苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》教案
一. 教材分析
苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法的基础上进行学习的。这部分内容是整个小学阶段除法笔算的重要部分，也是学生学习多位数除以多位数的基石。通过学习这一节内容，让学生能够掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，提高学生的笔算能力，培养学生数感。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对除数是一位数的除法计算方法有一定的了解。但是，学生在计算两、三位数除以一位数（首位能整除）时，可能会出现计算错误，比如：计算过程中数位对齐不正确、忘记减去相应的数等。因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确进行笔算，提高学生的计算准确性。
三. 教学目标
1. 让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2. 提高学生的笔算能力，培养学生数感。
3. 培养学生认真、细致的计算习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2. 教学难点：引导学生正确进行笔算，提高计算准确性。
五. 教学方法
采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、发现、总结笔算方法，培养学生的计算能力和数感。
六. 教学准备
1. 教师准备PPT，内容包括两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2. 学生准备练习本，用于练习笔算。
七. 教学过程
导入（5分钟） 教师通过创设情境，例如：“小明有240个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？”引导学生思考，引出本节课的内容。
呈现（10分钟）
教师通过PPT展示两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，引导学生观察、思考，引导学生发现除法计算的规律。
操练（10分钟）
《三位数除以一位数（首位不能整除）》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学四年级下册《三位数除以一位数（首位不能整除）》章节。教学内容主要包括：
1. 掌握三位数除以一位数的计算法则，特别是当被除数的首位不能整除时，如何进行计算。
2. 能够正确运用计算法则，熟练进行三位数除以一位数的竖式计算。
3. 理解并掌握商的定位方法，当被除数的首位不够除时，从第二位开始试商。
4. 通过例题和练习，让学生掌握三位数除以一位数的运算技巧，提高计算速度和准确性。
课程将围绕以上内容展开，结合实际例题和练习，使学生能够更好地理解和掌握本章节的知识点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1. 增强数学运算能力，特别是三位数除以一位数的竖式计算，提高解题速度和准确性。
2. 培养逻辑思维和问题分析能力，使学生能够理解并运用商的定位方法，解决实际问题。
3. 激发数学抽象思维，通过三位数除以一位数的计算过程，让学生体会数学的规律性和严谨性。
4. 培养合作意识和团队精神，在小组讨论和互助学习中，提高沟通能力和协作能力。
5. 培养学生的自主学习能力，鼓励他们在探索和实践中发现数学知识，形成终身学习的观念。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高数学素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解并掌握三位数除以一位数的计算法则，特别是当被除数的首位不能整除时的计算方法。
- 能够正确运用计算法则，进行竖式计算，并注意商的定位。
- 通过练习，提高计算速度和准确性。
举例：以456÷7为例，学生需掌握从被除数的最高位开始，首位4不能被7整除，需将4和5组合成45，45÷7=6余3，将商6写在第二位上，余数3与下一位的数字6组合成36，继续除以7，依此类推。
2. 教学难点
- 理解并掌握当被除数的首位不够除时，如何从第二位开始试商，并将商写在正确的位置。
- 解决在除法计算过程中出现的进位、借位问题。
SJ苏教版 三年级数学 上册第一学期秋(教学设计 教案）第四单元 两、三位数除以一位数
第四单元 两、三位数除以一位数
第1课时 整十、整百数除以一位数的口算
教学目标：
1.经历探索整十、整百数除以一位数的口算方法的过程，能正确地口算整十整百数除以一位数的除法，并体验计算的多样性。
2.培养学生初步的分析、推理和估算能力。
3.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。
教学重点：
口算整十、整百数除以一位数的算法，并能正确的进行计算。
教学难点：
突出口算的思路和方法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习计算：
1. 40÷5=（ ），读作：（ ）。被除数是( ),除数是（ ），商是（ ）。
2.24÷3= 45÷9= 72÷8=
56÷8= 12÷4= 36÷9=
选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？
展示学生的预习作业，批改，结合24÷3= 说说口算方法。
3.小熊猫挖了12个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三个小伙伴。每人送给几个？
二、自学例1。（15分钟左右）
1.出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）
（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。
（2）用小棒分一分。
（3）尝试用语言表达解答思路。（你遇到什么问题？） SJ苏教版 三年级数学 上册第一学期秋(教学设计 教案）第四单元 两、三位数除以一位数
（4）对照书本第48页例1的口算方法，你用的是哪一种？
在学生自学时，教师巡视，收集学生口式计算的多种情况并请学生交流。
导学要点：结合学生回答，借助小棒演示算理。重点说清60支铅笔分的时候，60是6个十，六捆小棒平均分三份。
3. 小组交流。
交流内容：
（1）同桌口算的方法。
（2）在用口算计算时遇到什么问题？你怎么解决的？
（3）说说你是怎样想的？
《笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学四年级下册《笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》章节。教学内容主要包括：
1. 掌握三位数除以一位数的计算方法，特别是当首位不能整除时的处理方式。
2. 能够熟练运用笔算进行三位数除以一位数（首位不能整除）的计算。
3. 理解除法运算中“余数”的概念，并能正确处理余数。
4. 通过实例分析，让学生感受数学在生活中的实际应用。
教学内容涉及以下案例：
- 316 ÷ 4
- 527 ÷ 3
- 438 ÷ 5
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生数学运算能力，使其掌握三位数除以一位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生数学思维和逻辑推理能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，形成解决问题的策略。
3. 培养学生数感，使其理解除法运算中各部分之间的关系，提高对数学符号和算式的理解。
4. 培养学生合作交流能力，通过小组讨论和互动，让学生在探讨中发现问题、解决问题，增强团队协作意识。
5. 激发学生学习兴趣，使其在探索除法运算过程中体验数学的乐趣，培养对数学学科的好奇心和探究精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 三位数除以一位数的笔算方法，特别是首位不能整除时的处理方法。
- 掌握除法运算中各部分名称（被除数、除数、商、余数）及其关系。
- 能够运用所学知识解决实际问题。
具体举例：
- 以316 ÷ 4为例，重点讲解如何从高位开始除，首位3不能被4整除，需要将3和1组合成31，再进行除法运算。
- 强调在除法运算过程中，如何将商写在正确的位置上，以及如何处理余数。
2. 教学难点
- 理解并掌握当被除数首位不能整除时，如何将前两位数组合在一起进行除法运算。
- 解决在计算过程中出现的余数问题，如何将余数带到下一位数进行连续除法运算。
- 对于一些特殊的除法运算，如被除数某一位为0的情况，如何正确处理。
