七年级思品下册 11我们受法律11特殊保护同步教案 鲁教版

鲁人版道德与法治七年级下册第17 课《我们受法律特别保护》授课方案开发区中学杨敏焕【内容标准】一3． 3 知道法律对未成年人的特别保护，认识家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【授课目的】感神态度价值观目标：领悟今天的我们碰到法律的特别保护，进一步明确未成年人需要特别保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。

能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的鉴识能力及依法保护自己的能力。

知识目标：知道法律对未成年人恩赐特别保护，认识家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【授课内容剖析】“我们受法律特别保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。

第一层次“我们需要法律的特别保护”主若是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特别集体碰到法律保护的必要性和重要性。

第二层次“法律保护我们健康成长”主若是让学生感觉来自家庭、学校、社会和司法的保护，认识家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的授课重点。

只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权益，碰到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来保护自己的合法权益。

【授课过程】导入新课：（课前播放歌曲）《特其他爱给特其他你》（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。

听完这首歌名与本课题目联系一下，这里特其他你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？出示未成年人的定义我们未成年人又碰到了谁的特其他爱？我们未成年人碰到法律的特别关爱、特别照顾。

（过渡：略）这节课我们就来商议《我们受法律特别保护》这一框题（板书）解说新课：一、认识“特其他你”教师引导：未成年人自己可否需要这份来自法律的特别保护呢 ?我们来聚焦三组生活镜头。

大多数同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，我们男同学就打游戏。

鲁人版道德与法治七年级下册第17课《我们受法律特殊保护》说课稿一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级下册》第17课《我们受法律特殊保护》是一课探讨未成年人受法律特殊保护的内容。

通过本课的学习，学生能够了解未成年人受法律特殊保护的原因，明确法律对未成年人的保护范围，以及未成年人如何运用法律保护自己。

教材内容丰富，以案例分析、讨论交流等方式引导学生深入思考，培养学生的法律意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对未成年人受法律特殊保护的具体内容和实际运用可能还不够了解。

在学习过程中，学生可能对案例分析产生兴趣，但同时也可能对法律专业术语感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣点，引导学生理解和运用法律知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因、保护范围和保护措施，提高学生的法律素养。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生明白法律是维护自己权益的有力武器，培养学生的法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因、保护范围和保护措施。

2.教学难点：如何引导学生运用法律知识保护自己，提高学生的法律素养。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过案例分析，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的情况。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个真实的案例，引发学生对未成年人受法律特殊保护的思考，导入新课。

2.案例分析：分析案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因、保护范围和保护措施。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对案例的看法，培养学生的合作意识和口头表达能力。

1 / 3 2019-2020年七年级政治下册《我们受法律特殊保护》学案 鲁教版 [学习目标] 1、充分认识未成年人需要保护的意义，加深对社会、学校、家庭和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 2、培养和提高学生依法规范自己行为，依法接受社会各方面保护的能力。 3、（1）熟记法律保护未成年人的意义。（2）了解学校、家庭、社会保护的基本内容。 （3）理解我国法律怎样保护未成年人健康成长。 [学习重点]未成年人受到法律特殊保护的原因 [学习难点]未成年人受到法律特殊保护的原因 [学教过程] 一、观看图片，自主思考 （1）小女孩的身体素质有着怎样的特点（身高、体重、体型等等） （2）小女孩的心理素质有着怎样的特点（生活经验、分析能力、判断能力等等） （3）归纳未成年人为什么要受法律特殊保护（个人角度）？ 二、观看图片，自主思考 未成年人为什么要受法律特殊保护（国家角度） 三、阅读故事，感悟升华 校园“小霸王” 背景介绍：父母在北京因为工作忙，自小便将徐涛留在了东北爷爷奶奶家，可是因为老人家的溺爱，徐涛逐渐养成了蛮横霸道的性格，等到他回到父母身边的时候，一系列故事便由此开始了…… 第一章 占山为王 刚到新学校，凭借身高体壮，再加上自己蛮横的性格，不久，便成为学校的“老大”， 同学们私下叫他 “小霸王”。他不但学习不认真、经常违纪，而且常流连于网吧。虽然徐涛是这样一个令许多老师头疼的问题学生，但是学校却从未放弃对他的引导教育。 第二章 落草为寇 最近，因考试作弊，班主任令其通知家长到校，闻听此事，徐涛害怕至极。万般无奈之下，徐涛匆忙收拾东西，就去了江苏。时间一长，为了生计，便四处打工，被一家黑心的造纸厂老板欺骗到厂中工作，受尽了精神和体力上的双重折磨。直到有一天，被工商局的巡查大队发现，才将其解救了出来。 第三章 弃暗投明 经过一番周折，徐涛回到了家中，心痛之余的父母亲，没有一味的批评徐涛。而是在得到学校允许的基础上，将儿子留在家中休养，在温暖的家庭氛围中，徐涛倔强的心慢慢发生了动摇。 时间过去了半个月，但是有天中午父母回家时，发现徐涛又不见了…… 第四章 再踏征途 徐涛去哪了呢？原来徐涛已经回到了学校．老师们同学们依然平等真诚的对待他，面对这样温暖的大家庭，徐涛更加坚定了悔改的决心。 10月1日，学校组织参观爱国主义教育基地，听着充满激情的解说，一颗熊熊的爱国之心在徐涛的胸中燃烧，在参观结束后的签名活动中，徐涛在锦旗上庄严的签下了“为中华之崛起而读书，徐涛！” （1）同学们，我们在为徐涛的转变而喝彩的同时，思考一下，看到在故事中徐涛的健康成长都受到了哪些方面的保护呢？请阅读相关链接的内容请你在自主思考的基础上，结合具体事例来谈一下。 （2）这些保护对徐涛的成长又有着怎样的意义呢？ 家庭： 学校： 社会： 四、回顾本课，巩固所学

《我们受法律特殊保护》教学设计教案背景1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级下学期3、课时：1课时教学课题：“我们受法律特殊保护”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级下册第7单元“学会依法保护自己”十六课第一个框题内容。

教材分析：第十六课包括两个框题内容。

本框题内容体现的是课程标准中“一3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”这一内容标准的要求。

根据内容标准的要求，本框题要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊的群体受法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护，学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教育目标知识与技能：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

过程与方法：通过学习能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

重点、难点分析“法律保护我们健康成长”是本课的重点。

“我们受法律特殊保护”是本课的难点。

教学准备【学生准备】1．课前预习教材内容。

2．通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。

【教师准备】1．学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。

2．调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。

3．搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。

教学方法：情境教学法案例分析法讲授法教学过程：环节一：情景研讨，导入新课展示课件1：教师点拨总结：说明我们未成年人的健康成长需要特殊保护和关爱。

由此导入新课。

[板书]一、我们受法律特殊保护环节二：结合案例，自主感悟教师提问：我们为什么要受到特殊的关爱和保护？展示课件2：教师点拨总结：我们未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题；法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法伤害。