最新苏教版数学四年级下册《2和5的倍数特征》ppt课件

个位上是_0__或__5_的数, 是5的倍数。
用
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
你
喜
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
欢
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
的
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
方
式
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2的倍数特征： 个位:0、2、4、6、8。 自然数中，是2的倍数的数叫作偶数。 不是2的倍数的数叫作奇数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
58 74 89 120 231 156 600
偶数：58 74 120 156 600 奇数：89 231
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数。 （2）组成的数是5的倍数。 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。
பைடு நூலகம்
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数：50、60、70、56、76 （2）组成的数是5的倍数： 50、60、70、65、75 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数： 50、60、70

学习产生了兴趣，急切的想知道如何才能数的很齐。正体现了学讲计划中学生的想 学、好学、乐学这一点。 第二段：深入探索，总结规律 1、直观感知，自主先学 师用课件出示一张百数表和自学提示 自学提示内容为：1、在 5 的倍数上画“△”，在 2 的倍数上画“○”。 2、 画完后， 请你重点观察 5 的倍数和 2 的倍数， 你发现了什么？ 3、完成后，老师会让你们进行交流，你们可以在小组内交流， 各组组长并把你们的发现记录下来。 师：孩子，现在是展现你们自己的时候啦，看看谁最棒哦！ 师：请同学们把老师给你们准备的百数表拿出来，看着大屏幕上的问题进行自学。 好了，现在开始吧！ （学生自主学习） 2、小组交流，展示成果 师：好了，请你们把自己的学习成果在小组内交流一下吧！ （学生小组交流） 师：请各组派选一个代表并带着你们的百数表到讲台前利用展台边展示边说说你们 的发现吧！ （学生汇报展示成果） 此时，师可以依据生的汇报板书 5 的倍数特征和 2 的倍数特征。 师：老师太高兴了，你们的回答真精彩，敢回答我问题吗？ 生：敢…… 师： 好的， 听好了， 谁能说说 2 和 5 的倍数有什么特征？请先在小组内讨论讨论吧！ 师：哪位孩子想展现你的精彩表现呢？（学生汇报展示成果） 据生的回答，师可以板书 2 和 5 的倍数特征。 师：同学们，我们来做个游戏放松一下吧，可以吗？ 生：可以的…… 师：现在我们请女生说出一个数，男生判断是 2 的倍数还是 5 的倍数或既是 3 的倍 数又是 5 的倍数。比一比看，男生和女生谁赢。 师：哎呀，孩子们，你们真厉害呀，还想挑战吗？ 生：想…… 【设计意图】在这里，我让学生拿出准备好的百数表，并用课件出示一张百数 表和自学提示，其内容是：①在 5 的倍数上画“△”，在 2 的倍数上画“○”。② 画完后，请你重点观察 5 的倍数和 2 的倍数，你发现了什么？③完成后，老师会让 你们进行交流，你们可以在小组内交流，各组组长并把你们的发现记录下来。 这个环节的教学我注重孩子的自主学习，在学习之前给他们提出明确有效的学习目 标并给他们准备好百数表，这充分体现了孩子们是学习的主人，正符合学讲计划中 教学环节的自主先学。然后我又遵循学讲计划中教师行为的“五步”，主要是让学 生在自主先学的基础上进行小组交流，[3]通过“兵交兵”实现“一对一”的教学， 分层次性让学生学进去，通过小组交流“教别人” ，达到讲出来的目的，并让学生 汇报交流成果，从而能够引导其他学生整理学习内容，理清问题解决思路，总结概 括 2 和 5 的倍数特征规律，继而达到教学目标。

个位是0的数既是5的 倍数，又是2的倍数。
练习巩固
练一练。
下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是5的 倍数，又是2的倍数？
12 25 48 60 72 90
25、60、90是5的倍数； 12、48、60、72、90是2的倍数； 60、90既是5的倍数，又是2的倍数。
练习巩固
你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你还 能举例说说生活中的奇数和偶数吗？
练习巩固
下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？ 58 74 89 120 321 155 600
58、74、120、600是偶数。 89、321、155是奇数。
练习巩固
把下表中4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？
4的倍数都是2的倍数。为什么呢？ 因为4是2的倍数，所以4的倍数就 一定是2的倍数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后作业
练习五6题
在5的倍数上画“△”，在2的倍数上画“○”。 4
5的倍数有什么特征？ 2的倍数呢？
2的倍数，个 位上是2、4、 6、8、0。
5的倍数，个 位上是5或0。
知识讲解
在5的倍数上画“△”，在2的倍数上画“○”。 4
什么样的数既是5的 倍数，又是2的倍数？
是2的倍数 的数叫作偶 数，不是2 的倍数的数 叫作奇（jī） 数。
练习巩固
填空。
1.自然数中，是2的倍数的数叫做（ 偶数 ），0也是（ 偶数 ），不 是2的倍数的数叫做（ 奇数）。
2.我是一个两位数，同时是2和5的倍数，十位与个位上的数字之和 是3，我是（ 30 ）。
3. 三 个 连 续 的 偶 数 的 和 是 108 ， 这 三 个 数 分 别 是 （ 34 ） 、

12
25
48
60
72
90
25、60、90是5的倍数； 12、48、60、72、90是2的倍数； 60、90既是5的倍数，又是2的倍数。
2.你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你 还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？
3.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？
58 74 89 120 321 155 600
5的倍数有什么特 征？2的倍数呢？
5的倍数，个 位上是5或0。
2的倍数，个 位上是2、4、 6、8、0。
什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？
个位是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。
是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的 数叫作奇（jī）数。
同步练习
课堂练习
1.下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既 是5的倍数，又是2的倍数？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我认识了偶数和奇数。 2.2的倍数，个位上是2、4、6、8、0；5的倍数，
个位上是5或0。 3.既是2的倍数，又是5的倍数，个位上是0。
苏教版 数学 五年级 下册
3 因数与倍数
2和5的倍数的特征
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你会找一个数的倍 数吗？怎么找？
用这个数依次乘 1,2,3……就可以得到 这个数的倍数。
你知道哪些数的倍 数有特征吗？
2的倍数都是双数。
探究新知
在5的倍数上画“△”，在2的倍数上画“○”。
例4
58、74、120、600是偶数。 89、321、155是奇数。
同步练习
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。