的设计与创作。
教学重点与难点
1. 重点：学生能够理解并掌握小挂件的设计原理，能够运用线条、形状、色彩等元素创作出富有创意的小挂件。
2. 难点：如何引导学生将设计原理融入到自己的创作中，创作出具有个性和创意的小挂件。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、小挂件样品、教材。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程 1. 导入：通过展示一些小挂件样品，引起学生的兴趣，引导学生思考小挂件的设计原理。
2. 新授：介绍小挂件的概念、作用以及设计原理，教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素进行小挂件的设计与创作。
3. 实践：学生根据所学知识，进行小挂件的设计与创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价与指导。
板书设计
1. 小挂件设计与创作
2. 内容：包括小挂件的概念、作用、设计原理以及创作方法。
作业设计
1. 作业内容：学生根据所学知识，设计并创作一个小挂件。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价与指导。
课后反思
1. 教学效果：学生对小挂件的设计原理有了更深入的理解，能够运用所学知识进行创作。
2. 改进措施：对于一些创作能力较弱的学生，教师可以提供更多的指导和帮助，以提高他们的创作能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了小挂件的设计原理，还提高了观察力、创造力和审美能力，培养了学生对美术的兴趣，激发了学生的创新意识，增强了学生的艺术欣赏能力。
1 、通过观察、比较等形式，了解小挂件的组成部分及制作的基本方法。
2 、学会对材料进行设计、加工，能根据自己的爱好编织喜欢的小挂件。
3、利用身边的材料进行加工、创新， 在环保的基础上感受编织乐趣， 提升美化生活的能力。
根据自己准备的材料，设计制作一个小挂件。
穿小饰品时，主体部分编织要紧凑、匀称。
挂件、编绳、珠子、剪刀、打火机、粘贴板、字卡。
师：同学们，你们知道 DIY 吗？不错， DIY 就是手工。我就是一个 DIY 爱好者， DIY 让我
的心情更愉快，生活更美好。今天，老师与平时有什么不一样？
(多了耳环)
师：戴了这对耳环，我的人有什么变化？(美)哎呀，你们这样的夸奖我今天已经听到了很
多，心里都乐开了花。
师：边摘边说，我们一起来观察这只耳环，谁能用上节课学到的编织方法说说你的发现？
哦~你发现了耳环的辫子绳是用三股辫编织的。
师：还有什么变化？
师：你真会观察，发现了三股辫上的小饰品。
师：像这样利用三股辫编织而成的东西在老师的生活里扮演了重要的角色，甚至可以说是无
处不在。你们看。
【展示图片】
师：漂亮吧，这可不是老师吹的，今天我也现场给你们带来了一些作品。
【实物展示】
师：你们看，这些小挂件是由哪几部分组成的？
师：对了，上节课学习的三股辫(贴图)。像小珠子、小花这样的小饰物(贴图)，再睁大眼
睛看看，像这样(拿下实物)可以挂的部分，我们叫它“小挂环”。(贴图)
师：因此，有挂环的三股辫+小饰物就可以制作成小挂件。
【出示】
师：今天我们就一起来学习编织小挂件。板书，出示题目。
师：在做这样的小挂件之前，我们需要准备哪些材料？(师拿实物，动作示范)
师：是的，编绳不可少，小饰物很重要，剪刀是助手。(图片展示)
课题：第3课 小挂件
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
认知目标：在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
操作目标：掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围。
情感目标：提高他们美术学习的积极性。
二、教学重点、难点
教学重点：，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教学难点：用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。
三、教学准备
1、师：：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干。
2、生：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料.
四、板书设计
第5课 小挂件
1有创意，跟别人不一样。
2注意剪刀运用的安全性。
五、教学过程
（一）导入
1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”
2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。”（取出项链等物带在身上，并告诉学生）：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。所以它们有个名字──小挂饰。”
3揭题。板书课题：“小挂件”
（二）新授
1研究探讨，自主感悟。
出示课题后，开始教学的新授部分。教师将这些挂在墙上、身上的小挂件取下分到每个小组，让学生共同观察、探究，允许学生去拆，去装。学生通过拆装后对小挂件有了一个初步的了解。
2欣赏图片，拓展思维。
看过老师的这些挂件后，再让学生来欣赏一下其他挂件的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面：
（1）第一组图片
A（古代）《七璜联珠组玉佩》《旗人帽饰》（初步了解挂饰的历史）
B贝壳项链、彩石手链挂饰（解决色彩与材质问题）
C《苗族少女衣饰》（银制品）（解决挂饰种类问题）
通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……
第8课 小挂件-苏少2011版二年级美术上册教案
教学目标
1. 学生能够理解小挂件的概念；
2. 学生能够运用简单的几何图形创作小挂件；
3. 学生能够运用丰富的色彩创作小挂件。
教学重点
1. 创作小挂件的方法；
2. 运用几何图形创作小挂件。
教学难点
1. 组合使用多个几何图形创作小挂件；
2. 运用丰富的色彩创作小挂件。
教学准备
彩色卡纸、图形模板、图形剪刀、颜料，毛笔和盘子（或是彩笔），胶水。
教学过程
导入（5分钟）
1. 利用图片或实物让学生了解小挂件的概念；
2. 引导学生思考小挂件在日常生活中的应用和作用。
示范（10分钟）
1. 教师在黑板上画出一个简单的挂件图形；
2. 通过展示，让学生看到具体挂件的概念；
3. 教师可以选择具体挂件进行讲解和分析。 操作（30分钟）
1. 选择不同几何图形模板；
2. 模板表面覆盖在卡纸上方，学生根据剪裁线剪下选择的几何图形，也可以自己想像剪裁；
3. 相互交流，选择不同口味、颜色进行拼接，组成自己的小挂件。
欣赏（5分钟）
1. 让学生欣赏彼此创作的小挂件；
2. 引导学生从中发现问题和互相学习。
完成（10分钟）
1. 让学生将完成的小挂件进行放置；
2. 教师在屏幕上将大家的小挂件全部放上，一起欣赏和检视。
评价和总结
评价（10分钟）
1. 由学生自我评价，评出自己完成的优点和不足；
2. 教师对每名学生的作品进行团体和个人评价。
总结（10分钟）
1. 教师可以总结本节课的要点；
2. 学生可以总结本节课中学到的重要思想和行动。
课后作业
请学生利用此次课学到的方法和技巧，自行制作一件小挂件，并在下次课前带到班级展示。
教学扩展
1. 利用丰富的色彩以及金属、陶瓷等不同材质组合创作小挂件； 2. 调查小挂件在各个国家与本国之间的异同，以及不同地区的特色小挂件的创作方法。
协同学科
语文：描述小挂件的特征和变化，引导学生描写小挂件的属性和分类。 数学：学生运用图形知识进行剪裁和拼接，学习组合和丰富几何图形。 科学：学生在制作小挂件的时候探索不同材质的特性与使用。 社会：学习小挂件在历史和社会上的应用及文化交流。
