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《小挂件》教学设计课题：《小挂件》课业类型：设计、应用学情分析：本课是（苏教版）二年级上学期的第八课《小挂件》，其课业类型为设计、应用。
这对二年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
教学目标：1.知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
2.技能目标：较熟练安全地使用工具对各种材料进行简单组合和装饰。
3.情感目标：通过合作增强同学间的感情，感受装饰物的美。
教学重点：本课的重点在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教学难点：用不同的材质组合制作小挂饰方法的掌握。
教师准备：各种材质的小挂饰；给学生准备一些挂件主体部分的半成品；课件、将教室悬挂挂件打扮一新。
学生准备：各种彩色纸、皱纹纸、七彩线、毛线等材料以及剪刀、双面胶、针线等工具。
教学形式：学生六人一组，分组围坐。
教学过程：一、欣赏室内的小挂件。
欣赏挂饰，引出课题。
师：“请大家往黑板、窗前、墙上看一看，发现了什么？”这些精美的饰品把我们的教室打扮得可真漂亮！老师这儿还有呢。
”（边说边取出各种挂饰戴在自己身上）告诉学生：“这些漂亮的小饰物，不但可以挂在窗前、墙上，还可以挂在身上，连腰间、头上也可以挂。
它们有个共同的名字叫“小挂件”。
（板书课题“小挂件”）二、教授1.欣赏生活中各种小挂件。
师：请同学们欣赏老师为大家精心准备的小挂件。
（播放课件）师：在我们的日常生活中，只要你稍加留意，你就会找到很多不同的小挂件，这些小挂件不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安幸福生活的一种向往。
师：刚才你看到了哪些小挂件？生：我看到挂在车里的挂件、钥匙上、手机上、房间里。
（播放课件）请同学们仔细观察这两个挂件有什么不同?生：第一个是单个的挂件，第二个是成串的挂件。
师：你真善于观察！2.设问置疑，制作材料的研究。
师：这些漂亮的小挂件是用什么材料、怎么制成的？它们美在哪里呢？我把它们发到你们手中，请大家用手摸一摸，用眼睛看一看，把答案告诉老师，好不好？（教师将这些挂在墙上、身上的小挂件取下分到每个小组，让学生共同观察探究，允许学生去拆，去装。
苏少版小学美术二年级上册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术二年级上册》教材内容丰富，涵盖绘画、手工、设计等多种美术形式。
本册教材以培养学生审美能力、创造力和实践能力为目标，通过有趣的艺术活动，让学生体验艺术的乐趣。
教材内容贴近学生生活，富有时代感，注重培养学生的人文素养和环保意识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心、想象力和动手能力，但对美术技巧和理论知识的理解尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维，引导学生观察、思考、实践，提高学生的审美水平和动手能力。
三. 教学目标1.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新思维和实践能力，提高学生的人文素养和环保意识。
3.培养学生团结协作、自主学习的精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美水平。
2.难点：引导学生掌握一定的美术技巧，培养学生创新设计和实践能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
2.示范法：教师示范，学生跟随，提高学生的动手能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4.评价法：注重过程性评价，鼓励学生自主参与，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术二年级上册》2.教具：绘画工具、手工材料、多媒体设备等3.素材：相关艺术作品、图片、视频等4.教室环境：整洁、舒适、富有艺术氛围七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的美术作品，引导学生关注作品的色彩、形状、构图等方面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，展示相关作品，让学生了解本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范一种美术技巧，如绘画、剪贴等，引导学生跟随实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的作品和心得，相互学习、借鉴。
（苏少版）小学美术教学设计学生发现：椅腿由交叉变为四条腿直立着的了。
我们现代的椅子腿大多椅腿是四条腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。
引导观察：你感觉这些古代的椅子和我们现在平常看到的椅子有不一样的地方吗？学生发现：这些椅子只有很简单的几根线条。
它们都是木制的，造型都是方方正正的。
文化延伸：我们欣赏的这些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我国古典家具的巅峰之作，它结构简洁，线条流畅；制作工艺炉火纯青，榫卯结构不受环境（冷、热、潮湿、干燥）的影响，经过几百年到现在还坚固如初；明代椅子多采用名贵的花梨木；椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好处，给人以简洁、大方之美。
设计意图：通过教师介绍、图片欣赏，学生观察，让学生了解有关椅子的文化，知道明代椅子的特点和优点，提高学生的审美能力。
三、观察比较引导观察：欣赏了明代的椅子，再让我们看看现代的椅子。
（出示三张现代的椅子）你喜欢这样的椅子吗？这张椅子像什么？（像妈妈的身体，像……）坐上去会有什么感觉？（椅子坐上去很舒服）这张椅子像什么？（像流星锤，像刺猬，像……）这张椅子像什么？（蝴蝶）它适合放在什么地方？教师小结、提问：一张有趣的椅子可以带给我们不同的联想。
现代椅子和古代椅子，你喜欢哪种椅子？为什么？学生发现：古代椅子有着丰富的文化，有内涵；现代椅子色彩丰富，造型各异，制作的材料更丰富，现代的椅子让我们的生活变得更有情趣。
结合图片引导观察：让我们再来看看生活中各式各样的椅子。
（各种材料制作的椅子图片、各种造型的椅子图片）欣赏了这么多的椅子，你觉得设计师的灵感来自哪里？学生发现：这些椅子的设计灵感来源于生活。
设计意图：通过欣赏各式各样的现代的椅子，通过教师的引导提问，让学生从造型、色彩、材料上发现现代椅子的特点；然后提出问题：现代椅子和明代的椅子你更喜欢哪种，让学生讨论现代椅子和古代椅子的不同、各自的优点，让学生发现生活物品中的艺术美感，提高对生活物品的审美能力。
二年级第四册美术全册教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第九课快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具教学课时：2课时第一课时教学过程：一、欣赏感受、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放舞蹈录像带二、引导回答、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验、师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。
二年级美术下册教案第18课各式各样的椅子（一）苏少版教学目标1. 让学生了解不同造型、不同功能的椅子设计，拓宽学生视野，培养创新意识。
2. 通过观察、分析和讨论，让学生掌握椅子的基本结构和设计要点，提高审美能力。
3. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言表现椅子的能力，提高绘画技巧。
4. 培养学生合作交流、分享创作成果的习惯，增强团队意识。
教学内容1. 椅子的基本结构：座面、靠背、扶手、椅腿等。
2. 椅子的不同造型：直线型、曲线型、圆形、方形等。
3. 椅子的不同功能：休闲椅、办公椅、餐椅、儿童椅等。
4. 椅子的材质：木质、金属、塑料、布艺等。
5. 椅子的设计要点：舒适度、稳定性、美观度等。
教学重点与难点教学重点：1. 椅子的基本结构和设计要点。
2. 椅子的不同造型和功能。
3. 椅子的材质和设计要点。
教学难点：1. 椅子的舒适度、稳定性、美观度的把握。
2. 椅子造型的创新设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、模型等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同造型、不同功能的椅子图片，引导学生关注椅子的设计。
2. 新授：讲解椅子的基本结构、不同造型、功能、材质和设计要点。
3. 示范：教师示范如何用线条、形状、色彩表现椅子，强调绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学知识，独立设计一款椅子，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘制。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导和建议。
板书设计1. 各式各样的椅子（一）2. 内容：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手、椅腿等。
椅子的不同造型：直线型、曲线型、圆形、方形等。
椅子的不同功能：休闲椅、办公椅、餐椅、儿童椅等。
椅子的材质：木质、金属、塑料、布艺等。
椅子的设计要点：舒适度、稳定性、美观度等。
作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意的椅子，要求具备舒适度、稳定性、美观度。
2. 作业要求：用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘制，注意线条、形状、色彩的运用。
二年级下册美术教案及教学反思第4课动物朋友｜苏少版教学目标本课旨在培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，通过观察和描绘动物，让学生学会欣赏动物的美，增强对动物保护的意识。
同时，通过本课的学习，学生能够掌握动物的基本画法，提高绘画技能。
教学内容1. 观察并描绘自己喜欢的动物2. 学习动物的基本画法3. 培养学生的想象力，让学生能够创造出独特的动物形象4. 增强学生对动物保护的意识教学重点与难点重点：观察并描绘动物，掌握动物的基本画法，培养学生的想象力和创造力。
难点：如何引导学生观察动物的特点，如何运用绘画技巧表现动物的形象，如何培养学生的想象力。
教具与学具准备教具：动物图片、课件、黑板、粉笔学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔教学过程1. 导入：展示一些动物图片，引导学生说出这些动物的名称，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课内容：讲解动物的基本画法，如头部、身体、四肢、尾巴的画法，以及如何表现动物的表情和动态。
3. 实践操作：让学生观察自己喜欢的动物，然后运用所学的画法进行描绘。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
板书设计动物朋友1. 观察并描绘自己喜欢的动物2. 学习动物的基本画法3. 培养学生的想象力，让学生能够创造出独特的动物形象4. 增强学生对动物保护的意识作业设计1. 画一幅自己喜欢的动物2. 写一篇关于动物的观察日记课后反思本节课通过观察和描绘动物，培养了学生的观察力、想象力和创造力，使学生对动物有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导学生观察动物的特点，运用绘画技巧表现动物的形象，同时鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的动物形象。
在作品展示环节，学生们的作品丰富多彩，充分展现了他们的创造力和想象力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
例如，部分学生对动物的基本画法掌握不够熟练，导致作品的表现力不足。
在今后的教学中，我需要更加注重基础技能的培养，让学生在掌握基本画法的基础上，更好地发挥自己的创造力和想象力。
动物朋友（一）教学内容：“动物朋友”是苏少版美术教材动物题材单元的一个开端，本课将“动物朋友”题材范围定性为“家畜”。
本课是这一单元的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域。
通过学习让学生了解家畜的来历，引导观察动物的特征，初步把握动态，尝试实物写生或图片写生生活中的动物，锻炼学生细致入微的观察能力，培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。
学生情况：二年级学生画动物还处于“画知”阶段，并且受到早期教育中简笔画动物和卡通动物形象的影响较大，对于写生的方法了解不足，观察能力也有限，缺乏深入细节观察的主动性和耐心。
不过，他们具有强烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住兴奋点有效地引导观察，并给予一定的技术支持，他们会表现出十分生动大胆的动物形象。
教学方式、手段：1. 图片与实物相结合，努力创设利于学生主动学习的情境，引导学生从不同距离、不同角度逐渐深入地进行观察，通过回忆、体验、比较、判断、分析等方法学会观察，主动熟悉并归纳出动物朋友的细节特征。
2．直观呈现写生过程，激发学生创作欲望，给予学生技术支持，提供参照作品，鼓励学生创造性地加以呈现和表达。
3．引导学生关注爱护身边的各种动物朋友。
4．推广写生在美术学习中的应用。
教师准备：PPT课件、范图、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸、等绘画工具，动物图片。
学生准备：铅笔、有色或白色画纸、油画棒、水粉色等绘画工具。
课前布置观察身边的某种动物，并准备相应的动物照片。
教学目标：知识与技能目标：了解家畜的来历与贡献，理解特征，学习图片写生的基本方法。
过程与方法目标：带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动物形象。
情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识。
教学重难点：教学重点：引导学生观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表现出家禽的形象。
第十三课虾和蟹（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入,1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？出示谜语：驼背老公公，胡须乱蓬蓬，跳进热水里，浑身红通通。
（打一水产品）两把大钳手中拿，到了岸上横着爬，样子像个大蜘蛛，威风凛凛披铠甲。
（打一水产品）（学生倾听，并竞猜）师：对，它们是虾和蟹。
海底里的两位朋友，你们想认识他们吗？生：想！2、认识虾合蟹二、赏析激思多维联想师：仔细观察他们长得什么样？师：谁来大胆的说说你观察到了什么？师：小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。
对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容？师：看来我们二（1）班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。
师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。
（师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解）不过我还要考考大家，知道他们的好朋友是谁吗？（生各抒己见海里的各种生物）师：是啊，他们的朋友很多很多，那些各种漂亮、奇特的鱼儿及海里的许多生物都是他们的好朋友，他们可真幸福！此时你心理有什么样的感受？（学生们各抒己见，有的说：“海底里真美……有的说：我想把他们都画下来”）师：想不想用一种方法把那美丽的瞬间保留下来？生：想！师：可以用什么样的方法呢？（学生各抒己见，用照相的方法，还可以用绘画的方法等等）三、欣赏启发拓展思路这一部分是本课的升华，利用多媒体向学生展示丰富的图片资料，能让他们接触更多、更新的联想创新，了解各种表现手法。
2020年苏教版小学美术二年级下册第4册全册教案精品版第1课各民族朋友（1）教学内容：欣赏各民族的服装美，感受民族文化的独特韵味。
教学目标：1、欣赏个民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。
2、能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。
3、激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。
教学重、难点：重点：学习用绘画表现少数民族的服饰文化与民族风情。
难点：人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。
教学准备：教师准备：歌曲《爱我中华》，各少数民族人物图片，风俗习惯图片，学生作品。
学生准备：各种绘画工具。
教学过程：一、导入1、音乐导入：听歌曲《爱我中华》，激发学生兴趣。
老师今天给大家带来很多很多小朋友，他们来自我们国家的各个民族，想不想认识他们呢？2、揭示课题：各民族朋友二、新授1、引导学生观看多媒体演示56 个民族人物的形象2、分组谈谈自己知道的民族。
3、欣赏、研究、讨论各民族的不同特点。
l服饰特点、色彩搭配。
l风土人情。
l生活习惯。
4、教师示范作画过程。
l画出人物简单的躯干。
2在身上画出一种少数民族服装，注意要简洁概括。
3添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有特色的饰品或具有象征意义的物品。
4、欣赏画家表现少数民族题材的绘画作品。
三、学生作画，教师巡回辅导注意：人物的动态；色彩的搭配；各民族服饰的特色。
四、小结1、作品展示。
2、教师点评。
3、学生互评，看看同一民族的人物服饰哪儿不一样，那个画得好。
二次备课二次备课仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢33五、课后拓展伴音乐齐唱《各族人民在一起》。
第1课各民族朋友（2）教学内容：欣赏各民族的服装美，感受民族文化的独特韵味。
教学目标：1、欣赏个民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。
2、能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。
3、激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。
苏少版二年级上册美术第4课《贺卡（二）》教学设计一. 教材分析《贺卡（二）》这一课旨在让学生通过制作贺卡，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解贺卡在生活中的重要性。
本课教材内容丰富，包括贺卡的制作方法、贺卡的设计技巧以及贺卡的意义等。
通过本课的学习，学生将能够掌握贺卡的制作方法，设计出具有个性的贺卡，并能够理解贺卡在传递情感和祝福方面的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对贺卡有一定的了解，但可能在贺卡设计方面有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，因此在学习过程中，教师应注重激发学生的创新意识和设计能力。
三. 教学目标1.让学生掌握贺卡的制作方法。
2.培养学生设计创新的能力，提高学生的审美意识。
3.让学生理解贺卡在传递情感和祝福方面的重要性，培养学生的关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：贺卡的制作方法，贺卡的设计创新。
2.教学难点：贺卡设计的独特性和创新性，贺卡在传递情感和祝福方面的意义。
五. 教学方法采用“启发式”教学法、“互动式”教学法和“实践式”教学法。
教师通过提问、示范、引导等方式引导学生思考和探索，激发学生的创新意识；鼓励学生互相交流、合作，提高学生的动手能力和团队协作能力；注重让学生在实践中学习，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、贺卡制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）、教学用具（如投影仪、电脑等）。
2.学生准备：带齐手工制作工具（如彩笔、剪刀、胶水等）、贺卡制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种精美的贺卡，引导学生对贺卡产生兴趣，激发学生的创作欲望。
同时，教师提出问题：“你们知道贺卡是什么吗？贺卡有什么作用？”让学生思考贺卡的意义。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍贺卡的制作方法，包括剪贴、绘画、折叠等，并通过示范操作让学生了解贺卡的制作过程。
同时，教师讲解贺卡设计的要点，如构图、色彩搭配、字体选择等。
小学二年级美术第4册全册教案（苏少版）第14课你会设计邮票吗学习领域：设计应用教学目标：?了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。
?培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
教学重点：运用各种表现手段设计一套有意的邮票。
教学难点：了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。
教学准备：?教师准备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。
?学生准备：绘画工具。
教学过程：?感知与体验欣赏邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信．中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉。
师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。
它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。
是认识世界的窗口。
小小的邮票像一个广阔的知识世界。
可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。
同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？学生欣赏同学的集邮册生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。
师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。
体验:我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。
今天我们就来学习设计邮票。
师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。
师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？。
生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。
师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。
．有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。
普通邮票用“P”表示。
纪念邮票国际上有“c”表示，我国用“j”表示。
特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T”表示航空邮票用“A”表示欠资邮票用“D”表示小型张和小全张用“”表示生:学生观察投影片，并思考。
师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。
多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。
构思一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。
邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
学生思考我要设计一套有关校园生活的邮票。
我要设计一套有关跨世纪的邮票。
?认知与表现师:示范起稿可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。
邮票上都有什么？生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。
师:示范图案造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。
而这枚邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎”字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。
邮资的价值。
发行时间。
发行地区:中国人民邮政。
同学们请看，这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。
．着色学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。
邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。
也可用剪纸，拓印等方法来表现。
师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容。
?展示与评价：师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。
一、构思二、起稿图案面值．发行时间．发行地区三、着色板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。
你会设计邮票吗图案面值第15课想想说说画画写写学习领域：造型。
表现教学目标：?通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
?通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
教学难点：?通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
．教学准备：教师准备：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画。
学生准备：彩笔，油画棒，色彩。
教学过程：组织教学1分钟?感知与体验师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?生:绘画日记。
师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?师:，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的师:那么，什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
?认知与表现师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?生:有文字部分。
师:注意有横式、竖式、中间。
文字部分有日子和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
步骤:构思画稿。
用色彩画。
文字。
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。
那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?师：下面我们就用色彩来描画日记内容。
老师放一段声音，请同学们注意听。
，然后讲述一:师下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。
再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
0、师:同学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?1、学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。
学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
?展示与评价：让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界中;也希望绘画日记成为你们的朋友。
教师建议:绘画日记的规律用画来写信学习领域：造型?表现教学思路：《用画来写信》既好又有趣，由于二年级学生识字有限，采用绘画、图形来替代不会写的字，有些文字和事件又可以用有趣的画面来表现。
通过用画来写信，了解信的作用和写信的基本常识与表达方式，通过写、画的方式将自己的真情实感表达出来，培养性增进友谊，加强与人交流与沟通的能力。
教材分析：《用画来写信》让学生尝试自己给亲朋好友写一封信，在信中能表达清楚重要内容。
不会写的字用绘画或图形来替代，有的文字或事情也可以绘画来表现更有趣。
自己做信封，模拟投寄。
教学目标：?通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。
?不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。
教学重难点：?初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。
?用简笔画和图形来替代一些文字。
教学准备：教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画参考图案。
学生准备：彩笔等绘画工具教学过程：?感知与体验信的作用师：老师有一位朋友到国外留学了，我非常想念她，我想把暑假里的旅游见闻告诉她，我该怎么办呢？师：打电话很快，但话费很费。
发E-ail也很快，但我打字太慢。
写信不仅可以尽情表达我对她的思念之情，也可以详细告诉她我的旅行见闻。
好，我就选择写信吧！师：还有一些名人的书信写得生动优美，内容真切感人，后人将其结集出版，师读一封《傅雷家书》结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用信的故事、观看师讲古代书信故事——《鸿雁传书》，后来发展到训练信鸽传信。
古代人用快马一程程传递信件，远的地方长达一年半载才能传到，到近现代与国外通邮，用船运，也要几个月才能送到。
抗日战争时期，大家都知道“鸡毛信”的故事，鸡毛信表示快信、急信，现代都用特快专递。
当代的通信除了平信，航空信，还有特快专递。
让学生了解书信的发展进程，增加学习兴趣并拓展知识面。
?认知与表现游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。
出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。
古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。
揭题：用画来写信写信的常识游戏：开心辞典，问题竟答出示问题：①信怎样才能寄到收信人千里？②怎样让收信人知道是谁寄的？③怎样才能让信的内容在寄送过程中不丢失，不被别人看到？④怎样付邮资？⑤如果收信人搬家了，怎样能让这封信不丢失？⑥信的格式是什么样的？a.称呼b.问好c.叙述内容d.此致，敬礼e.写信人署名，日期出示一组风光，人物等种类明信片①让学生欣赏，让学生知道明信片与信有相同作用。
只是内容具有公开和简短的特点，且邮资便宜。
通过问答，互答的方式来学习写信、寄信的基本常识。
②了解明信片也是信的一种③让学生设计写信的对象。
