8《多收了三五斗》
课 题 多收了三五斗 课 时
3-1 授课日期
教学目标 1.认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。
2.梳理小说情节
3. 品味人物对话，揣摩农民形象的塑造手法及效果
教 学
重、难点 重点：目标2、3
难点：目标1
教、学具 课件
预习要求 自读课文积累字词
收集文学常识资料
教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注
一、【查】导入
1.文学常识
叶圣陶(1894—1988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。
2.字词积累
埠头、占卜、作梗 、粜、斛子 廒间
褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意
停泊 船舷 不屑 嗤笑
3.积累小说三要素：人物、情节、环境
二、【导学】整体感知
1.快速默读课文，标好小节号，思考：本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事?T3
主人公是旧毡帽朋友.写了他们粜米、购物、会饮 三件事
2.整体感知,梳理课文结构（在书上批注）
一(1-70) 旧毡帽朋友 三幅场景
(1-34)贱价粜米
(35-44)街头购物
(45-70)船上议论
二(71)相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演
合作交流
学生交流收集到的有关作者及文学常识。
同步完成《伴你学》T1、2
学生补充记录
同步完成T3
学生在课本上批注情节结构 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注
三、问题探究：
1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？
用丰收反衬农民的不幸
２．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？T7
说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象
3．旧毡帽朋友和米行先生面对面争论，旧毡帽朋友的感情和米行先生的态度因米价问题而急剧变化，仔细阅读课文第一部分，圈点勾画表示心情和态度变化的词语。T4
个性化设计 第8课《多收了三五斗》教学案
教学目标：
1、 能口述小说的情节，了解记述的线索
2、 阅读人物对话，感受人物的感情心理的变化
3、 讨论探究旧毡帽朋友“丰收成灾”的原因
教学重点：教学目标1、2
教学过程：
一、导入新课
前一节课我们对“在烈日和暴雨下”的人力车夫的不幸命运感叹不已，今天再到江南农村感受一下“旧毡帽朋友”在帝国主义和封建主义的压迫下无奈和愤懑。
二、检查预习
三、合作探究
（一） 整体感知
这篇课文很长，是一篇小说。课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？这篇小说是按照什么顺序来写的?请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。
（主人公是旧毡帽朋友， 依时间的顺序
第一部分 旧毡帽朋友被迫贱价粜米的故事
贱价粜米 街上购物 船头议论
依照旧毡帽朋友的活动和场所变化为线索
第二部分 同样的故事在发生）
（二） 重点探究
1、旧毡帽朋友的感情、态度在粜米的过程中发生了怎样的变化？
满怀希望-----群情愤激-----近乎哀求------懊丧失望
2认为“丰收成灾，谷贱伤农”的原因有哪些？你是从文中的哪些地方看出来的？
洋米洋面的大量倾销（帝国主义的侵略）
遍布各地的“局子”（苛捐杂税）
向田主交纳地租 （繁重的赋税）
投机商“同行公议
3、理解环境描写
实写自然环境，暗指社会环境的恶劣。
（三）品味赏析
1、万盛米行的河埠头，横七竖八．．．．停泊着乡村里出来的敞口船（说明了粜米的船只多，同时也体现了粜米者急切的心情，来不及挑选一个合适的位置旧急着上了岸）
2、……便来到柜台前占卜．．他们的命运。（透视出他们希望与担心交织的心情）
3、希望犹如肥皂泡．．．．．，一会儿又迸裂了三四个（肥皂泡美丽而短暂，刚刚出现，刹那就破裂了，表明旧毡帽朋友的希望彻底破裂）
4、 四顶旧毡帽从石阶下升．上来……（我们好象看到了他们满怀希望，迈着有力的步子，踏着石阶往上走） 个性化设计 （四）分析小说中的人物
第8课多收了三五斗(九年级上苏教版 )
第8课多收了三五斗
教学内容
课文节选自叶圣陶先生的同名短篇小说，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命
运。
教学目标
知识与能力
1．朗读课文，理清小说情节。
2．品味人物对话，分析人物性格特征。
3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。
过程与方法
1．学生自读课文，教师指导梳理小说情节。
2．分角色朗读，认识小说人物形象。
3．组织学生讨沦交流，理解小说主题思想。
◇情感、态度与价值观
1．认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。
2．理解小说中体现出的作者对旧中国农民悲惨命运的深切同情。
教学重、难点及教学突破 重点
1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。
2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。
3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。
难点
1．体会小说运用对话展开故事的特色。
2．理解小说反映的主题思想。
◇教学突破
1．选取一二片断进行诵读练习，积累语感。
2．结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。
教学准缸
◇教师准备
1．课前查找与本课相关的资料。
2．布置学生预习课文。
◇学生准备
1．预习课文，查字典解决生词。
2．熟读课文，理清小说情节线索。
教学步骤
(第1课时)
第一课时教学流程设计
教师活动学生活动 1．引导学生联系生活导入新课。1．结合自己的经历和体验，进入新课。
2．梳理小说情节。2．划分层次，理清小说情节。
3．布置完成课后练习。3．思考并完成课后练习。
一、导入新课(约分钟)
教师活动．
学生活动
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2019-2020学年度苏教版语文九年级上册第二单元八 多收了三五斗练习题六十六
第1题【单选题】
选词填空正确的一项
那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就来到柜台前面________他们的命运。( )
A、测试
B、占卜
C、计算
D、撞一撞
刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里________下来了。( )
A、泄气
B、懈怠
C、垮了
D、松懈
“比去年都不如，只有五块钱！”伴着一副________到无可奈何的神色。( )
A、懊丧
B、懊恼
C、丧气
D、懊悔
有几个女人________不过孩子的________，便给他们买了最便宜的小洋囡囡。( )
A、缠 欲望 最新教育资料精选
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B、弄 愿望
C、拗 欲望
D、比 愿望
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是( )
A、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。
B、欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。
C、感时/花溅/泪，恨别/鸟惊/心。
D、春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
读课文《多收了三五斗》，对下列句子含义理解有误的一项是( )。
A、本文以“旧毡帽朋友”在一天中的行动为叙事线索，重点描绘了粜米、购物、发泄这三个情节。 最新教育资料精选
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B、课文通过对话巧妙交代当时的社会环境，如旧毡帽朋友和米行先生的对话就交代了洋米洋面倾销、地主阶级的地租剥削和高利贷者的盘剥、国民党税卡林立的社会环境。
C、文中的“毡帽朋友”是一些勤劳、善良、朴实的中国农民，作者在文中表达出对他们的深深同情，同时也怒其不争，不知道反抗，只会顺从地接受。
D、文中多用对照的写作方法。如作者将农民的朴实善良和米行先生的骄横霸气加以对照；把农民粜米前的喜悦和粜米后的颓丧加以对照。
